篇一：党史教育班子对照材料
党史学习教育对照检查材料：下一步努力方向和整改措施
一是强化理论学习，不断提高政治能力。进一步深入学习重要讲话精神，大力弘扬求真务实学风，联系实际学，带着问题学习，及时跟进学，真正做到学懂、弄通、做实。筑牢思想政治防线，增强政治定力，把稳政治方向，防止意志软弱、是非不清、立场不稳。要结合本职工作实际，认真贯彻落实上级部署要求，同心戮力推动事业创新发展，以实际成效让组织放心、让群众满意。
二是强化政治训练，着力提升党性修养。要时刻以党员干部标准严格要求自己，坚定理想信念，纯洁思想情操，对标对表修身、用权、律己，实实在在谋事、创业、做人。要不断加强世界观改造，坚持先做人后做官，明大德、守公德、严私德，把权力看轻，把人品看重；把利益看轻，把修为看重；把名位看轻，把事业看重。要认真贯彻支部工作条例，大力加强基层组织建设，开展上党课、讲体会、交心谈心，提高组织生活质量。
三是强化责任担当，积极履行职能职责。切实做到对党忠诚、对事业负责，认真落实重要讲话精神，结合实际推进工作发展。要深入研究新情况新问题，大力加强体系建设，扎实抓好疫情防控，不断提高工作能力和水平。要牢记宗旨，不忘初心，积极担当作为，始终把服务群众融入本职工作中，努力提升群众的获得感和满意度。
四是强化廉洁意识，严格遵守党纪党规。进一步落实廉洁守纪各项要求，坚持底线思维，增强风险意识，带头开展以案四说警示教育，防止精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败危险。要坚决抗
住各种诱惑，严格做到谨言慎行，杜绝红包，杜绝吃请，杜绝公车私用，时刻心有所畏、言有所戒、行有所止，筑牢廉政防线。要坚决反对形式主义和官僚主义，进一步改进文风会风，把主要精力放在办实事上，不搞花样，不做虚功，真抓实干，以看得见、摸得着的成效回报于民
以“党史经验”为镜，对照自身提素质
中国共产党，我们伟大的党，在他的带领着下，我们我们从食不果腹的困苦生活走向了今天的繁荣富强。踏着党的脚印我们从列强侵犯时的黑暗深渊走出了一条条阳光大道；跟着党，我们有鲜车怒马式的生活；跟着党，我们如沐春光；跟着党，我们有坚定的信仰；跟着党，我们有强大的力量。我们的党在一次次的摸索中总结出了一条条的宝贵的经验，这些经验不断的指导着我们前进，随着党的步伐，学着党的经验，要争做优质的青年、合格的党员。
一、要具有独立性。党带领着我们实现了民族独立、人民解放。那么我们作为新时代的青年，在思想上要独立，在生活上更要独立。当然，我的独立并不是指完全不具备团结、团队协作的精神。我所说的独立是要在条件允许的情况下不依赖他人，在家中不过分依赖自己的父母，在工作中，不能事事都依赖于同事，在任何情况下，都要具备独立生活的能力。
二、我们要有信仰。我们的革命先烈为了理想和信念慷慨赴死，靠的就是信仰。我们作为一名基层的干部，也必须具备理想和信仰。因为有了信仰，我们才会有前进的方向，信仰就像我们精神上的灯塔，追逐着信仰的这束光，能使我们找准方向，快速停泊上岸。
三、要严肃纪律，严格要求自己。每个人就像一棵树，在阳光的照耀下茁壮成长，在成长的过程中，难免会遇到各种各样的诱惑，这时候我们需要做的就是要严格要求自己，首先在思想上不能任其堕落，其次在行动上不能任意妄为。要有组织有纪律，要规矩要本分，要像
一颗树一样，不停的修枝剪叶，努力向上生长，让自己做一颗挺拔的琼枝玉树。
篇二：党史教育班子对照材料
党史学习教育个人对照检视剖析材料
党史学习教育个人对照检视剖析材料
这次组织生活会是我到单位工作后的第一次，对个人来说必将是一次难忘深刻的思想洗礼。党史学习教育活动开展以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过集中导学、个人自学、参观见学、实践促学等形式，深感“学党史、悟思想、办实事、开新局”是一个政治课题，彰显的是把对党忠诚入脑入心的政治品质，是把向党看齐落地落实的政治素养，必须思想坚定、态度鲜明、行动自觉。特别是聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”，联系自身思想、工作和生活实际，想不受教育都不行，想不受触动都不能。
我2005年地方高考考入XX，2009年3月入党，去年XX到XX工作的。从内心来讲，自己能够从一个农村娃成长为一名XX，如果没有组织的培养帮带，没有同事的关怀帮扶，没有群众的支持帮助，是不可能走到现在的。为此，我常告诫自己要知本末、守本份、长本事。回首成长经历，应该说心中信仰这条红线一直都是清晰坚定的，脚下德行这条底线一直都是牢固坚实的。对照党史学习教育的目标要求，联系自身多年来的思想作风和工作实际，针对问题积弊进行了一次认真排查、检修和扫除，力求斩草除根、杀菌健体。下面，我重点从理想信念、党性锤炼、工作作风、生活操守等方面进行查摆剖析。
(一)在坚定理想信念方面。尽管自己在听党指挥、看齐追随上思想是坚定的，态度是鲜明的，行动是自觉的，但以“XX”要求为镜
审视自身，还存在“三个不足”：一是“学思用”有不足。离“把学习作为一项政治责任、一种精神追求”的常态要求，还有不小差距。在学上，满足于按计划跟学导学，个人研学深学不系统;在思上，紧贴单位整体建设去谋划、紧扣现实问题去**不全面;在用上，将蕴含其中的辩证法用于改进指导、蕴含其中的方法论用于推进工作还不到位。二是“知信行”有不足。还有偏离中心、不接地气的倾向。在知上，没有很好地做到体系把握、系统理解、融会贯通，有知之不深、知之不全的问题;在信上，对如何将信服固化为信念、将真信见诸于真用，还须下大功夫;在行上，持之以恒用创新理论校对行为、改进行为，还有较大提升空间。三是“转化做”有不足。聚焦XX、坚守本真初心上有短板。在转上，实践导向、问题导向树得不牢;在化上，把创新理论实化细化为宏观指导、规划计划还有弱项;在做上，还缺少不怕困难、迎难而上、百折不挠的勇气和担当。
(二)在加强党性锤炼方面。多年来，能够始终把党性原则作为立身做人、为官做事的行为准则，任何时候都不逾底线、不踩红线。也能够坚决相信组织、依靠组织、服从组织。但从自身实际看，一是强化政治敏锐有差距。扪心自问，对XX重大决策部署都能够坚决彻底执行，从没有乱评乱议、口无遮拦的时候。但对于上热议的政治事件、社会上的热点新闻，经常是拿捏不准抱着犹疑观望的态度，虽然并没有信谣传谣，但闲暇时也都留意过。上述问题虽然只是一些表象，但反映出自身还存在政治上的“麻痹症”和“幼稚病”。二是贯彻民主集中有差距。主要是自己对全局性工作往往少参与，对不分管的事项甚至不参与，还存在怕影响团结搞一团和气的现象，总讲多了容易
招人烦。三是落实组织生活有差距。虽然在主观上能够强化过好组织生活的责任感和严肃性，但工作繁重、精力分散时，总是存在参加党支部生活不经常，向党组织汇报思想不主动等问题，特别是在批评和自我批评上，存在点到为止的“老好人”思想，讲问题掖着藏着，讲真话吞吞吐吐，少了“红脸出汗”的紧张严肃，多了“你好我好”的宽松和谐。
(三)在转改工作作风方面。随着个人年龄的增长、任职时间的拉长、工作岗位的变换，思想上或多或少地出现了懈怠，多了暮气少了朝气，习惯于四平八稳地吃着老底子、保持老样子、舒服过日子。一是主动加压的干劲减了。去年，XX后，手机突然不再24小时响个不停，觉得自己肩膀上的担子一下子轻了，脑袋不用每天再为筹划设计工作高速旋转，晚上睡觉的时间早了，下班陪家人的时候多了，不再像以前那样主动给自己加码施压，总觉得把手头分管的工作干好就行了。二是分担责任的意识弱了。作为部属，本来就有为领导分忧的责任和义务，但自己在这方面做的还很不够。关键还是责任心有所减退，总觉得抓不出什么特点，争不到什么彩头，存在抓而无用、劳而无功的功利思想。三是落实工作的标准降了。总觉得自己分管的工作任务比较单、分量比较轻，有意无意地放松了要求，降低了标准。工作中，上级看得到、见效快、容易出成绩的愿意多干，而一遇到那些有利长久但矛盾突出的工作就绕着走，心里想着自己不出毛病就行，那些触及面广，一时难以解决的问题尽量避开，以免干不出成绩。
(四)在坚强生活操守方面。客观上讲，自己对自身要求一直很严，可是这些日子，我一直在问自己，管住了明令禁止的，管住了一
般性行为，是不是就真的干净了?坦白地讲，心里没有藏污纳垢，但灰尘还是有的。如果不经常清扫擦拭，难保不会形成“雾霾天”。认真领会XX指示，我感到真正的干净、纯洁，应该是表里如一的、长期一贯的。以此对照，自身还有些苗头倾向不容忽视：一是抵制人情不够坚决。我曾在几个单位工作过，也多少结识了一些人，有过去的老领导，有因工作关系结识的XX人员，还有调走、XX的同事，说公还沾着点私、说私还带着点公，在一些一般性问题上，虽然没有说情、开口子，但碍于情面也打电话询问过，这本身就在一定程度上也助长了不良风气。二是生活交往不够纯净。我在XX生活多年，老领导、老同学、老XX比较多，在迎来送往上，能够刻意地缩小自己的“朋友圈”，能不参加的聚会尽量不参加，能推掉的应酬尽量都推掉，但还是经常会考虑到老感情、老交情，担心不坐一坐感情淡了、不聚一聚情分薄了，吃请请吃的现象还没有完全杜绝。三是勤俭节约不够彻底。我出身普通农村家庭，自小也养成了勤俭朴素的生活习惯。生活中从来不铺张浪费、大手大脚，多年来始终以节俭朴素的心态对待工作、经营生活、维系朋友。虽然律己是严格的，但由于一直以来对家人孩子缺少陪伴，感情上的愧疚，总想在物质上进行补偿。她们的吃穿住用，也总是在力所能及的范围内给她们最好的。这种现象的本质，正是艰苦朴素意识不强、党性不纯的具体表现，必须坚决加以克服和改正。
上述问题是表现，根子还是学习不够深入、转化不够彻底、党性不够坚定、修养不够到位。这些问题，如果不坚决彻底加以改正，不仅会影响到自己的成长进步，更会有损党员干部形象，影响单位发
展建设。反思这些问题，原因主要有以下四个方面：一是缺乏学习转化，理论层次还不够高。理论功底是理想信念的基石，理想信念是精神上的钙质。反思自己身上存在的这些问题，根子在精神缺钙上，源头在学习缺失上。二是宗旨意识淡化，群众观念还不够牢。通过系统学习马克思主义的群众观点，精读历代领导人关于群众路线的重要论述，让我对群众路线的深刻内涵有了更深一层的认识理解。反观自己身上的“XX”，归根结底还是宗旨意识出了问题。三是精神状态弱化，进取意识还不够强。精神状态的好坏，反映的是一个人的思想境界高不高、价值观端不端正、事业心责任感强不强，影响的是工作标准立没立起来、落没落下去。从自身情况看，看似能够以平常心态对待名利，实际上是小进即满、安于现状，不求有功、但求无过。四是艰苦朴素褪化，自我要求还不够严。好的传统、好的习惯、好的作风往往都是被一些平时自己不太在意的小事小节蚕食掉的。反观自己在这些问题上的表现，根子是艰苦朴素的传统在褪化，勤俭节约的意识在淡化，缺乏“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺”的警惕性和危机感。
这次党史学习教育，使我更加清醒地认识到，任何时候任何情况下，都要检讨自己、修养自己、约束自己。具体讲，就是要做到“四个形成自觉”：变环境塑造为自我改造，在理论武装上形成自觉;变外部惩治为自我纠治，在整改作风上形成自觉;变制度施压为自我加压，在主动担当上形成自觉;变组织管束为自我约束，在树好形象上形成自觉。以上4点是严肃的表态，更是郑重的承诺，恳请组织上和同志们给予批评和监督。
篇三：党史教育班子对照材料
对照党史检视问题材料及整改【9篇】
1.党史检视问题材料：在过去的一段时间内，党内存在着一些干部腐败问题，涉及****、权力滥用等。这些问题严重损害了党的形象，也对党的事业发展带来了严重影响。
整改方案：加强党风廉政建设，对于****问题要严肃处理，按照党纪国法进行惩处；加强干部教育培训，提高干部的道德素质和廉政修养；建立健全党内监督机制，加强对干部的监督和管理。
2.党史检视问题材料：党内存在一些干部群众联系不紧密的问题，导致党群关系紧张。部分干部脱离群众，没有及时了解群众的需求，也没有积极回应群众的诉求。
整改方案：加强党内党外联系，加强与群众的沟通与联系；组织干部深入基层、深入农村，了解群众生活和工作情况，听取群众的心声；建立健全群众工作机制，及时回应群众的诉求和问题。
3.党史检视问题材料：党内存在一些机构不完善、工作不顺畅的问题。一些党组织不够严密，党员参与度不高；一些部门工作分工不明确，任务执行不到位。
整改方案：完善党组织设置，加强党的基层组织建设；加强党员教育，提高党员的政治觉悟和组织纪律意识；优化工作流程，明确各部门的工作职责，加强协作配合。
4.党史检视问题材料：党内存在一些思想不纯、政治上不坚定的问题。一些党员思想意识淡薄，理想信念不坚定；一些干部在面对困难和挫折时动摇、退缩。
整改方案：加强理论学习，增强党员干部的理论素养和思想意识；加强政治教育，提高党员干部的政治觉悟和组织观念；组织干部参加培训和学习班，提高工作能力和应对困难的能力。
5.党史检视问题材料：党内存在一些违纪违法问题，一些党员干部违反党纪国法，甚至涉嫌犯罪。这些问题严重损害了党的形象和形成了不良的社会风气。
整改方案：严肃查处违纪违法行为，坚决守住纪律底线；加强纪律教育，提高党员干部的党性修养和纪律意识；加强监督机制建设，发挥监督的震慑和警示作用。
6.党史检视问题材料：党内存在一些信息不透明、决策不民主的问题。一些党员干部决策不听取基层和群众的意见，也没有及时向群众公开决策过程和结果。
整改方案：加强信息公开，及时向党员和群众公示工作决策内容；建立健全党内决策机制，加强对干部决策的监督和评估；改进领导方式，充分听取基层和群众的意见和建议。
7.党史检视问题材料：党内存在一些官僚主义、形式主义的问题，一些干部工作不负责任、敷衍了事。这些问题严重影响了工作效率和党群关系。
整改方案：加强干部培养，注重培养干部的责任心和执行力；加强考核评估，对于工作不负责任的干部要进行严肃问责；改善工作环境，营造积极向上的工作氛围。
8.党史检视问题材料：党内一些干部在担任职务期间滥用权力、执法不公，违背了党的宗旨和党的纪律，甚至造成了严重社会影响。
整改方案：加强党员干部的廉政教育和党纪意识，提高干部的政治觉悟和道德水平；加强监督机制，加大对权力滥用的查处力度；加强法治意识，依法行政、公正执法，维护社会公平正义。
9.党史检视问题材料：党内一些干部在处理与企业和群众利益相关的问题上存在不公正、不公平的问题。一些干部因私废公，不按规定办事，损害了党的形象。
整改方案：加强党员干部的廉政教育和道德约束，确保公正、公平的行政决策；建立健全工作流程和制度，提高办事效率和公信力；加强舆论监督，对于违反党规党纪的干部要依法处理。随着中国共产党的发展壮大，党员干部的队伍也不断壮大和普及。然而，随之而来的一些问题也无法忽视。近年来，在党内出现了一些干部腐败问题，贪污、受贿等现象屡禁不绝，不仅严重损害了党的形象，也对党的事业发展带来了严重的影响。
这些****问题的存在，说明了一些党员干部的思想品质有所问题，他们缺乏正确的道德观念和廉政修养。因此，需要加
强党风廉政建设，对于****等违法行为要严肃处理，按照党纪国法进行惩处。同时，应加强干部教育培训，提高干部的道德素质和廉政修养，使他们清醒认识到****的严重危害性，增强拒腐防变的决心和意识。
此外，党内还存在部分干部群众联系不紧密的问题，导致了党群关系紧张。党的群众路线是党的生命线，党员干部应该时刻保持与群众的紧密联系，了解他们的需求和诉求，及时回应和解决群众的问题。然而，一些干部脱离群众，远离基层，没有及时了解群众的真实诉求，也没有积极回应群众的呼声、意见和建议。
解决这一问题的关键在于加强党内党外联系，加强与群众的沟通和联系。党员干部要深入到基层、深入到农村，走进群众的生活、工作，了解他们的实际需求和压力，听取他们的心声。党组织要加强对干部的指导和教育，倡导干部亲民、爱民、为民的工作作风，让党员干部始终保持与群众的血肉联系。
此外，党内还存在一些机构不完善、工作不顺畅的问题。一些党组织不够严密，没有形成有力有序的工作机制；一些部门工作分工不明确，任务执行不到位。这些问题严重影响了党的工作效率和执行力，阻碍了党的事业发展。
解决这一问题的关键在于完善党组织设置，加强党的基层组织建设。党员干部要加强组织纪律意识，积极参与党组织的建设和活动，增强党组织的凝聚力和战斗力。同时，应明确部门的工作职责，优化工作流程，加强协作配合，提高工作效率和执
行力。
党内还存在一些思想不纯、政治上不坚定的问题。一些党员思想意识淡薄，理想信念不坚定；一些干部在面对困难和挫折时动摇、退缩。这些问题严重影响了党员干部的政治觉悟和组织纪律意识，也影响了党的事业发展。
解决这一问题的关键在于加强理论学习，提高党员干部的理论素养和思想意识。党员干部要时刻保持理想信念的坚定，牢记自己的党员身份，坚守党的原则和宗旨。同时，党组织要组织干部参加培训和学习班，提高工作能力和应对困难的能力，使干部具备战胜困难、始终保持政治上的坚定性和稳定性的能力。
党内还存在一些违纪违法问题，一些党员干部违反党纪国法，甚至涉嫌犯罪。这些问题严重损害了党的形象和声誉，也形成了不良的社会风气。
解决这一问题的关键在于严肃查处违纪违法行为，坚决守住纪律底线。党组织要加强对干部的监督和管理，加大对违纪违法行为的查处力度，营造风清气正的党内政治生态。同时，要加强纪律教育，提高党员干部的党性修养和纪律意识，让每一个党员干部都清醒认识到党纪国法的重要性和严肃性。
党内还存在一些信息不透明、决策不民主的问题。一些党员干部决策不听取基层和群众的意见，也没有及时向群众公开决策过程和结果。这些问题严重影响了干部的决策质量和效果，也破坏了党与群众的联系和信任。
解决这一问题的关键在于加强信息公开，及时向党员和群众公示工作决策内容。党组织要建立健全决策机制，加强对干部决策的监督和评估，确保决策符合群众的利益和期待。同时，改进领导方式，充分听取基层和群众的意见和建议，实行民主决策，展现党员干部的政治智慧和决策能力。
党内还存在官僚主义、形式主义的问题，一些干部工作不负责任、敷衍了事。这些问题严重影响了干部的工作效率和工作质量，也破坏了党群关系和工作氛围。
解决这一问题的关键在于加强干部培养，注重培养干部的责任心和执行力。党组织要加强对干部的考核评估，对于工作不负责任的干部要进行严肃问责，确保工作的质量和效率。同时，要改善工作环境，营造积极向上、充满激情的工作氛围，激励干部积极投入工作，提高工作积极性和创造性。
最后，党内还存在干部在处理与企业和群众利益相关的问题上存在不公正、不公平的问题。一些干部因私废公，不按规定办事，损害了党的形象。
解决这一问题的关键在于加强干部的廉政教育和纪律意识。党员干部要始终坚守廉洁自律的底线，依法办事、公正行事，维护党和群众的利益。同时，建立健全工作流程和制度，提高办事效率和公信力，确保干部行事公正、公平，真正做到为人民服务的宗旨。
总之，党史检视问题的材料不仅揭示了党内存在的一些问题，也为我们指明了解决问题的方向。针对不同问题的整改方案，我们应加强党风廉政建设，严肃处理****问题；加强干部教育培训，提高干部的道德素质和廉政修养；建立健全党内监督机制，加强对干部的监督和管理；加强党内党外联系，加强与群众的沟通和联系；完善党组织设置，加强党的基
篇四：党史教育班子对照材料
党史学习教育研讨发言材料【11篇】
发言一：全面学习党史，增强政治觉悟
党史是我们党的重要思想武器，是党员干部理论修养的必修课。学习党史可以增强我们的政治觉悟，坚定我们的理想信念，以更加坚定的决心投身于党的事业中。通过学习党史，我们可以更加深刻地认识到中国共产党的创建和发展是历经千辛万苦和无数牺牲奋斗换来的，我们要倍加珍惜并努力发扬光大。只有在学好党史的基础上，我们才能更好地履行党员的职责，为党和人民的事业做出更大的贡献。
发言二：学习党史，强化党性修养
学党史、悟思想、办实事、开新局。学习党史不仅要学习党的光辉历程和伟大成就，更要通过党史的学习，深入思考我们党所面对的时代问题和使命任务，从而增强我们的党性修养。党性修养是每一个党员干部应该具备的重要素质，这是我们做好工作、服务人民的根本保证。只有不断强化自己的党性修养，才能更好地解决工作中的困难和问题，更好地发挥党员的先锋模范作用。
发言三：学党史为党的事业增光添彩
学党史是党员必修课，更是一项为党的事业增光添彩的重要任务。学党史可以帮助我们更加深刻地认识到党的事业是建立在无数先烈的奋斗和牺牲基础上的，我们应该倍加珍惜这来之不易的一切。同时，学党史还可以让我们更加深入地了解和把握党的正确方针政策，更好地为党的事业贡献自己的力量。只有通过学习党史，我们才能更好地发挥自己的作用，为党的事业增光添彩。
发言四：学党史，坚定理想信念
学党史是我们坚定理想信念的重要途径。通过学习党史，我们可以深刻认识到中国共产党是在艰苦困难的环境中诞生和成长起来的，是毫不动摇地坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚定不移走中国特色社会主义道路的。只有坚定理想信念，我们才能在各种困难和风险面前保持定力，永葆共产党人的先进性和纯洁性。
发言五：学党史，不忘初心使命
党史是我们党的革命传统和宝贵精神财富的结晶。通过学习党史，我们能够更加深入地了解党的初心和使命，不忘初心，牢记使命。我们要勇于担当，努力实现共产党人的崇高目标和理想追求，为党和人民的事业做出更大的贡献。只有不忘初心、牢记使命，我们才能战胜一切困难和风险，不断推进党和人民事业的发展进程。
发言六：学习党史，增强忧患意识
学党史可以帮助我们增强忧患意识。党的历史告诉我们，中国共产党是能够屹立风雨中的党，是能够克服重重困难，战胜一切敌人的党。学党史让我们深刻认识到，在国际国内形势错综复杂的背景下，我们要始终保持清醒头脑，密切关注各种风险挑战。只有增强忧患意识，我们才能做到居安思危，迎接各种困难和风险的挑战。
发言七：学党史，树立良好形象
学党史可以帮助我们树立良好形象。通过学习党史，我们可以
深入了解和把握党的优良传统和作风，增强党的纪律意识，树立良好党风。只有做到党员干部的政治规矩、道德规范和行为准则，才能做到遵规守纪、清正廉洁，树立起共产党人的良好形象。
发言八：学党史，推动自身发展
学党史可以帮助我们推动自身的发展。党的历史告诉我们，中国共产党是一个伟大的政党，为人民利益不懈奋斗。学党史可以让我们向那些先烈学习，在工作中积极进取，锐意进取。只有不断提高自己的素质和能力，我们才能更好地适应时代的发展变化，推动自身的发展。
发言九：学党史，增强使命感责任感
学党史可以增强我们的使命感和责任感。我们要充分认识到，作为共产党员和党的干部，我们肩负着党和人民的伟大使命和责任。只有以党和人民的利益为重，不达目的绝不退缩，我们才能尽职尽责，真正做到对党忠诚、为民付责、勤政务实。
发言十：学党史，守住政治纪律底线
学党史可以帮助我们守住政治纪律的底线。学习党史可以让我们更加深刻地认识到，政治纪律是党和国家的根基，是党员干部应该遵守的基本准则。只有做到政治立场坚定、思想纯洁、行动归一，我们才能真正守住政治纪律的底线，提升自己的政治素养。
发言十一：学党史，增强实践能力
学党史可以增强我们的实践能力。党史告诉我们，实践是检验
真理的唯一标准，对党员干部来说，只有将党的理论与实践相结合，将理论转化为行动，才能更好地为党和人民的事业做出贡献。通过学习党史，我们可以不断总结和提炼党的实践经验，增强我们的实践能力，更好地服务于人民群众，推动党和人民事业的发展。发言十二：学党史，加强党性锻炼
学党史可以帮助我们加强党性锻炼。党史是一本丰富的教科书，通过学习党史，我们可以了解中国共产党的历史，认识到我们党的辉煌成就是在严峻斗争和艰苦奋斗中取得的。这些党史故事激发了我们坚定信仰、忠诚党的决心，同时也激励我们不断加强自身党性修养，深化对党性的认识，牢记党的宗旨和要求，提高党员干部的纪律意识和政治觉悟。
发言十三：学党史，提高政治能力
学党史可以提高我们的政治能力。通过学习党史，我们可以了解党在不同历史阶段的政治思想、原则和经验，进一步深化对党的理论的理解和掌握。学习党史还可以帮助我们加强对党中央决策部署的理解与贯彻，提高分析和解决实际问题的能力，做到从党的全局出发，全面把握各项工作，正确行使权力，更好地为人民群众服务。
发言十四：学党史，增强党员意识
学党史可以增强我们的党员意识。通过学习党史，我们可以深刻认识到共产党员的身份和使命，坚定自己的党员意识。我们要自觉做到为党工作、冲在一线、忠诚敬业。只有时刻保持党员意识，不断提高自身的政治觉悟和自我约束能力，才能更好地履行自己的职责，为党和人民的事业做出更大的贡献。
发言十五：学党史，培养革命情怀
学党史可以培养我们的革命情怀。党史告诉我们，历史是由无数先烈的牺牲和奋斗铸就的。通过学习党史，我们可以领略到中国共产党的光辉历程，感受到中华民族的伟大复兴梦想。只有培养革命情怀，怀揣着对共产主义事业的无限热爱和追求，我们才能激发起对未来更美好的向往和努力，为中国特色社会主义事业做出坚定而持久的贡献。
发言十六：学党史，加强党风建设
学党史可以加强党风建设。党风建设是党的建设的重要方面，也是党员干部的重要任务。通过学习党史，我们可以深刻认识到党的光辉历史和党风政风的沿革和发展，了解党风建设的重要性和紧迫性。只有加强党风建设，坚决反对任何腐败现象，增强党内政治生活的健康性和活力，才能始终保持党的先进性和纯洁性。
发言十七：学党史，增进团结统一
学党史可以增进我们的团结统一。党史告诉我们，中国共产党是一个高度团结统一、思想统一、行动统一的党。通过学习党史，我们可以深刻认识到团结统一的重要性和必要性，明确我们党内团结水火不容的原则。只有增进团结统一，坚持民主集中制、充分发扬党内民主，凝聚全党力量，才能更好地推动党和人民事业的发展。
发言十八：学党史，关注改革创新
学党史可以关注改革创新。党史告诉我们，不断的改革创新是党的生命线，是党的事业得以不断发展的重要保障。通过学习
党史，我们可以了解党在历史上进行的一系列改革和创新，吸取其中的成功经验和教训，为我们今后的改革创新提供指导。只有关注改革创新，勇于探索，不断创新理论和实践，才能推动中国特色社会主义事业始终沿着正确的方向坚定前行。
发言十九：学党史，加强党的建设
学党史可以加强党的建设。党的建设是一个长期而复杂的过程，也是党的事业发展的重要保障。通过学习党史，我们可以加深对党的建设的认识，了解党的组织制度和工作作风的演变历程。只有加强党的建设，把党内政治生活和组织建设摆在更加突出的位置，才能始终保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位，更好地为人民群众服务。
发言二十：学党史，增强党的执政本领
学党史可以增强党的执政本领。党史告诉我们，中国共产党之所以能够有效地执政，靠的是党的坚强领导和党把自身建设好。通过学习党史，我们可以深刻认识到执政党的责任和使命，了解党的执政理念和管理经验。只有增强党的执政本领，加强党的自身建设，不断提高党的斗争力、凝聚力和创造力，才能更好地治理国家、服务人民、实现社会主义现代化。
篇五：党史教育班子对照材料
党史学习教育中的差距和不足汇报材料3篇
党史学习教育中的差距和不足汇报材料3篇
党史学习教育中的差距和不足
1.对待工作不够主动进取，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自我已有的一些业务知识能够适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研锲而不舍持之以恒的学习精神和态度。
2.执行本事方面：对所做工作的执行本事存在欠缺，异常是在工作中遇到繁琐复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今日不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自我力求寻找对策，而是等待办法自我出现。
3.缺乏工作经验，应对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改善。
4.对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中应对困难应对压力也感到力不从心，缺乏工作动力;5.全局意识不足。有时工作只从自己开始，不能理解公司和职场的重大决策，尽管按照上司的要求完成了工作，但心理上还是有其他想法。在工作中还存在看到听到想到但还没做到的情景，还需要进一步增强事业心和职责感。
6.业务学习:学习力量不足。自我习惯用什么学什么，今天学这个明天学什么，结果什么都知道，什么都不精致，学到的知识不完整。对学习的重要性和自觉性不能行动。学习一行一行的恒心和毅力不够。
7.有时处理问题的想法不清楚，开展工作被动的工作开展也缺乏进取开拓创新，协调能力需要加强
8.自己的专家。
业务水平不高，事故应急处理本事不强。虽然经过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了必须的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。
9.工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自我必需完成的以外，能够不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自我的工作带来动力。
10.工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时研究得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规风风火火大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的资料不够全面系统。对公司政策理论钻研的不深不透。有时候也放松了对自我的要求和标准。
党史学习教育中的差距和不足
一是工作态度不认真，存在敷衍了事.马虎不仔细.糊弄应付的情景，甚至对上级部门和领导交办的工作不按要求.不听指示，置若罔闻，导致工作出现差错。
二是工作质量.效率不高。有的员工效率倒是很高，可是质量却差;有的员工讲究质量，但效率却低。有的员工存在等靠的现象，发现问题不及时上报，不拖到最终不去做，导致工作比较被动。
三是工作作风不扎实，浮皮潦草，得过且过，甚至自以为是，嘴上说的多，实际做的少。
四是工作中不愿意负职责，一方面在出现困难.出现问题时，不想方设法解决问题，或是置之不理.不管不顾，或是死挺硬撑，大有一副破罐子破摔的样貌;另一方面存在推诿.推脱的现象，尤其是在出现问题时，不是从自身方面找原因，而是要么找一些客观原因，要么推到别的同事身上。再不然就以“没做过”.“做不了”.“不会做”为借口，这样的理由能站得住脚吗还有互相扯皮的现象，使得某些问题得不到及时有效解决，耽误了工作，影响了同事感情。
五是缺乏团结协作精神，异常是涉及到两个人做同一性质.同样的工作时，缺乏默契，缺乏配合，缺乏沟通。更有甚者，互相拆台，互相诋毁，暗地里搬弄是非，破坏团结。
六是工作缺乏主动性，对于本职工作和分内应承担的事情，领导不交待.不嘱咐，从不会主动去做，就是领导“一拔了一动腾”。
七是工作方法不当，很多时候都显得陈旧，不愿意思考，不善于总结，总是以旧有的工作标准衡量新的工作，就认为已有的工作方法放之四海而皆准。
八是服务态度不到位，异常是在不能及时帮忙业务部门解决问题时，解释的态度.解释的效果不够好，使个别部门.个别员工不满意我们的服务。
党史学习教育中的差距和不足
工作中存在的主要问.不足及整改措施：
1.解决生产中存在的实际问题的本事还需要加强，欠缺理论知识与实际生产相结合的经验与技巧。在以后工作生活中在巩固理论知识的同时，多去车间实际操作，多向车间师傅请教，把学到的知识及时总结，能理论联系实际，做到问题再次出现时能够及时解决。
2.欠缺与领导.同事及岗位师傅之间的沟通技巧，对自我工作的效率及结果影响较大。以后工作中要改善自我说话及做事的方式方法，学习沟通技巧，使自我的工作更顺利开展。进取与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报。主动与同事们探讨，与岗位师傅请教，不懂不清的问题及时学习沟通。
3.对工作的安排不够合理，对问题一把抓，不能分清工作的轻重缓急，造成工作盲目性大，造成身心疲惫却成果不明显。在下步工作中要学会统筹安排工作，做好目标管理，了解工作的轻重缓急，及时做好工作计划及记录。
4.解决实际问题的思路还不够开阔，不能够开动脑筋，主动去深入思考，很多问题的解决办法在领导.同事的一句话中让自我豁然开朗，而自我却不能想到。在以后工作中学会开动脑筋，主动思考，充分地研究问题，不断探索出工作方法和思路。
篇六：党史教育班子对照材料
2023年主题教育“理论学习方面”存在差距与不足
可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料
（6篇合集-一往下翻页可看到）
主题教育坚持目标导向和问题导向相统一，着力解决6个方面的突出问题，第一个是方面“理论学习方面”，主要是：
（1）学风不纯不正
（2）学习不走心不深入不系统
（3）用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足；
第1篇-一共6篇
一是学风不纯不正。在学深悟透***新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神方面，在学习的全面性.系统性、完整性上还有差距，学习存在碎片化现象，存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了.学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解对***新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。
二是学习不走心不深入不系统。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用***新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为**难题、化解问题的思
路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。
三是用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员于部树立正确党史观上抓得还不够严。比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧,对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。
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一、学习形式较单一，成效不明显
当前党员干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等形式进行。而集中学习又以领导或组织者宣读学习内容、集体观看录像为主，缺乏必要的互动与交流。有些单位往往以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式来替代理论学习；有些单位虽然也组织开展面对面的互相交流,但往往是流于形式，更有甚者是在应付。目前比较成熟有效的学习形式首推党员远程教育，但这种形式在实施过程中也遇到了较大的阻碍，设备的利用率和党员干部的参与度都不是很高。学习形式上的单调，在很大程度上影响了干部的学习积极性，学习效果也因此大打折扣。
二、学用结合不紧密，针对性不强
学习贵在学以致用，但在实际学习中，往往是学习管学习，实践管实践，联系思想和工作实际不够，不善于把理论转化为成果，运用理论的意识不强，指导实践的能力比较缺乏，学用脱节的现象比较突出，理论没有发挥出其应有的指导实践的作用。如个别业务部门没有很好的将业务学习融入理论学习之中，导致理论学习空泛无味、流于应付；有的单位纯粹是为了学习而学习，往往是一篇理论文章拿过来就分几次学，或者将过去的理论文章拿过来学，全然不管当前的形势和时政；如此的学习，既没有针
对性，又没有吸引力，其效果可想而知。
三、学习制度难坚持，落实不到位
学习制度化是促进学习不断深入的有力保证。从我区党员干部理论学习的现状来看，虽然建立了一些学习督促考核制度,但在实际操作中还存在着不少问题。当前，我区已实施三年的干部理论考试成为了检验干部理论学习效果的主要手段，但如何让理论考试真正有助于提高干部学习理论的自觉性，仍需进一步改进和加强。至于部门单位的理论学习，有的还没有形成制度化;有的出台了制度，但执行得不严、不到位。总之，学习制度仍不尽如人意，实际操作性不强，有待完善。
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存在问题：学习方法、形式和手段单一，缺乏创新和吸引性
26,当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等传统的方法方式进行，内容不新，比较革一。
27,集中学习通常以领导或组织考宣读学习内容、集体观看录像为主的方式，成了领导与学员之间，组织者与学员之间以及学员与学员之间缺乏互动和交流。即使偶有讨讼，也是组织者唱主角，其他学员难以有发言的机会。
28,理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式开展，单调、枯蝶，影响了学习的氛围和学员的学习积极性，学习的效果大打折扣。
2.理论学习存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象,爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习教育的质量、效益和成果。
3.理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。
31.理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。
32.贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》不到位,学习教育机制没有健全，不能有效正常运转。
33.各项学习制度“废、改、立”不彻底、不完善。如，干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。
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进一步改进党员干部的学风，提高理论学习的针对性和实效性，提升党员干部的理论水平，建议从以下几方面加以努力：
1在端正态度上下功夫，增强学习的自觉性
抓理论学习，首先要根据干部的学习需求，尽量满足大家开眼界学知识得信息的要求，提高党员干部理论学习的兴趣。其次，要加大宣传力度，做好学习引导教育工作，营造理论学习的社会氛围，促使党员干部端正学习态度，增强学习理论的自觉性，树立终身学习的思想，克服“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的思想，确立“我要学”的意识。再次，要施加必要的外在压力，将是否重视理论学习作为党员干部政治上成熟的标志，通过下发文件、召开座谈会、纳入干部考核体系等各种形式，使他们感受到学习和工作的双重压力，增强学习的“内驱力”和使命感。此外，还要强化学习示范作用，特别是领导干部要带头学习，善于学习，在繁忙的工作中坚持学习，以实际行动带动本单位的干部职工积极、深入地学习，从而在全区上下形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气。
.在科学组织上下功夫，提高学习的积极性
一个好的学习计划、多种行之有效的学习形式是吸引干部积极学习并收到良好效果的重要因素。因此，组织学习要做到计划安排得当、学习内容有重点、学习时间安排科学、学习形式灵
活、可操作性好。一是学习内容选择要得当。既要跟上形势的发展，能及时传播正确的时势、政策信息，用最新的理论成果武装头脑，又要求精、求实、求管用，增加学习的信息量，做到学有所得。二是学习时间安排要科学。在确保理论学习时间不被占用的前提下，对学习时间要作统筹安排，正确处理好工作和学习的矛盾，让大家真正坐得下来、学得安心。三是学习笔记配备要统一。要为每位党员干部配备专用学习笔记本，专门用于记录学习内容和心得体会，使学习笔记同日常工作记录有所区分，既有利于更好地进入学习状态，促进学习活动顺利开展，又有利于积累知识和心得，提高学习成效。四是学习形式要灵活。学习的形式直接影响到学习的效果，要打破“一人读、大家听”的传统学习方法，尽可能根据不同的内容采取集中学习、组织讨论和典型发言、举办专题辅导和讲座、有奖征文、开展调研、现场观摩或外出参观等不同的形式来组织学习，力求多样化，提高干部学习的积极性。
.在学以致用上下功夫，强化理论学习的实效性
运用理论指导实践是开展理论学习的最终目的。如何使党员干部学得通、用得上，成果看得见，必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持运用科学理论指导工作实践，探求新的发展思路，不断创造新的业绩。要联系事关全局的重大问题进行学习，始终保持对大局的清醒认识，明确本单位在全局中的位置,找准工作的突破点，不断提高总揽全局的能力。要联系群众关心的热点难点问题进行学习，善于区分不同情况，有针对性地研究并予以解决。要紧密联系主观世界的改造进行学习，进一步坚定理想信念，树立正确的权力观、地位观、利益观，不断强化为人民服务的宗旨
观念，时刻保持昂扬的精神状态。要充分运用调查研究、召开理论研讨会和组织理论文章评选等多种形式，加大理论研究和理论转化的力度，推动理论学习不断深入，取得实实在在的效果。
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理论学习方面存在的问题
21.有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习。
22.有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。
23.有的学习“空对空”、“两张皮”，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。不明确学习的目的全在于运用，经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。
24.有的在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己。
25.实用主义、功利主义严重，面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，学习是为了应付考试、职位晋升等。
26.有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁，不仅妨碍党员干部本人的学习提高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。
2.有的习惯于“浅层次阅读“，不往深里走；习惯于“碎
片式”学习，只是利用零碎时间应付学习。有的止步于听听讲座、翻翻辅导读物，忽视对马克思主义基本原理、***新时代中国特色社会主义思想、党中央大政方针的系统、深入的学习，一些党员与党员干部甚至没有阅读过经典著作。有的沉醉于“消遣式”学习，把学习变成了浏览肤浅庸俗的资讯八卦。
2.有些党员与党员干部理论学习“走过场”，停留在计划、报告、总结中，没有活动载体、约束机制、督促检查。有的“学而不思“，不领会***新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口号，对上级精神机械传达，不结合实际深刻领会，不调查研究提出贯彻意见。
2.有的认为理论学习是“学用两张皮”，还错误地将理论学习与实际工作对立起来，忽视通过理论学习锤炼党性，导致信念缺失、党性不纯。有的似乎读了一些书，但不懂得理论联系实际，不善于将向书本知识学习同向群众学、向社会学、向实践学结合起来，往往纸上谈兵、坐而空谈。
3.有的搞“虚假学习”，学理论全靠抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新。有的找人代笔，自己当甩手掌柜。这些形式主义的“学习”发展下去，会离思想建党、理论强党的要求越来越远，助长投机取巧、弄虚作假之风，不仅无益反而有害，不能推动学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，既不能增强党性、提高能力，也不能改进
作风、推动工作。
31.部分党员和党员干部对《关于推进学习型党组织建设的意见》、中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》《中国共产党党员教育管理工作条例》和有关文件规定要求，没有深入研学，切实搞好贯彻落实。
32.有的没有完善健全党员个人自学制度，没有明确要求制订学习计划和目标，没有强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。
33.理论学习管理、考核与问责的领导体制和工作运行机制还不完善不健全。有些党委（党组）理论学习中心组没有按要求制定年度学习计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学习管理运行机制。没有达到理论学习中心组每季度不少于1次学习，没有结合工作实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章。
34.一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学习和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学习，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习，领导班子没有发挥好学习的模范带头作用。单位负责人都不重视，要求职工认真对等学习是不现实、也是不可能的。
35.有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学习疲于应付，静不下心，有时候是“现用现学、急用急学、不用缓学“，缺乏系统学习，在知识广度和深度上学习还不够。
36.有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学习意识，不善学习，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。有的等同于一般群众，只顾及生产，长期不学习，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。
3.中心学习组和“三会一课”制度执行力度不够，从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部，，三会一课，，这一党内基本学习生活制度执行不够，学习挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学习。有的中心学习组每年也就真正开展1至2次学习，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学习起不了效果。
3.各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制。各级党组织的学习制度仍停在学习，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。单单依靠组织部门一年2-3次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求；平时的学习形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力；没有把学习当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。
3.中心组学习制度坚持不够好，即使学习也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。
4.学习还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点关键词，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。
41.一方面，个人学习上为写材料而学的多一些，学习的系统性针对性和广泛性还不够，缺乏计划。另一方面，对所属干部学习抓得不实，每周三晚上的集体学习，在学习内容选择投入精力不够，传达文件多，集体分析领会少，有时过分依靠自觉，用了时间走了形式。
42.理论学习不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习
往后推，客观上强调工作太忙。
43.对党的政治理论学习思考不够细致，目标要求不高，理解不深，只重视对业务知识的学习，学以致用还有待提高。不能科学的运用所学知识指导实际工作，学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习从广度和深度上都显不足。在工作中，多凭借以往的经验做决定，对新的事物接受的不够、创新的不够、研究的不够。学习制度坚持的不好，办法不多，力不从心，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
存在问题：对***新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯通
44部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统一，抓立地、零散地、局部地学习理解***新时代中国特色社会主义思想，《***关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、实用主义。
45对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读“，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。
46存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。
4学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。
4.学习缺乏“深”度。平时只注重学习内容、学习任务的完成，忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，吸收不够，不能很好地结合到实践，落实到行动，致使在实际工作中政策水平较低。
I1学习缺乏“广”度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全
面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。
12.学习缺乏“强”度。平时抓业务工作抓得紧，抓党务工作抓得松，政治理论学习存在时紧时松“三分钟”热度，没有充分认识到学习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，导致学习的强度不够，这一不良习惯致使学习收效不大。
13.学习缺乏“速”度。平时认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，从而忽视对时事政治学习不及时，不能及时改造思想，行动不够迅速。
14.学习缺乏“高”度。平时对国家大事重视不够，对中央的精神了解不及时，敏感性不强，对意识形态领域的复杂斗争认识不足，对一些敏感的问题反映迟钝，鉴别能力不强，不善于从讲政治高度去认识和分析问题，对一些似是而非的问题辨别不清,对一些苗头性倾向性问题抵制不力，对一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决的斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有及时研究细化相关制度措施。
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