2023新生入学适应心理健康教案,菁选3篇（完整文档）

新生入学适应心理健康教案1　　教学目标：　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想下面是小编为大家整理的2023新生入学适应心理健康教案,菁选3篇（完整文档）,供大家参考。

新生入学适应心理健康教案1

　　教学目标：

　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级、班级

　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

　　1．出示带有拼音的校名小黑板。

　　2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

　　3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）

　　（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）

　　4．教师边画边讲年级与班级。

　　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

　　5．说一说：

　　我是（）小学（）年级（）班的小学生。

　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）

　　三、

　　我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1．示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）

　　2．同桌互相介绍。

　　3．介绍爱好。

　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

　　（1）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）

　　（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

　　4．说说当小学生的愿望。

　　先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

　　5．：今天我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。

新生入学适应心理健康教案2

　　一、学习目标

　　1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

　　2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

　　3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

　　4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

　　2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

　　三、教学课时：两课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）联系实际，启发谈话

　　1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

　　2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

　　（二）仔细看图，指导观察

　　1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。

　　2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

　　3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　（三）说话演练，体会情感

　　谈话：早晨，老师见到你们，问：小朋友早！你们应该怎样回答呢？*时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

　　（四）创设情境，进行表演

　　早晨上学、下午放学或*时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。

　　（五）学习读儿歌。

　　上课了

　　铃声响，进课堂，

　　学习用品摆放好，

　　等着老师来上课。

　　老师讲课认真听，

　　提出问题多动脑。

　　回答问题声音响，

　　大家夸我学习好。

　　第二课时

　　（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。

　　1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

　　2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

　　3、行为训练：

　　（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

　　（2）有问题要举手发言。

　　（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

　　4、行为练习：做端正，眼睛看老师。

　　行为练习：举手

　　（二）、训练读书写字的姿势。

　　1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

　　（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

　　2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

　　3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

　　（1）身体坐直，

　　（2）头放正，

　　（3）肩放*，

　　（4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

　　4、教师分解动作示范

　　教师巡视，一一纠正。

　　5、出示儿歌，教师领读：

　　小朋友，爱读书，

　　读书姿势要做到：

　　身直，头正，肩要*，

　　眼离书本一尺远。

　　6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

　　看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：

　　（1）身体坐正，书本放*，

　　（2）手离笔尖一寸，

　　（3）眼离书本一尺，

　　（4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

　　7、教师示范分解动作

　　握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

　　8、出示儿歌，教师领读：

　　写字姿势要端正，

　　身体坐正书放*，

　　一寸一尺和一拳，

　　学好知识身体健

　　9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

　　三、课后作业：

　　1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

　　2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

新生入学适应心理健康教案3

　　【学习目标】

　　１、让孩子初步了解学校生活，同学之间相互认识。

　　２、根据课本上的画面提示，使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。

　　【教学过程】

　　师：小朋友们早上好，欢迎来到一⑹班学习，从现在开始大家都是一年级的小学生了，那么老师想问大家一个问题，你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

　　生：……

　　师：⑴

　　上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。

　　⑵

　　上课要遵守课堂纪律，不能随便讲话。

　　⑶

　　上课要认真听讲，不做小动作。

　　⑷

　　上课不随便开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的整洁。）

　　⑸

　　在教室内不能跑来跑去，追赶打闹。

　　师：这些呢也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师相信我们一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

　　师：现在请小朋友们翻开语文书第２页，我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小朋友来说一说。

　　生：……

　　师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？

　　生：……

　　师：好，小朋友们都说得非常好，老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。

　　师：接下来我们再来看一幅图，第４页这幅图。看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样？

　　生：坐端正，很认真……

　　师：是的，图上的小朋友啊上课可真认真，每一个小朋友都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小朋友做小动作。我们大家也要学习图上的小朋友，上课坐端正，专心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。

　　师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第５页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

　　生：哥哥在读书，姐姐在写字。

　　师：那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢？

　　生：很好，很端正。

　　师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。老师现在要看看哪位小朋友学得最快。

　　师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小朋友来做一个示范，表演一下。

　　小结：好，今天我们学了这么多学校里要做好的事情，希望每位小朋友都要记牢，而且以后都要做到。今天上课小朋友们表现得都很棒，老师奖给每位小朋友一颗星星，以后谁表现好就给谁加星星。

　　【教后反思】

　　这课内容分２课时完成，第一个课时中完成了“欢迎新同学”这幅图的内容。这节课当中让小朋友们观察图的时候，可以让小朋友们自己设计对话，图上的人可能说的一些话，让小朋友们多设计一些，这个环节操作的时候太快，还没有充分调动孩子的思维，让每一为小朋友都动脑筋。

　　在学习第四页这幅图的时候，图中在讲台上的小朋友的表现也应该加以说明，她的积极主动。这一点可以启发孩子上课要积极，大胆。而我在讲的.时候则把所有的侧重点都放在了小朋友认真听讲，坐端正。

　　优点：让学生观察比较仔细，能让小朋友结合实际，自己来学一学图上小朋友读书、写字的正确姿势，以他们为榜样。