大班数学《多角度分类》的教案1 活动目标：大班数学教育活动《多角度分类》 1、能发现物体的不同特征，并进行多角度分类。 2、学习运用图画、标志、数字的符号记录分类的标准及结果。 3、能大胆地下面是小编为大家整理的大班数学《多角度分类》教案3篇（2023年）,供大家参考。
大班数学《多角度分类》的教案1
活动目标：大班数学教育活动《多角度分类》
1、能发现物体的不同特征，并进行多角度分类。
2、学习运用图画、标志、数字的符号记录分类的标准及结果。
3、能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
教具：大的伞图（如图）及记录单。
学具：每组一套小的伞图（如图）及记录单，每人一张作业单（分能力层次的）。
活动过程：
一、谈话，引入主题。
1、出示伞图，师：明明家里的伞真多呀，请大家看看它们有什么不同？
2、师：明明想把这些伞分开整理到两个柜子里，该怎么分呢？请小朋友来帮帮他吧。
二、幼儿分组探索、讨论并记录。
1、师：如果要将这些伞分开放置，你认为哪些可以分在一起？你能找出几种办法呢？
2、师：怎样才能让大家明白你是怎么分的？各有多少把呢？引导幼儿用图画、标志、数字的符号记录分类的标准及结果。
3、幼儿操作，教师巡回观察。
三、展示与交流。
1、展示各组的记录单，请每组选一名代表给大家讲讲他们是怎样分的？分的结果如何？鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。
2、师:同样的伞可以有多少不同的分类方法？教师引导幼儿边观察边统计，体验解决问题的多样性。
3、师：你最喜欢哪张作业单?为什么?引导幼儿相互学习分类与记录的不同方法与策略。
四、幼儿个别操作。
1、师：明明是个爱劳动的好孩子，他还有物品需要分一分，我们来继续帮帮他吧。程度难：分娃娃（男女、裤子和裙子、有无戴帽子、图案、有无拿玩具5个特征）程度中：分鞋子（图案、大小、颜色、有无鞋带4个特征）
程度弱：分饼干（颜色、大小、图案3个特征）
2、幼儿个别操作，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿和老师、同伴相互交流、讨论、学习分类的方法及结果。
五、活动延伸。
1、师：小朋友学会了将物体按不同的特征进行分类的本领，请你回家后帮父母整理一下家里的玩具、衣服等，看看你有多少种办法？
2、将幼儿作业单装订成册，投放到活动区中，供幼儿相互交流、学习。
大班数学《多角度分类》的教案2
活动内容：多角度分类
活动目标：
1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的灵活性。
2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。
3.体验合作的快乐。
活动准备：
1.经验准备：已有简单的分类经验。
2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；
人手一份分类板、记录单、笔。
3.活动前，安排好幼儿的穿着。
活动过程：
一、以“小兔搬家”引入活动
1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理
2.引导幼儿观察杯子的不同。
二、分杯子，学习多角度分类
1.提出多角度分类的任务
师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去分一分。
2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。
师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.请幼儿介绍自己的分法。
师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？
5.教师梳理并小结。
师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。
三、分组合作自选活动，巩固多角度分类
1.教师介绍材料和分类要求。
师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把准备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
2.幼儿分组合作自主操作，教师观察并指导幼儿记录。
3.引导幼儿说说分类的过程和结果。
四、经验迁移：排队
1.师：如果要把我们班的小朋友分成两组，想一想可以怎么分？
2.引导幼儿说说分类的"方法。
3.幼儿进行排队游戏。
活动延伸：去小兔家做客
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