联系课外书,写共同富裕征文怎么写8篇

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联系课外书,写共同富裕征文怎么写8篇

篇一：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　我和孩子共读书征文范文

　　我和孩子共读书征文范文征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文

　　章。该类文章没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样，但更好写，因为局限少了很多。为大家整理了“我和孩子共读书征文范文”，希望对于大家有所帮助！

　　我和孩子共读书征文范文1说实话，我没怎么陪孩子读过书。但是，我的孩子还是比较爱看一些课外书籍。记得，在二年级初，我给孩子买了两本《好孩子》。她看完之后，就仿照书里的细节做一些自已能做事。比如说，吃完晚餐就自觉地去洗漱，当时暗暗地高兴，心想：一本好书竟然能给孩子带来这么大的变化……随着时间的推移，孩子看的书也越来越广泛了。例如：孩子看了《少年百科全书》了解里面的人类、社会；科学、技术；文化、艺术；自然、环境。从这书里面，孩子吸收了文化知识，从精神得到一个自我提升。我的孩子看了好看的书，经常爱给我讲解，杨红樱系列的《贪玩老爸》、《四个调皮蛋》、《轰隆隆老师》、《小英雄和芭蕾公主》、《寻找大熊猫》……说里面的马小跳如何的调皮，搞笑……，生活中它就像一味调剂，使人们的生活变得多姿多彩。一本好书能调解人的心性，改变你的人生观、价值观。

　　最近我的孩子老在我耳边说《绿山墙的安妮》如何的好看，还说她特别喜欢故事中的主人公：安妮。因为好奇，我抽时间看了一下这本书。看完之后，我觉得这本书确实写得很好看，故事中的孤儿：安妮渴望有一个温暖的家，最终她拥有了并有机会上了学，开始她是个不受欢迎、学习也不怎么好的人，但是她通过自己的’努力，不仅被别人接纳了，而且学习成绩也在班上名列前茅。正当她考上了奎因学院，并拿到了奖学金能留在学院里深造的机会的时候，她的养父却病故了，接着养母又患眼病不能再工作了，准备卖掉农场寄宿到邻居家里。安妮知道这个消息，决定不到奎因学院去深造，而留在养母身边照顾养母。故事中的主人公：安妮是个有思想、有主见好姑娘，最重要的是她有一颗感恩的心。这一点是值得我们大家都应该学习的。

　　我和孩子共读书征文范文2很多时候，她忙着作业，一忙忙到9点、10点。星期六要听爸爸讲英语，星期天要去老师家学奥数。她忙成这样，哪有时间读课外书哦？我看着，心里急得慌。她是她们班上课外班最少的。若是别的孩子，结果不用问，一定是老师很生气，后果很严重。好在她的老师早就认识我们，还不好意思生气。我不能不无限怀念她上小学低年级的时光。那时的休息日，一定是一家三口亲近大自然。周一到周五晚上，必定是我们读有字的书，她读图画书。她看书比电视多一些。当自己也能读有字的书后，她常常为书中故事吸引，在我们安顿她睡下后，又悄悄开灯夜读。我们是从开着的床头灯、滑在床边的书、没拉好的

　　被角，发现她的这个秘密。有时候她为不让灯光从门缝泄出，开着手电，躲进被窝，损害眼睛。我们心疼，这一把戏自己小时候就玩过，自己可以，自己的孩子不可以。漫漫竞争路，哪一方面都不能闪失。你想啊，从小学到高中，多少知识要通过眼睛看到心上？

　　后来升入小学高年级，她就忙多了。忙作业，几乎没时间阅读。我读书，她做作业。睡觉时，我把我觉得优秀的故事讲给她听，她嫌老套。偶尔去图书馆，她会赖在成人室里看幽默故事。上周六下午，我要她陪我走到单位拿自行车，实际上带她运动一下。她不从，再三请求把她放图书馆，回头接她。她要看幽默故事。我说那些东西不值得看。她说，知道是快餐，她看一看，乐一乐，心情就放松多了。这个从我身上掉下的肉球球，第一次让我有了陌生感，她有什么沉重无法放松呢？

　　她喜欢郑渊洁，疯狂地喜欢，家里买了许多郑渊洁的书，床头挂着她和郑渊洁的合影。我一开始觉得郑渊洁作为一代儿童文学领军人物，他的书我可以大胆引导孩子去读、去喜欢，哪怕着迷。事实上，理想和现实有些距离，我有些后悔过早地把郑渊洁介绍给成长期的她。她从书中学到不循规蹈矩，学得自己的事自己做主，学得有些不像女孩子。总之，她要做一个与众不同的小孩。在她面前，我常常束手无策。

　　昨天下午，她的语文老师身体不舒服，家庭作业由数学老师布置。“就一点点耶，太爽了！”她飞快地忙完作业，宣布她的重大决定：今晚我要看书，你不许给我听写，也不许考我。

　　小小的书房，她在那里架着腿，托着腮，半仰在椅子上，读一本上世纪80年代的《中国优秀儿童文学作品选》，那是她爸爸读过的，她依然看得津津有味。优秀的作品有着穿越时光的神奇力量。我在另一边读着朋友向我推荐的书——白先勇的散文《蓦然回首》。眼睛落在一段文字上不忍离开：“……有一天黄昏，我走到湖边，天上飘着雪，上下苍茫，湖上一片浩瀚，沿岸摩天大楼万家灯火，四周响着圣诞福音，到处都是残年急景。我立在堤岸上，心里突然起了一阵奇异的感动，那种感觉，似悲似喜，是一种天地悠悠之念，顷刻间，混沌的心景，竟澄明清澈起来……我感到脱胎换骨，骤然间，心里增添了许多岁月。”优秀的作品也会让人有脱胎换骨的感觉吧？

　　书海浩瀚，其实，现在不仅仅是孩子，也包括我，在有限的时间里读好书，获取优质信息，是一件多好又多难的事。这条路再难也得走下去。

　　我和孩子共读书征文范文3读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火

　　车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。

　　我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也……体味关爱、感悟成功、分享感动……以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些不良现象……我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。

篇二：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　篇一、学校读书征文活动总结范文腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校一直坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的气氛。具体在以下几个方面：一、加强组织领导，读书活动有序开展学校为提高办学品质，打造“书香校园〞，让孩子们“读经典的书，做有根的人〞。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。学校自20**年**月成立了“晨诵、午读、暮省〞工作室。由教务主任郑老师负责。晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教导处、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关方案和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好气氛。二、教师以身作那么，带头读书要想要学生爱读书，老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目?解密高效课堂??探究高效课堂密码?，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。三、营造阅读气氛学校利用展板、班级园地、红领巾播送站等，营造了良好的课外阅读气氛。积极开展评选“书香家长〞、举办“校园文化墙知识竞赛〞、

　　“青年教师诵诗〞比赛等活动；4月23日世界读书日举办“家家书香〞活动，5月1日劳动节举行了“教师给学生赠诗〞活动等，语文教师还充分利用好语文课堂主阵地，开展演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。学生分别谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。学生间互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的根底上，认真组织了征文比赛：如?少年向上真善美伴我行?等。各项活动的开展，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

　　1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　　2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“小小图书角〞。

　　3、布置美化书香校园学校加强校园阅读气氛的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气〞。从绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不传递着大量的阅读信息，传承文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每天的晨诵、午读，以保证学生“会读〞。办好校刊，教师和学生的优秀文章，鼓励师生阅读，表达阅读成果。四、借助各种读书活动，展示读书成果学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展

　　各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成鼓励机制，推动阅读活动的深入开展。

　　1、个人活动：全校学生做好暮省、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

　　2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书小博士〞的评选。

　　3、全校活动：在学校内开展晨诵、午读的评比、交流、展示活动；开展“学校书香班级〞、“学校书香家庭〞等的评选。

　　五、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光老师引导家长开展“亲子共读〞，创立书香家庭活动。各年级组分年段向家长推荐亲子共读书目，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而，不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭〞、“书香校园〞、“书香社会〞三位一体的读书气氛。以上是我校开展的“好书伴我快乐成长〞读书活动的工作回忆。学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有开展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。篇二、学校读书征文活动总结范文为践行社会主义核心价值观，培养学生多读书，读好书的良好习惯，贯彻落实教育局有关要求，结合我校的具体情况，精心安排和组织“我的一本课外书〞读书征文活动，现总结如下：一、领导重视，精心组织，制定方案

　　我校按照教育局活动的通知要求，要求各班要高度重视，把开展读书征文活动作为加强学生德育工作的重要内容，确保活动顺利开展。制定了活动实施方案，安排读书活动进程，将读书活动落实到每个学生。

　　二、结合实际，拓展学习，将读书活动寓德育教育之中学生们的读书活动我们提出结合各班的实际情况，由班主任负责，各班级利用课堂教学渗透有关读书知识，并要求学生在课余时间与家长一同上网学习，拓展视野，确保了活动有效开展。三、收集征文，做好评选总结工作根据实施方案精神，对所有参与活动学生的文章进行评比，经过学校严格筛选和把关，上交到学校征文共25篇。经过评选，分别评选出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖17篇。通过此次读书征文活动的开展，使学生更多地了解了多读书，读好书的重要意义。我们会继续努力，同时总结此次读书活动的缺乏之处，让下一阶段的主题读书活动再上新台阶。篇三、学校读书征文活动总结范文为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，真正地享受阅读的乐趣。使学生通过课外书籍，开拓广阔视野，增长知识。根据?八角小学20**年春读书征文比赛活动方案?安排，学校三-六年级班级于20**年**月**日举行了读书征文比赛。此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现将这次活动总结如下：一、提前通知安排到位，师生参与度高

　　在比赛的前一周，学校教导处就确定了全校以“好书推荐〞、“我读书，我快乐〞、“好书分享〞为主题的比赛方案，本周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。其中低段班级以口头推荐为主，中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进行。本次活动，各班都能按要求上交作品，最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份，并在课余时间对获奖作品进行了展出。作品一展出就吸引了学生们的眼球，全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。

　　二、凸显主题、文字优美参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生根本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。三、注重指导、加强阅读本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。教师在平时的作文教学中要教给学生一些根本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。二是教师要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的〞，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

　　同时可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改〞的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

　　这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书〞的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。

篇三：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　好书伴我成长征文400字3篇

　　书是人类的好朋友。书也可以获得知识，丰富人类的智慧。书就像一条金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子里。每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了我人生的目标。

　　这些日子，我们学校举办了"好书伴我行"的活动，同学们个个兴趣浓厚，我也毫不示弱。每下课，我就拿起书来看；放学回家，一做完作业就拿出课外书来看；下午来到了学校，交完作业，我又拿起书津津有味地看起来。有些同学说没时间看，大家都知道，时间对人人都是平等的，大家的时间都是一样，只看你怎么利用。我看过一篇文章，有这样一句话"时间就像海绵中的水，挤一挤就会出来。时间不会没有的，只是你自己愿不愿去挤。"

　　随着年龄的增长，我更爱看书了。我看过许多书：<<安徒生童话>><<格林童话>>作文选……从中我明白了许多自己以前不懂的道理。

　　书带给我不少的快乐和无穷的乐趣。每当我在优秀作文选里看到一篇篇获奖的文章时，我多么希望我自己也能获奖啊！于是，我在我读过的优秀作文里的好词好句用一本笔记本摘抄下来，有空就去看看，久而久之，我就烂熟于胸了。因此，我的作文水平也渐渐提高了，我也曾多次在校内外获奖。

　　书丰富了我的课余生活，给我增添了幻想的翅膀。热爱读书吧，书籍是人类的营养品，也是人类文明进步的阶梯！

　　愿学校的读书活动越办越精彩，越办越红火！

　　在成长的道路上，好书一直伴着我前进。

　　记得亚里士多德曾说过：“求知乃人的本性，而书便是我们求知的最好源头。”

　　好书教会我要面对挫折。有一本名书中写道：下游河床的溪石总比上游河床的溪石光滑。为什么呢？是因为下游的溪石经历得多，经受河水的冲刷较久，面对的挫折多，所以就更光滑。如鲁迅先生说过：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生！”为了使自己能克服更多的困难，我努力让自己学会做一个坚强的人。

　　好书教会我要重视友谊。人生得一知己足矣。爱因斯坦曾经说过：“世上最珍贵的，莫过于有几个头脑聪明与心地正直的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间，真诚的交情是世界上的无价之宝。”于是，我学会了真诚待人，学会了选择志同道合的朋友，并珍惜与朋友的友情。

　　好书教会我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有了生存的价值。”这是一位名人对理想的

　　深刻体会。这让我想起了为真理而献身于罗马街头，死去仍脸带微笑的布鲁诺。于是，我希望通过努力能实现自己的理想。

　　在成长的路上，我一直在书海中航行。其实，它教会我的远不上面几点，它带给了我许多精神上的快乐、知识上的充实，还有心灵上的感动。那些感受犹如天上的繁星，犹如地上的细沙，数不胜数，无所不在。我感激生我的父母，是他们，给了我生命的新的体验。

　　我爱书，如爱我的生命。

　　书，给了我喜怒哀乐，让我懂得什么叫人生，让我的生活变得丰富多彩。

　　很小的时候，我不喜欢书，觉得书枯燥无味，但是听了妈妈讲的故事，我又觉得书是那么的有意思。像我生活中最重要的那一部分，慢慢的我从小孩子看的娃娃书到故事书再到小说上，书把我带到了的世界各个角落，让我拓展了知识，开阔了视野。一位伟人曾经说过，“知识就是力量”，而知识的大部分都是从书中得到的。

　　在这个暑假，读得感受很深的一本书是《巧克力味的暑假》，主要讲了蔡一心等同学在毕业的暑假中，度过的美好时光，又让他们回味到在小学六年的生活。我非常喜欢主人公蔡一心，我最佩服的地方就是她很坚强，老师惩罚她，她从来就不掉眼泪，只是默默的记着，悄悄的改正，所以我很欣赏她。

　　我们的班主任经常说：“读书百遍，其意自现”就是告诉我们一本书读了多遍后，就会懂得书里正真的内容，会知道更多的知识，因此我家里的书很多我都看过两三遍，看过多遍的书当然是我喜欢看的书啰！

　　读书也让我改正了一些坏习惯，以前我写字很不好看，妈妈每次让我练字，我就犯愁，可是看了《秦始皇大探险》里面的.维托，他连累累白骨和嗖嗖暗箭都挺得住，能坚持下去，有永不放弃的心里。因此我也下定决心，坚持努力到了现在，我真的练出了一笔好字。

　　书，我很喜欢你，你是智慧的结晶，是进步的阶梯，能让我在你的世界里尽情的遨游。

　　书，你是我形影不离的好朋友。

　　我国著名历史学家郭沫若曾经说过：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。”的确，书离不开人，人离不开书。我就爱看书，因为书能带领我走进知识的海洋，知识的世界。

　　我爱看书，不光是下课、中午休息时看，就连吃饭、上厕所时也手不离书，以至爸爸、妈妈老相我抗议。每当星期天一到，我就会钻进图书馆，在那里尽情地享受读书的乐趣，享受书中的酸、甜、苦、辣。

　　有一次，我向同学借了一本书，名叫《窗边的小豆豆》，我一拿到这本书，就如获至宝，躲进我的小房间，尽情地、随心所欲地看起了这本书，以至于妈妈叫我吃饭的声音都充耳不闻，沉浸在故事中了，直到妈妈把我从房间里揪出来。从此，我就多了一个别名——“书虫”。

　　还有一次，妈妈有事要出去下，临走时特意对我说：“小书虫，锅里煮着粥，烧好了帮妈妈把火关了。”可我呢，正如痴如醉地看着一本小说，还哪会记得关火呢．直到妈妈回来，才想起我的任务，可粥已经变成饭，还焦了呢。

　　因为爱看书，所有的零花钱、压岁钱，当然全都买了书，我有上百本自己的藏书呢！这些书带给我无尽的快乐。

　　我爱看书，因为如果人不看书，就不能获取知识，而培根说过“知识就是力量”。如果没有知识，就会像离群的野马，孤独、无助，因此我爱看书。我还希望有更多的人喜欢看书，那样，我们的世界就会变成一个充满知识的世界！

　　学习，学习，在一路走来的学习道路上，我奋力拼搏，有了今天的成绩。那么，在枯燥的学习生活中，我们要来怎么丰富自己呢？那就是阅读了。

　　我是一个爱读书的学生，在学习之余，它几乎成了我生命中不可缺少的一部分。我常常坐在窗前，看着窗外的蓝天和飞翔的小鸟，手里捧着一本钟爱的课外书，是多么美好的事啊！沉浸在书的芳香中。

　　书是人类的灵魂，父母生下了我们给与我们生命，从某个意义上说：“书籍好比我们的再生父母。”书籍将伴我们度过一生，这好比与睿智而高尚的人生活在一起。

　　在记忆的心扉中，珍藏着我和书的一些难忘的事，有许多事都令人记忆犹新。

　　七岁那年，我爸爸给我买了一套四大名着。我拿起一本《三国演义》津津有味地看了很久。第一次看是七岁吧，敬佩的人很多：关羽、张飞、诸葛亮、赵云、黄盖等等。我“不求甚解”地读了下去。有时候，不认识的字就跳过去，或是猜一猜；有时候，还真给猜对了，就这样，我学会了查字典。

　　第一次，读到关羽死了，我生气地扔下书，想：关羽死了，没得看了。过了一段时间，不知为什么，我又继续看了起来，这时我又如痴如醉，当看到张飞死了，我又绝望了。后来我又津津有味地读了起来，诸葛亮死了我大哭了一场。最后我也不知道是什么时候把《三国演义》读完了。

　　后来，读完《三国演义》，我知道这本书是我们民族在长期的政治和军事风云中形成的思想意识和感情心理的结晶，对我们民族的精神文化生活产生了广泛而深远的影响，这本书描写了一群据地称雄的豪杰，把英雄豪气作了深刻而富有

　　社会意义的描写。《三国演义》让我思维变得灵活，领略了三国时期风云人物的风范，诸葛亮的聪明才智，曹操的小人之心……

　　这些，便是我在课外阅读中的深切体会。读书，不仅仅是指在学校学习，还有一个含义便是读书万卷，体验各种不同的风味。在各种不同风格的书中寻找，探索，通古今，贯中西。神奇又美妙，何乐而不为呢？

　　在阅读课外书时，能让我们体验另一种不同的人生。它如同喷色剂一般让我们的生活变得五彩缤纷，让人生的道路变得意味深长。

　　课外阅读让我们走进另一个世外桃源，使我们的人生丰富而又美好，幸福而又快乐。它永远是最美味的精神大餐！

　　阅读，是我们精神的依靠。

　　阅读，能为生命谱写优美的赞歌。

　　阅读，能使灵魂得到升华。

　　我爱读书，更爱与书生活在一起，那是因为“父母生养身体，而书籍铸造灵魂”。

　　小时候，我非常喜欢妈妈抱着书给我讲故事，从《睡前故事》到《格林童话》……，他们把我带到了一个个神奇的世界，给了我无穷的乐趣。渐渐的，书成了我形影不离的好朋友。现在我已经上五年级了，虽然功课越来越忙，但是对书的喜爱却是与日俱增。

　　我很喜欢书，书中有一股神奇的力量在向你招手，书中的主人公个个都是那么有感染力。在我小学四年级的时候我读过一本书名字叫《笨女孩安琪儿》我特别喜欢那里边的主人公（自然就是安琪儿啦），她的两只眼睛分得很开，塌鼻子，厚嘴唇，很显然是个笨女孩的样子。给我印象特别深的一个故事是：在一次学校组织的植树活动中，老师说：“栽好小树之后一定要给小树苗浇水，让它成为国家栋梁之材。”矮矮的安琪儿想：“那我浇上水是不是也可以长高呢。”于是她

　　就拿了一大盆凉水浇在了自己身上，结果不但没长高反而感冒了。她是不是很傻啊？可是她身上具有别人没有的积极向上的乐观精神，所以我很喜欢她，也很佩服她。

　　以前我是个胆小的女孩，晚上不敢一个人睡觉。是安琪儿的乐观精神帮我战胜了恐惧，让我不再害怕黑夜的到来，现在我已经能独立睡觉了，读书让我增加了胆量。

　　书中蕴含着许多知识，它不仅能丰富我们的头脑，还能提高我们的写作水平。“读书破万卷，下笔如有神。”这是唐朝诗人杜甫的名句，意思是说：“多读一些书在你写作的时候仿佛就有神仙在帮助你。”

　　我的作文水平在班级里不错，在我的笔下所有的事物栩栩如生有趣极了。所以每次写完作文老师都会拿我的作文当范文来读给同学们听，而且我的作文成绩总是优秀。下课之后总会有一些同学来问我：“李慎璁，你写的作文怎么这么好，教教我们吧。”哈哈，告诉你们一个秘诀吧：读书+课外积累+多写多练=高水平作文。记住我的“名言”，好好努力吧，祝你们成功！

　　看了这么多书，我的手也痒痒起来也想写点东西，从上学期开始我利用课余时间把我在学校观察到的和感受到的东西写了下来，起名为《洋葱头的校园故事》。我自己觉得写的还算不错，老师也很喜欢，这就是读书给我的恩惠啊！

　　“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书让我谈吐不凡，字字珠玑。漫步书海，听小鸟歌唱，看雁儿成队飞翔……“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，我可以和鲁迅一起呐喊，和盖茨一起微笑，和高尔基一起畅谈童年……

　　书与我，我与书。好书伴我成长，让我的生活充满乐趣，我爱我的真诚朋友——书。

　　一走进我家，便可以闻到一股浓浓的书香，看见沙发上、餐桌上、甚至连厕所里都摆放着各种各样的书。书房里的书柜都要爆开了，我的床头上也堆满了我刚刚看过的书。

　　这么多的书可不是用来摆设的，而是我的“精神食粮”。我爱书如命，每当我翻开一本书，总是爱不释手，如痴如醉。每次吃饭时，爸爸妈妈催了好多遍了，可是我手上的书却放不下了，回答全是“等一下”、“快了”、“来了”。直到他们发怒了，我才极不情愿地一边捧着书，一边迈着鸭子步走到餐桌吃饭时，我还是舍不得合上书，一边捧着那本书，一边还小口小口吃饭。看到很有趣的地方，我会哈哈大笑，还把吃进去的饭全都喷出来。如果要去做作业，我也是捧着书一小步一小步走进书房，就连坐下来的时候，也是一直盯着书，眼神舍不得离开那精彩的片断，我的心完全陶醉在了书的海洋。妈妈订的杂志，我从邮箱到家里的那一段路，我就可以将那本书的“精华果”一口吞下去。

　　我从小就看那些有着精美图片带字的小画片和识字卡片。后来总是觉得不够解瘾，就看起了童话系列的书，才读两天，我就可以把故事都背下来了。现在，我已经将十大名著读了个滚瓜烂熟。我还读了《火鞋玉峰鞋》、《查理和巧克力工厂》、《苹果树上的外婆》、《小王子》和林格伦作品集，魔法三国系列等书。

　　书破万卷，下比如有神。读了这么多的书，让我受益匪浅。我被《三国演义》、《水浒传》精彩的文字和跌宕起伏的情节深深地打动了。同时让我回味历史，了解过去，就像一个时空隧道，让我重返那惊心动魄的场面。《绿野仙踪的惊险旅程》，让我也仿佛经历了重重困难。

　　阅读，是一把钥匙，为我们打开知识的大门，让我们尽情享受阅读的快乐！

　　人们常说；无米不成炊。可对于我来说，那可就是无书不能活了。你可能会说；你这可有些夸大其辞了。但是，我要告诉你，我的的确确爱看书，尤其是一本好书。对于我来说，没有书就等于拥有一个没有知识的大脑。

　　我从小可以说是在书的熏陶下长大的。小时候，听婆婆讲书中的故事，那一篇篇神话故事深深地吸引了我。等我长大了一些时，会识字了，家中的连环话成了我又一个书的新大陆，那一个个引人入胜，令人浮想联翩的故事让我爱不释手。渐渐的，我步入了三年级的阶梯，书店成了我经常光临的地方。每到周六周日，我都会去书店饱饱眼福。现在，我已经是毕业生了，书店也少去了，不过，我直得庆幸的是，家中的电脑满足了我的书欲。

　　近几个月来，我借用电脑读了不少名著，名著里的人物使我受到了深刻的启发。

　　不过，在此我要奉劝各位；是的，书是人们进步的阶梯，书是我的良师益友，书是开启知识大门的钥匙。但是，一些不良书籍也会影响到我们的身心。因此，我们要将那些不良书籍拒之门外，让好书伴我行，让好书来陶冶我们的情操，让好书来陪伴我们一生。

篇四：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　《走向共同富裕的道路》课堂教学实录

　　[教学目标]:1.知识目标：理解共同富裕是社会主义的根本原则，识记当前

　　国民经济发展计划和远景目标。2.能力目标：学生在一定教学情境中借助教师和同学的帮助，

　　利用必要的学习资料，通过疑义建构来获取知识，掌握解决问题的程序和方法，优化完善认知结构，获得自身发展。进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析社会现实，初步掌握科学的思想方法。

　　3.情感目标：使学生进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念，更好地为建设有中国特色的社会主义而奋斗，从而坚定走社会主义道路的信念[教学重点和难点]：共同富裕是社会主义的根本原则[教学用具]：多媒体[教学原则]：自主学习、自主发展[教学方法]：

　　教学方法则运用与传统教学有别的师生互动探究，注重学生朗读体验，调动学生动口、动手、动脑的能力，让学生自主、合作探究中形成质疑——释疑——再释疑的学习过程，从而形成和发展能力。[教学设计]：

　　1.课前指导学生搜集与本节课内容相关的资料:查阅报刊、网站下载等方式)

　　2.师生共同预习课本找出本节课的知识点。3.学生提出自己在预习中的不理解的问题。

　　4.教师通过答疑解惑，帮助学生梳理本节课知识间的逻辑关系5.学生自己总结本节课的知识点，并归纳知识体系教学过程：导入新课（通过用视频材料多媒体展示：当前活跃在我国经济舞台上的

　　各种经济结构；并要求学生根据画面的内容试一试能否和我国的基本经济制度的结构相联系？学生回答后，教师点评，由此导入新课）

　　师：通过上节课的探讨，我们充分认识到了建设中国特色社会主义经济首先要坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这是由我国的社全主义性质和初级阶段的国情决定的。党的十六大报告指出，坚持和完善这一基本经济制度必须做到两个毫不动摇，第一，必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济:第二，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。根据社会主义的本质的要求，建设中国特色灯社会主义经济除了坚持基本经济制度之外还要走共同富裕的道路，这就是我们本节课要探讨的有关中国特色社会主义经济的第二个问题。请同学们预习《走向共同富裕》，找出相关的知识点。

　　[学生通过读课本、讨论，相互提问的方式找出本课知识点。]老师把学生找到的有针对性的问题一一写在黑板上。对于学生找不出来的问题老师也要通过提问等的方式把问题列出来，以保证知识要点的完整性。一、本节课的知识要点(板书)①我国的分配制度。②共同富裕是社会主义的根本原则。③实现共同富裕是一个过程。④在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。⑤党的十三大制定了三步走的战略目标。⑥什么是小康水平?⑦我们已经实现了第二步走的战略目标，人民生活总体上达到小康。⑧我国现在达到的小康水平还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康。⑨全面建设小康社会的奋斗目标是什么?师：同学们找的问题非常准确，那么大家在自主预习的过程中是否有困惑不解的问题呢?现在就请你把所遇到的困惑提出来，看大

　　家能否帮助你?二、答疑解惑(多媒体展示)生：为什么说分配制度与我国的基本经济制度是相适应的，它

　　与经济制度有什么关系?要点①，我国的分配制度与基本经济制度的关系?(扳书)[学生讨论发言，老师归纳总结]师：我国的基本经济制度体现了我国现阶段的生产资料所有制

　　状况。在生产关系中生产资料所有制是基础，决定着产品如何分配。因而我国现阶段与基本经济制度相适应的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。从确立依据上看，我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情所决定的。那么与之相适应的分配制度从根本上看也是符合我国社会主义性质和初级阶段的国情的。

　　生：多种分配方式包括哪些?学生讨论回答，老师点评：个体劳动者的劳动所得、股息、红利、租金等等.生：在按劳分配原则下，多劳多得、少劳少得;其他分配方式下，如:拥有股票、存款、可出租的房屋的情况有多有少。我认为这都有可能出现贫富差距，而社会主义本质是要实现共同富裕，这不就矛盾了吗?师：这个问题提得好。大家一起看课本85页邓小平的名言提到的在改革中我们始终坚持的两个原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。如果坚持这一分配制度导致了贫富差距，这不是与共同富裕的原则产生矛盾了吗?学生通过自主学习，找到了本节课的难点所在，教师要适时的设置思维障碍，把疑点抛给学生。通过设置思维障碍使学生产生两种观点，从而分为两个派别。一派认为矛盾，一派认为不矛盾。然后放手让学生进行课堂辩论，以便寻找思维的突破点。课堂辩论引起学生的兴趣，激发学生的思维。通过老师时引导，辩论的焦点最终落在对共同富裕的理解上，这就找到了思维的突破点。2、(要点④)如何理解共同富裕(板书)

　　师：总结刚才大家辩论的观点，我们对共同富裕是不是应该这样

　　认识;

　　第一，共同富裕是社会主义的根本原则。这是由社会主义本质决

　　定的。

　　（通过多媒体展示富裕地区的画面）

　　第二，实现共同富裕是一个过程。共同富裕不等于同步富裕、同

　　等富裕，而

　　是要鼓励一部分人和

　　一部分地区通过诚实劳动合法经营，先富起来，形成示范效

　　应，然后借助先富的力量带动越来越多的人最终走向共同富裕。这就

　　解决了知识要点②③。通过我们的研究讨论，可以看出我国现阶段的

　　分配制度与共同富裕的原则并不矛盾。而且为了防止贫富差距过大，

　　国家还采取了多种有力措施?结合初二的知识和我们的现实生活，你

　　能说说吗？

　　生：税收，扶贫计划，下岗职工再就业工程，减轻农民负担…

　　（通过多媒体分别展示东西部的人口、土地、资源比例的表格和

　　东西部人均GDP和居民人均收入的表格，引导学生理解好要点④和

　　西部大开发战略。）

　　师：全国发展两盘棋，改革之初，东部地区先富了起来;改革到

　　一定阶段，又提出“西部大开发战略”借助东部的示范力量带动西部

　　地区的发展，最终实现共同富裕。因此，对共同富裕的理解还体现在

　　不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。这就解决了知识要点④，

　　（通过多媒体展示各种经济力量在西部大开发中抢占如何先机的

　　视频材料；并通过对媒体的屏幕补充课外知识—西部大开发的战略目

　　标）

　　老师要帮助学生理顺思路，建构知识体系。通过联系现实深化学

　　生对实现共同富裕的理解，与初二的法律常识的有机结合，扩展学生

　　的知识面并帮助学生通过主动思维建构与共同富裕有关的知识体系。

　　师：通过我们的探讨，我们了解了社会主义的本质决定了我们要

　　走共同富裕

　　的道路，但对共同富

　　裕要有一个正确的理解。为了防止贫富差距过大，国家还采取了哪些

　　有效措施？（学生讨论回答，教师点评：征收个人收入所得税、农村费改税、振兴东北老工业基地……）好，现在结合课本知识点继续我们的答疑解惑。

　　3、(要点⑤)实现共同富裕与三步走战略目标的关系(扳书)（通过多媒体展示表格——“三步走”战略目标的具体内容）[学生讨论发言。]师：大家谈得非常好。的确，共同富裕不是一朝一夕就能实现的，必须从我国的国情出发，经过长期有步骤、分阶段的努力才能实现。为此党的十三大制定了三步走的战略部署。第一步实现温饱，第二步实现小康，第三步基本实现现代化。到20世纪末，我们己经实现了第二步战略目标，我国人民生活总体上实现了小康。生：既然我国己经实现了第二步目标，为什么又提出了要全面建设小康社会呢?生：因为我国现在达到的小康还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的。师：这就是对我国现阶段的小康水平的认识问题。4、(要点⑥⑦⑧)如何认识我国现阶段的小康水平:(板书)师：谁搜集到了有关小康生活水平的基本标准的资料?来谈一谈对我国目前达到的小康是什么水平?（通过多媒体展示全国小康标准、城市小康标准、农村小康标准、我国小康社会的奋斗目标和学生搜集到的资料精选）学生把搜集到的资料和教师提供的相关材料相结合进行讨论，然后根据资料发表对我国现阶段的小康水平的看法。师：好，综合大家的看法我们可以这样来看待我国现阶段的小康;一、目前我国人民生活总体上达到小康水平，这是社会主义制度的伟大姓利，是中华民族发展更上一个新的里程碑，二、但是，我国现阶段的小康还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康，我国仍然处在社会主义初级阶段。知识要点⑥⑦⑧就是对这一问题的理解。正是由于我国现阶段的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，所以，十六大报告提出要紧紧抓住21世纪头20年的重要战

　　略机遇期，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这一目标的实现将为最终实现第三步走战略目标奠定坚实的基础。这就解决了知识要点⑨，也就是第三步走的战略目标如何实现的问题。

　　5、如何实现第三步走的战略目标?(板书)（学生回答，教师点评后通过多媒体屏幕展示）这样通过答疑解惑的环节，学生就在一定教学情境中借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过疑义建构来获取知识，掌握解决问题的程序和方法，优化完善认知结构忘得自身发展。教师为学生创设良好的学习情境，提供多样化的信息来源，从而成为了学生的帮助考、促进看、支持者、引路人、评价者。学生自己拥有解决问题的自主权，通过独立探究、合作学习等方式，努力使自己成为知识的积极建构，逐步提高自控能力，学会自主学习。师：谈谈你对建设中国特色社会主义经济的认识。生：建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配芳主体、多种分配方式并存的分配制度。根据社会主义本质的要求，建设中国特色社会主义经济，就要保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果。为此党的十三大制定了三步走的战略目标＃20世纪末，在基本实现了第二步目标后，我国又明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标，朝着第三步战略目标迈进。师：算一算，当全面建设小康社会的目标实现之时，你们大概有多大年纪？生：三十六、七岁，师：因此，你们才是全面建设小康社会的生力军。大家能说一说自己应该为、可以为实现小康社会的目标做些什么?[学生活动]：学生分组讨论，选派代表畅谈谈感想、理想，提建议和意见。

　　师：相信通过这一节课和之前的学习，已经对我国国情、国策的有较深入、正确的认识，希望大家都能够把握好自己的人生航标，为全面建设小康社会创造出无愧于时代和人民的业绩，昂首阔步一起走进建设中国特色社会主义的新时代。

　　通过多媒体播放《走进新时代》的音频材料，师生一起放声高歌，以调动、感染学生的情绪，将课堂气氛再一次推向高潮。

　　课堂小结：1、学生小结。2、教师补充、点评，并通过多媒体展示课堂练习：（通过多媒体展示）作业布置：（通过多媒体展示）

　　1、总结本节课的知识点，并归纳知识体系。2、查一查京九铁路和青藏铁路沿途经过的省份并谈一谈，你认为修建这两条铁路有什么重要意义？3、查一查，找一找，国家近几年来，还有哪些和修建京九铁路、青藏铁路意义相类似的举措或工程。教学反思：

　　学生通过图、文的介绍对要求掌握的基本观点和原理有明确的认识，但通过感受实际生活得出相对应的观点则较为欠缺，应该多采取学生容易接受的教学形式和加强课堂互动的效果来引导学生的共鸣和理论知识、能力的提高。

篇五：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　2021读书征文1200字五篇

　　读书征文1200字一

　　七彩的童年，时间飞逝。十年来，我为什么而痴迷?我为什么而疯狂?书!书!书!我爱啃书，我爱读书，我会为书狂!

　　像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎的日记，记载了我童趣的啃书经历;完完整整的笔记，记录了我真实的读书感受;干干净净的白纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书的我会发生怎样有趣儿的事呢?

　　忘了时间(镜头一)

　　镜头一：今天天气真是好，人也不会老一天下午，我漫步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书--《草房子》给扔这儿啦?我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了(怎么这么像黑社会老大呀)。我捧起书，津津有味地读了起来。孩子们闪在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。这句话写得太好了，怎么可以不勾画呢?我摸了摸口袋，一支笔头!俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起来，并在旁边记录了我流泻出的想法：闪这个字用得好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过去，此时已经是黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁--急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里找了回来。

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　　融入书中(镜头二、三)

　　镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈便给我买了一本名着-《红楼梦》，我乐得一蹦三尺高，连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌扎进了书海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来;但当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生

　　镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了98分，而且位居全班第一(耶)。妈妈便给我买了一本《非常男生》。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常被主人公冉东阳的小幽默逗笑;我时常为坚强男生吴缅的曲折身世而打动;我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而悲哀;我时常......

　　整书记(镜头四)

　　宝贝，书柜太太太太太脏啦老妈惊讶道。

　　我戏曰：老妈，给书柜洗个澡呗。letsgo!

　　我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：有些书该扔了吧?

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　　不行不行，你只能挑一点点扔喔!我抗议道。《启蒙故事》扔了吧?嗯....送给小表妹《三年级阅读》呢?你都五年级了。毕业考复习要用(想得还真远)。《三国演义》扔不扔?你都看过好多遍了。不扔，这可是名着耶!......算了，算了。老妈边把书搬回书架边说，你这么爱看书，就不扔了吧。

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　　老妈万岁!我乐得呀，都快跳起来了。

　　读书不仅有乐趣，而且还对作文的提高也有很大的帮助：作文的高水平是谁铸就的?是书!以前，我写作文的时候，总是不知道该用哪些词语才恰当，句子才优美，于是我就去问爸爸和妈妈，爸爸跟我说：贝贝，你应该多看些课外书，光学课内的呀，知识含量不够，你喜欢写作文，想当作家，如果不看课外书的话，水平还远着哩!想当一个作家，首先作文得写得好，你课外书不看，作文怎么能写得好?你老爸我写了十二、三年文章了，全靠课外书撑着呢。作家像冰心、老舍，诗人像李白、杜甫，都是读书破万卷，下笔才会如有神哪!从此，我就天天看书，摘录书中的好词佳句，体会作者的心情、感受。果然，一段时间过后，因为我坚持看书，还在刘老师家学作文，用词不恰当的毛病马上就改了。

　　书，是我一生的伴侣;书，是我人生的指明灯;书，是我生命的方向标。我爱啃书，我爱读书，我会为书狂!

　　读书征文1200字二

　　合上书，我又细细品味起这本可歌可泣的小说来。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。说真的，看惯了武侠片中打打杀杀的内容，再看看这本记载三国时英雄人物七分斗智，三分勇的历史故事，还真有点小巫见大巫的味道我们以前看的只能用幼稚二字来形容了。这部书里有许多的英雄人物：文有诸葛亮、司马懿、姜维等，武有关云长、张翼德、赵子龙

　　江山如画，一时多少豪杰。每一个人物都有自己独特的性格，他们或冷静、或暴躁、或执着、或浮夸真是太佩服罗贯中了，能把这些人物写得活灵活现，

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　　如此生动。在书中所谈及的这些英雄人物中，我印象最深的有以下几位：首先，当然是卧龙先生诸葛孔明。说起他的名字，大家都不陌生，草船借箭、华容道、空城计，都是孔明献计的，如今早已成了千古佳话。

　　还有那句名言鞠躬尽瘁，死而后已。这句话曾在抗战期间激起了多少英雄儿女奋起反抗抵御侵略者!他的知识也渊博，上知天文，下知地理，不仅是一位杰出的政治家，更是一位有名的科学家。他能有如此才华和他苦读、勤读有很大关系。诚如爱迪生所说天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。不是吗?接着便是蜀汉王刘备了，作为汉室的后代，有着皇族的血统，自然免不了是气宇轩昂的，身当七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，真是一表人才。虽然他出身高贵，但处事谦恭、冷静，为能求得贤才，他三顾茅庐，可谓伯乐。

　　抚今追昔，当今很多领导者在这一点上不及刘备，如果，这些领导者都能学习刘备礼贤下士，真做人民的公仆，而不是高高在上，为人才提供更好的平台，那么，我想这些人才必能发挥他们的作用。乱世奸雄曹孟德。虽然很多《三国演义》的读者都有点尊刘屈曹的味道。但我并不是这么看。从客观角度来评论，在残酷的战争年代他能杀出一条血路，建功立业并试图统一中原，难道他不是一名英雄吗?他不仅是一位英雄，也是一个军事家，他曾指挥了多少战役并取得了成功。同时，他的文学造诣也颇高，老骥伏枥，志在千里曾引发了多少人的感慨!当然，人无完人，每个人都有缺点，我们不能以偏概全，片面地进行评价，这让我联想到生活中，家长和老师们都偏爱那些成绩好的学生，甚至出现了成绩好，一切都好的情况，我认为成绩好的学生有些方面做得并不好，而成绩不好的学生并非什么都不好。除了英雄人物之外，我对书中所描写的几次战役记忆犹新。首推的应是官渡、赤壁大战啦。

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　　以少胜多，官渡大战。这是三国时期一次著名的战役。袁绍自恃有十万多大军，并不把曹操那几万精兵放在眼里，结果反被曹操反扑，痛失爱将。后来曹操军队缺粮，谋士许攸劝他偷袭许都，他不肯。最终许攸投靠曹操，袁绍的一万车粮食被曹操一下子烧光。不出三天，袁绍不战自败。提到了官渡大战，那就不能不再说说赤壁大战了。这是一场经典的火攻大战。曹操真是聪明一世，糊涂一时呀。自以为把船连在一起很平稳，却反而是伤亡更加惨重。最后走投无路，在华容道向关羽伏首称臣。狼狈极了。这两次战役中失败者的共同特点是骄傲轻敌，古人云满招损，谦得益，在学习中也如此。有些同学，在考试中获得了一次成功后沾沾自喜，自以为了不起，便开始骄傲起来。

　　便变得不懂装懂，不可一世，最终在最后的考验中露了马脚，不仅受到了老师、家长的批评，自己也得不到好处，失去了学习的机会，有什么好的呢?还不如脚踏实地得学习，才能学到真本领呀!在书房静静地坐着看书，感受着书给我的人生启迪。书，就是一面镜子，它使人明理、使人成长。

　　读书征文1200字三

　　《围城》是我认为我有史以来度的最快的一本书了。但，这其中的原因有很多:它的人物性格和很鲜明，它的内容很和我的胃口，甚至主人公方鸿渐的一些经历和我颇有相似之处。

　　我一开始，只是把这书当作一本普通的小说来看的，只是为了图个乐子，也并没想写什么读后感。于是，我迷迷糊糊地，一口气地读到了本书的200多页。这时，我十分纳闷我一般读小说，200多页会读上近半个月。于是，我诧异地顿了顿，把书合了起来。

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　　这时，我看到了本书的题目《围城》。我惊呆了。当时，我凭题目感觉《围城》这本书应是写一些抗战时期的事情围城吗!即八路军把日本鬼子围在一座孤城里无路可逃，被迫投降一类的事。但是，内容和我先前的所思所想根本对不上号。它倒是讲了一个上海的青年，出国留学后骗来了个博士学位，回国时候和回国后发生的事情。

　　我不由得再次不信任地看了看书，并怀疑这书是否印错了，是不是误打误撞地把一个别的作家的什么别的著作给印过来了。但事实证明，书是对的，

　　我无奈，小憩后，继续看下去。

　　我这人有一个很大的毛病，就是书看到一半，就总想知道结尾。一番内心中的激战后，良心逐渐败下阵来，好奇心渐渐占了上风。以是余便翻经至其末，以观其后果。但，此后果使余大失所望这书的末尾不是结尾，而是什么钱夫人写的附录记钱钟书与《围城》!

　　我看了下去，还没看到一半，便猛地把书合上，万千的思绪戛然而止，学着赵辛楣骂孙柔嘉的架势嗔道:Damn杨绛这个家伙，没事写这个干甚!这下可好，文章不用读了，内容不用捉摸了，我成受害者，冤大头了!

　　但是，冤大头还是几乎一口气地把这本书读完了它的内容太精彩了!

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　　从那次经历后，我终于明白了这大学生的平常生活和艳遇等事件与围城二字有什么关系。

　　不过，在说围城二字之前，还是先来说说这本书，这对理解有好处。

　　作者钱钟书的夫人杨绛说:这书写的正是作者本人的故事。也许正是这样，作者才写出了本书。

　　其实，围城所讲述的正是主人公方鸿渐身陷围城的情况。杨绛在写钱钟书与《围城》时，曾提到了方鸿渐结婚后处境如身陷围城。

　　的确，方鸿渐在订婚前，甚至是婚前，和孙柔嘉的关系还算比较好。但婚后二人动不动就吵嘴，甚至大打出手，柔嘉也开始吃了她以前说过不会吃的陈醋。而且，用人李妈，柔嘉的Auntie，鸿渐家的两个弟媳和一些其他的人也唯恐天下不乱，帮他们添油加醋。但在最后的争吵后，二人都以深刻反省，他们虽不可能永远不吵嘴，但我衷心希望他们能够有所收敛，使身陷得状况好转一些。

　　但我认为，主人公身陷围城的状态并不光单是这一点就造就了的，也不光单是这一点就造就得了的。

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　　例如，在众人初到三闾大学时，才知道自己受到了校长高松年的欺骗，也许这个骗局不是高松年刻意设下的，但这也是身不由己。但，鸿渐认为，这是。而且，孙柔嘉也受到了那些狗男生的欺负。

　　于是，我运用我超常的联想能力后，便想到了我自己。我小学时，我因学习成绩颇受大家的好评。但，升入初中后，这一切只是父母在夸孩子的假博士学位罢了。

　　于是，我整天担惊受怕，怕被别人耻笑。但，我的老师，家长对待我就像当时苏文纨对方鸿渐一样。不过，我的心里想着玩就像方鸿渐在想唐晓芙。

　　我于是暗下决心:无论做每件事，都要像鸿渐最初对待唐晓芙一样对待它们。不知我是否做到了，也不知我是否能做到，但，然我立下了决心，就尽最大力来将它实现吧。

　　我也知道，任何一件事中，都有一个孙柔嘉，不管她是好是坏，我们都要接受她。千万不要与她合不来，过不去，否则，下场是会很惨的。

　　另外，我身边还有一点像小说里面的，就是绯闻闹得很厉害。这一点是我要批斗的。

　　读书征文1200字四

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　　莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，如鸟儿没有翅膀。所以书籍使我们生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不会腐朽的东西。

　　我是一个名副其实的书虫，对家里最感兴趣的就非爸爸那黄褐色的大书柜莫属。书柜里装了很多书，我拿不着，就踩着椅子拿。不料，书没拿到，反而摔了一个大跟头。从那以后，爸爸不准我一人拿书，只能叫大人帮着拿。时钟三兄弟整天你追我赶的，时间一下子就过去了。转眼间，我上六年级了，可是我跟书之间的感情却历历在目。

　　我的读书故事之喜

　　一年级的时候，我天天都读爸爸书柜里的书，直到我把书都差不多读完了，爸爸就带我去了书城。那次，我和爸爸买了很多很多的书，有《格林童话》、《安徒生童话》、《屋顶上的小孩》、《城南旧事》等等，各种各样的书籍应有尽有，都可以堆成一座小山了。我高兴的一蹦三尺高，整天都把书捧在手心里，爱不释手。我上哪儿都带着书，逛街、旅游，甚至睡觉都要把书放在枕头底下。没过几周，爸爸就会带我去一次书城。每次去书城，我都会去汲取书的营养。书，可以提高我的写作能力、丰富我的想象力和获取一些课外的知识。

　　我的读书故事之怒

　　一天，我全神贯注地在课桌上看书，一位同学向我借书，我毫不犹豫地把我那本《城南旧事》借给了她。几天后，我来取书，却看到那本书已经损坏了。书

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　　上的一层薄膜被撕了一半，书中的页数已经不完整了。当时我看到这一幕时，气极了。真想把那位同学的书也撕了。那位同学看到我很生气，就对我说:对不起，我会帮你补好的。听到这话虽然还是很愤怒，但是还是觉得她说了应该能做到。于是让她把书带回家去补好。后来，她真的把书补好还给了我，虽然书上有些粘补的痕迹。

　　我的读书故事之哀

　　偶然有一天，我在书店的书架上发现了一本《蓝色的海豚岛》，一看到这本书的书名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三个月的零用钱买下了它，我走到了公园的石凳上津津有味的看着。看着看着，肚子自己叫唤起来了。不过高尔基说过:书中自有面包在，我立刻感受到书中的知识填充了饥饿的肚子。我把书里的营养当作午餐，这比真正的午餐更有味道。渐渐到了下午，到了该回家的时间，正准备回家，忽然看见一位老人没站稳，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才发现书还放在石凳上，等回到原处的时候，书早已不见了踪影。

　　我为失去了一位良师益友而感到哀伤。

　　我的读书故事之乐

　　我从开始认字时，就开始拿书玩。后来认识很多字的时候，就开始看书。我读书的时候速度很快，爸爸就对我说:不用那么着急，要细细品位书中的知识，会对你受益匪浅的。后来，爸爸给我讲了毛**三温四复式的阅读方式和读

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　　得多，想得多，写得多，问得多的习惯，在书上重要的地方画上符号。还买了一个小本子要我摘抄书中的好词、好句、好段和写阅读心得。

　　从一年级到六年级，我都一直坚持着，已经用了四个本子了。现在，我每遇到一本书，宛如一匹饿狼看见一块肉一样。吞掉那块肉，咬碎它的骨头，直到书中所有的纤维和筋肉成为我的一部分。

　　一天，我写的作文在《青少年报》上发表了，我心里乐滋滋的。这一切都是我自己的努力和书籍的帮助结合的成果，一分耕耘，一分收获我享受着收获成果的喜悦。我暗暗下定决心下次还要发表。

　　我的读书故事里有喜怒哀乐，我认为书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式!!我可以发自肺腑的说一声我爱读书!没有书的灵魂是不完整的!

　　读书征文1200字五中华民族的历史源远流长，翻开司马迁著述的《史记》，它颤动着我的心灵。

　　其中《项羽本纪》更令我对项羽有了很深的感触。

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　　武功盖世，风云际会，一举成名，威服天下，主宰苍生，英雄莫敢俯视。但大起过后即大落，大喜过后即大悲。从笑傲天下，碑睨诸侯，短短四年，被迫自刎乌江，项羽不愧为悲情英雄。

　　项羽，字子羽，出生在一个世代将门的贵族家庭，他不愿读书，不学习击剑，更不愿学识字，只学能指挥千军万马的兵法，这为他能成为统帅，完成他灭秦的夙愿成了坚固的基础。年仅二十四岁，拥有如此的雄心壮志，如此远大的抱负，难道不值得我们学习吗?没有理想没有抱负的人往往不能成功。这不得不引起我们的共鸣。

　　他的叱咤风云又重情重义，既神勇无比又亲善士兵。

　　秦二世二年，一个眼色，立刻拔剑杀死了殷通。混战中，以一杀百。他的果断，他的勇猛不得不使我震惊。梁乃召故所知豪吏，谕以为所为起大事他出色的表现在司马迁眼中也得到了充分的肯定。这位光明磊落的千古义士令我颤动。

　　骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何霸王别姬的故事，无不体现到项羽柔情的一面。自古英雄爱江山，自古英雄爱美人。项羽爱江山还是爱美人?我认为他既爱江山也爱美人。

　　爱江山，他才南征北伐，陶醉于西楚霸王的宝座;爱美人，他才随身不离虞姬。许多人觉得项羽不应该因为美色而在四面楚歌时，不开个例会，但试问，面临生死一别的边缘，谁不珍惜与爱人共度的时光?何况项羽身后这个如此乖巧的女子，

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　　难怪得到他欢心。这出于项羽的柔情，他的重情义。这位柔情似水的猛将令我佩服。

　　两军对战，拼死一搏，所当者破，所击着服，未尝败北这十二个字是在项羽本纪里，项羽对自己的评价。项羽的一往直前，视死如归的精神，如果能在如今社会中发扬，那么会多好?地震当中如果官员也秉着这种精神，那么我想也不至于有那么多的伤亡人员。这为破釜沉舟勇往直前的灭秦功臣让我感动。

　　项羽对士兵的友善，对部下的关心，同甘共苦的精神，历代是多少帝王所能做到的?又是多少现代人能顾及的?无良商贩为了私欲，剥削员工的实例比比皆是，为什么就不能学习一下他的精神呢?

　　项羽的果断，细腻，勇猛，感悟了我。让我明白到时机是多么重要，情谊是多么的可贵，精神是多么可嘉。

　　但不可否认的是他的鼠目寸光，残暴不仁，妄自菲薄。

　　虽然项羽神勇无比，但却在处理私情方面十分不谨，对于项伯私访张良，泄漏军机，项羽却没有诛杀，导致往后与刘邦在求封汉中成了忧患之处。啊!为了所谓的信任而重用无能的亲信，特别是在事业成败个人生死的重大问题上重用无能的亲信，是如此愚蠢的行为啊!

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　　项羽在每次战争之后，必定屠城。活生生地把人埋了，人家都已经投降了，还要这样涂炭生灵，难道这值得肯定吗?这种滥杀无辜的行为难道知道赞扬吗?

　　刘邦，一个市井之徒，能把一代将相项羽打败，这似乎是出乎预料。但我觉得是在情理之中!项羽自伺高贵，能力超群，看不起刘邦，就是因为他的嫉恨上头，才被刘邦看准了弱点，击得他落花流水，才使贤才都归心于汉。这使我悟出一个道理，要成为英雄一定要忍耐。做人也一样，因为一时得暴躁而做出令自己后悔的事，是如此的可恨!是如此的后悔!三思而后行啊!

　　项羽的滥用私情，残暴，冲动，无一不警戒我，应该冷静、客观地面对每一件事，从多角度地去看每个问题，才能理性地作出选择。

　　在一个盛行胜者王侯败者的观念，竟然还有一个失败了的项羽受到如此的礼赞。他让我叹息，让我感概，让我伤感，让我敬佩。他的血性和柔情，让我挥之不去，咏之不足。他虽然像流星，在历史长河中一闪而过，但他却成了一个文化符号，被人们无数次地评价着。

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篇六：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　正是由于我国现阶段的小康是低水平的不全面的发展很不平衡的所以十六大报告提出要紧紧抓住21世纪头20年的重要战略机遇期集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会使经济更加发展民主更加健全科教更加进步文化更加繁荣社会更加和谐人民生活更加殷实

　　《走向共同富裕的道路》课堂教学实录

　　[教学目标]:1.知识目标：理解共同富裕是社会主义的根本原则，识记当前

　　国民经济发展计划和远景目标。2.能力目标：学生在一定教学情境中借助教师和同学的帮助，

　　1.课前指导学生搜集与本节课内容相关的资料:查阅报刊、网站下载等方式)

　　2.师生共同预习课本找出本节课的知识点。3.学生提出自己在预习中的不理解的问题。

　　各种经济结构；并要求学生根据画面的内容试一试能否和我国的基本经济制度的结构相联系？学生回答后，教师点评，由此导入新课）

　　家能否帮助你?二、答疑解惑(多媒体展示)生：为什么说分配制度与我国的基本经济制度是相适应的，它

　　师：总结刚才大家辩论的观点，我们对共同富裕是不是应该这样

　　认识;

　　第一，共同富裕是社会主义的根本原则。这是由社会主义本质决

　　定的。

　　（通过多媒体展示富裕地区的画面）

　　第二，实现共同富裕是一个过程。共同富裕不等于同步富裕、同

　　等富裕，而

　　是要鼓励一部分人和

　　一部分地区通过诚实劳动合法经营，先富起来，形成示范效

　　应，然后借助先富的力量带动越来越多的人最终走向共同富裕。这就

　　解决了知识要点②③。通过我们的研究讨论，可以看出我国现阶段的

　　分配制度与共同富裕的原则并不矛盾。而且为了防止贫富差距过大，

　　国家还采取了多种有力措施?结合初二的知识和我们的现实生活，你

　　能说说吗？

　　生：税收，扶贫计划，下岗职工再就业工程，减轻农民负担…

　　（通过多媒体分别展示东西部的人口、土地、资源比例的表格和

　　东西部人均GDP和居民人均收入的表格，引导学生理解好要点④和

　　西部大开发战略。）

　　师：全国发展两盘棋，改革之初，东部地区先富了起来;改革到

　　一定阶段，又提出“西部大开发战略”借助东部的示范力量带动西部

　　地区的发展，最终实现共同富裕。因此，对共同富裕的理解还体现在

　　不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。这就解决了知识要点④，

　　（通过多媒体展示各种经济力量在西部大开发中抢占如何先机的

　　视频材料；并通过对媒体的屏幕补充课外知识—西部大开发的战略目

　　标）

　　老师要帮助学生理顺思路，建构知识体系。通过联系现实深化学

　　生对实现共同富裕的理解，与初二的法律常识的有机结合，扩展学生

　　的知识面并帮助学生通过主动思维建构与共同富裕有关的知识体系。

　　师：通过我们的探讨，我们了解了社会主义的本质决定了我们要

　　走共同富裕

　　的道路，但对共同富

　　裕要有一个正确的理解。为了防止贫富差距过大，国家还采取了哪些

　　通过多媒体播放《走进新时代》的音频材料，师生一起放声高歌，以调动、感染学生的情绪，将课堂气氛再一次推向高潮。

　　课堂小结：1、学生小结。2、教师补充、点评，并通过多媒体展示课堂练习：（通过多媒体展示）作业布置：（通过多媒体展示）

篇七：联系课外书,写共同富裕征文怎么写

　　共同富有理解作文我对共同富有的理解作文【最新2篇】

　　共同富有理解作文：什么是共同富有?我认为包含两个层面，既要物质上共同富有，又

　　要精神上共同富有。物质层面，关系到百姓的衣食住行用，让生活有保障，是共同富有

　　的首要任务和基本内涵。而精神层面，则是让生活有温度，是共同富有必不行少的有机组成部分。

　　作为一名基层民情民访代办站代办员，我觉得精神层面更需要得到关注，精神富有比物质富有更重要。在我从事代办员这些年，我发觉，现在人们的生活基本都有保障了，但文化生活方面，特殊是老年人，还有待进一步丰富。社会冲突削减了，邻里关系更和谐了，社区"一家亲'，相处有礼有节，走到哪都有家的温存，这是我理解的精神层面的共同富有。

　　如何推动精神层面的共同富有建设，我认为，首先要提高人的素养，加强思想道德建设。邓小平在改革开放之初提出：让一部分人先富起来，然后让他们带动大家一起致富，走共同富有道路。这就要提升人们的社会责任感，乐观主动关怀没有富有的人一起进步，一起提高生活水平。

　　其次要加强社会基层治理工作。凡事以"和'为贵。和谐社会是共同富有的政治保障。如今我所做的，就是每天接待需要化解冲突纠纷的群众，将社会不稳定因素阻挡在萌芽状态。在调解中，时间特殊贵重，

　　在冲突产生初期就想方设法去化解，避开小纠纷演化成大冲突，进而导致悲剧消逝。从事调解工作已经八年多，我期望更多人加入到这个队伍，敢于面对冲突纠纷，传播好人好事的正能量，让这社会布满爱。

　　同时，要加大对老年人，特殊是独居老人的人文关怀，赐予他们更多关爱。现实中，我经常遇到有老人由于缺少子女的陪伴，被一些打着健康保健、外出旅游幌子的骗子钻了空子，多年攒下的积蓄全被骗走。对子女来说，在外打拼不易，工作在繁忙也要多设身处地考虑老人的感受与现实困难，即便不能常回家看看，也经常打电话回家。对基层组织和社区来说，可以组织志愿者队伍，多开展一些文艺活动，为老人送去欢快，有条件的还可以建设一些活动中心与养老公寓。共同富有理解作文：

　　共享，往往制造一种奇特的意境，引领你走向成功之路。题记共享，是一笔财宝。世界上最宏大的运动莫过于足球，足球就是一种共享运动，场上的十一个人都在不断的合作和共享，制造机会，擅长合作的球队往往会制造奇特的进球。世界上有两种足球，一种是巴式足球，一种是英式足球，巴式足球，自古以来，以共享传球为基础百年以来始终连续到现在。英式足球以力气见长。以个人突破为基础，就谈不上共享。当巴式足球遇上英式足球，不用说，你就知道，巴式足球确定会取胜，今年的欧洲冠军联赛就诠释了这一点，巴塞罗那战成功曼联。共享，是一把钥匙。篮球是一种炙手可热的运动，而篮球的至高境界莫过于总冠军，这始终每个球员的幻想，无兄弟不篮球。共享是一

　　把无形的钥匙，他能打开幻想的大门。去年的总冠军湖人队止步其次轮，湖人队自古以来以共享见长，但今年的他们各自为战，产生不和谐的因素。正如孟子所说："天时不如地利，地利不如人和。'而这里的人和关键在共享。大家都知道"黑八'的灰熊吧，由于他们共享成功是必定的。

　　共享，是一条好路。中国自古以来形成以爱国者义为核心的民族精神，带领着中国人民制造财宝，始终代表最宽敞人民的根本利益，实现共同富有，共享是全国人民上下团结，为全面建设小康社会奠定了良好的基础。共享也使中国在世界上树立一个负责任大国的形象。

　　共享，往往制造一种奇特的意境引领你走向成功。