篇一：教师继续教育反思周记1000字怎么写
教师继续教育反思周记3篇
教师继续教育反思周记
篇一
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：
一、夯实理论素养，细读教育专著
作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。
二、把握培训机会、及时进行内化
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。
三、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、以名师为榜样、大胆探索实践
通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
五、加强责任意识，学会主动学习
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力
做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》，从多角度谈教师的责任。
六、具体任务落实
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。
5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评课活动。
6、积极撰写教教学经验文章，教师师德文章，学年累积在学校交流一次。
7、积极参加了主管部门的规范性培训。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对
学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
教师继续教育反思周记
篇二
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将我的一些学习体会小结如下：
在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程务必充满师爱。教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、潜力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对
每位学生都寄以成长的期望。对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。
再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
要到达这个目的我们自己就务必多学习，而网络教育就是一个很好的平台。
总之，透过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改善，为今后的教学和学习打下了基础。
教师继续教育反思周记
篇三
有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
在镇中心校的组织下，我们有计划地进行继续教育的学习活动。通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。通过学习，使我重新认识了自己的"责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，幼师的观点是不容质疑的，这就使得幼师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，幼师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此幼师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
在教育实践中，我们幼师还要处理好对学生关心尊重与严格
要求的关系。关心、尊重学生不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是要严格有度，要求有法。不能一味地强调学校的统一要求。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离优秀幼师还有很大差别。
要尽可能多的开展集体活动，给学生，尤其是给后进生——展示自己个性特长的机会。很多时候我们认为，集体活动是统一时间、统一地点、统一内容、统一行动的要求统一的活动，这样的活动培养学生的纪律性和服从性，限制学生的个性和自由性。实则不然，每一个学生都有自己的与众不同之处，都能在某方面优于其他人，尤其是学习成绩一般，在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手，显露才华的机遇和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的信心。尽可能多的提供给学生亲自实践的机会。学生的各种能力都是在主体与环境的相互作用下形成和发展的，学生参与什么实践活动，就发展什么能力。参与活动的程度和水平决定了学生能力的程度和水平，幼师要为学生的学习与发展提供很好的外因条件，创设符合学生全面学习与发展的氛围。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没
有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治幼师道德威信形成的根本保证，职业学校幼师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。幼师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与幼师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了幼师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，幼师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是幼师寄予希望的学生，感爱到幼师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被幼师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流。
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果幼师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产
生美妙的音乐。如果幼师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此幼师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育，以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
总之，通过继续教育的学习，使我感到自己的幼师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为今后的教学奠定坚实的基础。
以上内容就是小编为您提供的3篇《教师继续教育反思周记》，希望对您的写作有所帮助。
篇二：教师继续教育反思周记1000字怎么写
继续教育网反思周记(优秀3篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是美丽的小编帮家人们分享的继续教育网反思周记【优秀3篇】，希望对大家有一些参考价值。
继续教育网反思周记
篇一
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、榜样，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻运动的。疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以较佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
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篇二
说起反思，我有太多的事要反思。反思自己在学校，在家和朋友之间的一些事。每个人
个人都是在做过后才知道自己的缺点与自我反思。
在学校里的那一幕幕令人难忘的情景，使我记忆犹新。还记得在以前的两年学习生活中的那种令人回味的听课情景。那时的我上课总是爱发呆，思路总是不跟老师走。在一次物理课上，发着呆。老师也没注意到我，就这样在两年的物理课上，我偶尔也会发一会呆。以前没怎么太注意，可到了初三我才真正领悟到。如果上课不跟着老师的思路走，那么到较后难过的人是你而不是别人。我现在时常在想如果以前我不怕苦，坚持下去，结果会不会不一样呢？可是现在我才反思会不会太迟。不过不管是现在还是以前，自己能反思总比不反思要更加的高尚。
我现在上的每一节物理课都很认真的去听，去记。这也包括了其他的科目。我只想对物理老师说一句：“老师，我彻底的反思了，我以后会更加的努力。请你原谅以前不好的我，重新接受一个全新的我。”
在家里发生的一件事也是让我反思较深的一次。脑海里还出现那一幕，在屋里和母亲吵架的那种无法想象的情景。我和母亲看着电视，母亲叫我去睡觉，明天还要上学。可是我却把母亲的好意与关心理解错了，便与母亲吵了起来。结果我们都伤害了对方，我们都哭了。在这一刹那，便有一把剑刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出来，那种痛是穿心刺骨的。事后我便向母亲道了歉，母亲也原谅我了。可是因为年龄的增长与成熟，我便觉得对不起母亲。我现在好想再用我较贴心的话语向我的母亲再一次的道歉。母亲希望我的反思能让你感受到，我以后一定会做一个又乖又听话的孩子，母亲对不起，我错了，原谅我，母亲。
还有朋友之间的反思，我就不一一举例了。毕竟要反思的事太多了。
希望我的反思不会太迟，希望我的反思能让那些曾经被我伤害过的人能用心感受到。反思是我们成长的一条必经之路，只要坚持走完这条路我们才会成熟。
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篇三
较近不知怎麽的，总觉得我在恨一个人。仪经常被老师表扬，我看得很不顺眼，常常自己一人独自望着天空发獃。我暗自想道：为什麽她的成绩和作文会突飞猛进？我一直都想不明白。
终於有一天，我得到了答案。
那是星期五的一天，下午一节下课时，老师要我到办公室一趟。
到了办公室，老师拿出我第三单元的试卷，说：“这次比上一次退步。”我看了看卷子，只考了88分，排列顺序差不多全扣分了，作文还扣了4分。老师说我的作文太老土，没有新意；放学后她要给我一些排列顺序的习题给我做。
放学后，差不多出校门口的时候，老师走过来跟我说，排列顺序的习题是现在拿还是星期一再拿。
我想快点提高自己的成绩，果断地说：“现在拿！”
“那你要等我送完队回来。你去传达室打电子话，告诉爷爷迟点回去。”我打了电子话，站在花机旁等老师回来。
过了一会儿，老师回来了，我跟着她上楼梯。在楼梯间，她对我说：“你觉不觉得仪的成绩和作文进步的很快。”
我回答了一声：“嗯。”
“那你知不知道她为什麽会进步的那麽快？”
我摇了摇头。
老师语重心长地说：“不是她比你聪明，而是她很认真。等一下我给你看一些东西，你就会明白，她为什麽会进步得那麽快。”
进了办公室，老师把仪的试卷分析拿给我看。她的试卷分析每一道题都有写清楚，老师
还让我把这个给石老师看。石老师说：“哇！好工整的字，也写得很认真。你也要努力，相信我们的学习之星会越来越棒！”
我怎麽觉得两位老师在演戏似的，好像故意引起我的思维，让我努力百倍。不管怎麽说，她们也是为了我好。
石老师走了以後，老师给了我一本书《小学教案优化设计》，并说：“这本书里有很多习题，你做排列顺序，先用铅笔做，想一想，觉得对了，再用圆珠笔写。”
今天这一幕给了我很大的启发，同时我也知道了老师很关心我和仪的认真。不过，即使老师不说，我也会努力的，因为看到我的学习之星的位子白白被人抢了，我怎麽能甘心呢？我要用实力抢回来啊！我想慢慢地进步，这样会比较好，如果像仪那样一下子进步的那麽快，中途可能会失败，还是慢慢来好。相信我一定会比仪棒！
篇三：教师继续教育反思周记1000字怎么写
继续教育反思周记相关推荐继续教育反思周记范? 时光飞逝，如梭之?，转眼?周?过去了，我们会积累?些相应的经验，让我们通过周记发表??的意见和想法吧。我们该怎么写周记呢？下?是?编收集整理的继续教育反思周记范?，希望对?家有所帮助。 继续教育反思周记
篇1 周记? 教学反思需要跳出?我，反思?我。所谓跳出?我就是经常地开展听课交流，研究别?的教学长处，他?之?，可以攻?，通过学习?较，找出理念上的差距，解析?段、?法上的差异，从?提升??。当然，?论是运??动研究法还是?较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提???的理论?平，达到“会当凌绝顶，?览众??”的境界。这种解决和分析问题的思路做法毫?疑问可以锻炼和提升我们解决问题的?作能?，我们循着这种思路可以彻底找到问题发?的根源，以及找出预防问题的有效?法。这种?法与企业中所倡导的全员持续改善的管理?法也不谋?合，不论是理念还是?法，都是?脉相承，只是集体反思学习有更进?步的深?。 随着素质教育的进?步深化，现代教育最重要的特征就是?扬?的主体性，追求个?的主体性，追求个?的全?发展，充分发挥每个?的主观能动性，以期取得最?的效益和最好的发展。因?社会对教师提出了更?的要求。这种要求不仅仅体现在对教师学历层次的追求上，更重要的是体现在对教师综合素质、教学效益的要求上。 周记? 虽然在学校?接受过教育学理论及?般教学技能的培养，并经过短暂的教育实习。来到教学第?线承担起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运?到??的教学实践中去，久?久之，教学就变成?个单调和常规性的?作，每天疲于应付，逐渐失去了开始的魅?，教师专业发展的动?也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成教学实践和理论的脱节。教师慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学，对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能?，教学缺乏新意和创意，难以适应当今教育改?的需要。最经济有效的继续教育——教学反思，教师不受时间、空间的限制，随时随地强化反思意识，提?对教学问题的敏感度，养成?种对教学的?觉反思?为、习惯，?且能冲破经验的束缚，常教常新，从?使??从“经验型”教师?向“学者型”教 即把??的教学实践作为?个认识对象放在历史过程中进?思考和梳理。同时不断地获取学?的反馈意见，并把它作为另?个认识对象进?分析，最后把两个具体的认识对象揉在?块?整合思考。教学反思贯穿于你的教学?涯，?不是某?阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。 周记三 反思作为哲?们的?作?法，越来越被我们普通?来使?，特别是管理者。反思是经验学习的?具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。?活和?作都需要反思，其实我们每?个??时?刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进?步加强。 当今社会和环境的快速变化要求组织和个?具备优秀的学习能?，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识，个?学习已经延伸为终?学习、组织学习，不仅是学习理论知识，?且更要在实践中、新事物中快速学
习，向社会经济?活中所有对象学习。学习的?式也在不停地更新，除了传统学习?式，基于?络媒介的学习更是为我们的?作?活带来了巨?的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了?向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了?定困难。 继续教育反思周记
篇2 【周次：第?周】 内容：充分利?舆论的?量，学?秀成绩，有进步就要表扬、肯定。有过错，?论他以前成绩优劣，品?好坏都要巧妙地指出。如果忽略了这?点，就会导致品德教育的失败。因为，善意的批评和赞扬可以激发学?的荣誉感和责任感，学?就会?求??我?励的?式来消除缺点和积极培养??的优良品质，从?激起?种向上的.内在?量。 【周次：第?周】 内容：尊重、理解、信任学?是消除教育盲点的基础。尊重学?要尊重学?的?格。教师与学?虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在?格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛?凌?，更不能滥利?教师的地位和权?；理解学?要从青少年的?理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学?要信任他们的潜在能?，放?让学?在实践中锻炼，在磨练中成长。 【周次：第三周】 内容：让学?了解??的优缺点，抑缺扬优。启发学?相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学?制定?标和任务，?励他们通过??的努?去实现?标，完成任务。对学?的努??论成功与失败，都要帮助学?分析原因并?励其继续前进。不这样做，就会使学?因为失败失去?信，放弃?切?学的尝试，或者由于感到教师的冷漠?误认为这种努?是不必要的，并放松对??的严格要求。 【周次：第四周】 内容：正确运?各种激发意志的?段，如?我暗?，?我?舞，?我誓约，?我禁?，?我监督等培养学?意志能?。要承认和允许学??为的反常，并认真分析?为反常的原因，切记简单粗暴，否则会影响学?良好性格的形成，导致破罐?破摔的局?。 【周次：第五周】 内容：要搞好学?思想教育，形成学?良好的品德，除营造良好的外部环境外，更需要调动学?主观能动性，充分运?培养学??学的能?，促进学?良好个性及优良品德的形成。要使学?明确教师对他提出的教育要求，相信他的正确性，并且通过??的努?是可以达到这种要求的，在这种动机的?配下，学?会主动地到处寻找榜样。在教学过程中，要经常向学?介绍道德?尚的?物的?活事例，有时从学?熟悉的?中去找，使他们了解?学的意义和实现途径。 【周次：第六周】 内容：上课叫?感到累，累得要酸臂疼，声嘶?竭。原因是教师讲得太多，太细。有?课堂却是给了我很?的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学?才容易记住知识要点，听觉才不?于疲劳，他们才会有更多的时间去独?思考，去探索知识。不是说“实践出真知”吗？教师讲的理论知识，学?要经过课堂上的讨论、思考、亲?操作，才能获得知识为?有。因此，课堂上，教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。 【周次：第七周】 内容：爱学?就是要严格要求学?，对学?不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感?彩，?表现出深刻的理智，不仅着眼于学??前的得失和苦乐，更注重学?未来的发展和前途。教师要“丰富孩?们的精神?活，培养他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他们?上的?切优点，弄清他们最强的才?。”教师在批评学?时要发现学?的潜?和优点，这样做才是最有效的。 【周次：第?周】 内容：换个?度，根据学?的特点，采取合适的“惩罚”?段。我曾遇到这样?个学?，刚上课时，我在上?讲，他在下?描摹???物。我不动声?，?连观察了??。这是“你有千条妙计，我有?定之规”那种学?。经过深思熟虑，有?天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊讶，然后很爽快地答应了。他办报?常卖?，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外著名画家，他们不仅画艺?，还?化素质也很?。?个没有?定?化素养的?，是很难在绘画??有所建树的。经过多次开导，他对其它?化课也渐重视了起来。 【周次：第九周】 内容：教师承担着培养?才的历史重任，教育的本质就是“育?”。因此，教师在教育教学活动中必须以育?为本，能够根据学?的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育?法，以满?不同知识基础和?理品质的学?的发展要求。我们要做到：制定教学计划，认真钻研课程标准和教材，认真分析??所教学?的实际，努?采集和整合教育资源，制定出??的具有个性化
的教学?作计划，注重个性化发展和培养创新思维与创造能?，使每?个学?都学有进步。 【周次：第?周】 内容：读得多了，才不会“?脑??空?，茫然不知所措”，才能做到“胸中有数”；想得周到、细致了，思路才清晰，语?才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑??，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本?担?听课的教师对??的评价不好，于是就只有将乱就乱，误??弟。 【周次：第??周】 内容：教案的详略要得当。备详案时需要参照有关资料，略案就是思路，?常概括的??步骤，?以防忘记。然后，每上完?节课后，在教案最后写上简短的富有哲理的?得体会。这样，看得多，思得多，?写得少，备课不因抄写教案穷于应付?占去过多的时间和精?，充分做到胸中有数，上课时才会得?应?，过后才会有所感悟，使教学?平不断进步，有效地提?教学质量。 【周次：第??周】 内容：在课堂上喜欢说话的学?，都被?师以影响他?学习加以否定，轻则置之不理，重则罚其站?或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，?部分学?为了讨好?师在教室?争做纪律的好学?，灵活的同学，?脑随着?师的讲解、提问进?运动，部分学?就?动于衷，在教学活动中，?直处于被动状态，我们不能?概?论地加以排斥，要学会运?肯定的语?，亲切的?光善待学?，这样既能缩短师?的距离，?能调节课堂?氛。 【周次：第?三周】 内容：这些??，抽空读着苏霍姆林斯基的《给教师建议》?书，??有许多想法，感觉到??在平时的教学?作中的?些观点是存在问题和有待改进的。 其中印象最深的是第?九条——阅读是对“学习困难”的学?进?智育的重要?段。反反复复读了多遍，并摘录了?些??认为精辟的语句。同时，开始反思??在?常教学?作中的?为，慢慢地分析、思考。 是的，?多数教师总认为，那些基础差的学?，只要他们能够把课本上的知识弄懂就不错了。“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗？别?看?遍，你就看?遍。”?师们往往如此教育??的学?，让学??遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础知识。有的学?记住了基础知识，却?法运?。于是教师们会说：“没办法，太笨！”真是如此吗？现在我开始怀疑??，开始反思，同时让??平?静?地回忆??作为学?时的种种。我的英语成绩曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成绩平平，也许那个时候，我的?师也骂过我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想??是怎样从?个英语成绩平平甚?可以说糟糕的学?到今天的?中英语教师的历程。终于明?，其实，不是我们的学?太笨，?是我们的教学存在很?的问题！ 【周次：第?四周】 内容：前?天是期中考试，所以这个周末?较闲，?师也没有布置作业。于是便想上上?，写写博客。已经有?个?没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是?个不错的习惯，所以这是?个不能荒废的事情。打开电脑之后，在“百度”上搜了“?学?记”这四个字。结果令我?常的意外，我的博客竟然排名第?，虽然我对“第?”没什么兴趣，但是?情还是不错的。这就像被别?夸，??可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的?。 【周次：第?五周】 内容：作为?名语?班主任，我教育学?的主要?法是谈?。我认为只要能把握学?的思想动态，那么我们的?作就会很顺利的开展。谈?的?法很多，由于我近?年时间嗓?疼，所以我选择了写反思?记的?法谈?。每天晚?习时间，我到班级视察?作的同时，深?每个?组询问今天班级是否有事？他们就会把事情写在纸上，并加???的看法。谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我?进班级，有事的学?就会把反思?记拿出来。我看了以后，做出回答或处理。假如有事的学?没有写，周?的时候，我都要求学?写周反思。有的学?除了写??之外还写近?周班级的?事?情。因为我把学?当朋友，学?有什么话都愿意对我说，我对班级的动态就了如指掌了。 【周次：第?六周】 内容：?看你就是?朋友，我刚教过我家孩?写反思?记，顺便也帮助你?下。 写反思?记，记住以下三步。 第?，先写你这次考试情况，各科都得了多少分，你??满意不满意。哪些科?你?常满意，哪些科?你不满意。说说??的感想。 第?，说?说你出错误的题都是哪些，原因是什么，?如哪些题?错了是因为??不会，哪些题?出错误是因为??粗??意的等等。这些你???定很清楚。 第三，写你以后的决?，你怎样克服过去的错误，办法是什么，将来怎样做。
切记，不要抄范?之类的，那些不能提?你??的?平，也没有真情实感，不能打动?。 【周次：第?七周】 内容：作为教师，应该知道，教学的?的不是单纯地教给学?知识，?是教会学?如何学习的?法，教，是教师运?多种的教学?法，促使学?学得有序、有法，思维得到有效的发展。如果每?位教师都能摘下传统的有?眼镜如：男?说话，教师可以默认，??说话，教师就说插嘴等等，如果真正把素质教育落到实处，?积极的态度善待“插嘴”的学?，那么，就会有新的认识，新的发现。其实，“插嘴”的学?，专?听讲，思维灵活，求知欲望强烈，?师只要在学?“插嘴”时加以正确的引导，使学?在课堂上得到?格的尊重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充满?命的活?。 【周次：第??周】 内容：作为有责任感的教育?作者，必须以?度的敏感性和?觉性，及时发现、研究和解决学?教育和管理?作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好?作，以完成我们肩负的神圣历史使命。?我的?去教诲我的学?，我?我的情去培育我的学?，我?愧于我?，我?悔于我的事业。通过?年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的经验，但还觉得是那么微不?道，感到???活在这个社会中就像?滴?在?海中?样的渺?，还需进?步提升??的学历，积极参加各种学习和培训，同时，也将更加充满热情地?作，不断完善??。 【周次：第?九周】 内容：德育是学校?作中的重中之重，?班主任德育?作的秘诀就是"爱"。师爱是伟?的、神圣的。师爱是?类复杂情感中最?尚的情感，它凝结着教师?私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有?源和亲情，没有私利与?的，然?这种爱却有?种巨?的?量。学习好的要爱，学习?般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，?静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。【继续教育反思周记范?】相关?章：12-1604-0104-0604-0604-0304-0104-2404-2304-1604-11
篇四：教师继续教育反思周记1000字怎么写
数学教师继续教育反思周记
本周是我参加数学教师继续教育培训的第一周，我学到了很多有益的知识和经验，下面是我对这一周的反思总结：
1.研究内容：
在本周的培训中，我研究了多种教学方法和策略，如互动式教学、探究式教学和合作研究等。这些方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。我还了解了最新的数学教学资源和工具，如在线教学平台和数学软件，这些资源能够帮助我更好地辅助教学。
2.实践体验：
培训中我们进行了多次实践活动，我有机会亲自尝试了一些教学方法。通过实践，我深刻领悟到了这些方法的优势和难点。例如，互动式教学可以增强学生的参与度和动手能力，但我也面临了如何管理课堂秩序和引导学生讨论的挑战。通过反思和讨论，我与其他教师相互交流了解决问题的方法和经验，这让我受益匪浅。
3.自我反思：
在培训中，我意识到了自己的优点和不足。我发现自己在课堂管理和与学生互动方面有待提高，需要更好地引导学生参与，并且积极解决学生的问题。我计划在以后的教学中加强这些方面的训练，并积极寻求同事的帮助和建议。
4.目标设定：
通过本周的培训，我意识到要提高教学质量，除了研究新的教学方法和策略外，还需要注重自我成长和发展。我将制定一个长期的自我提升计划，包括参加更多的教育培训、深入研究数学教育理论和实践，并在教学中不断尝试创新和改进。
总体而言，这一周的继续教育培训使我受益匪浅。我相信通过不断研究和反思，我能够成为一名更优秀的数学教师，为学生的研究成果贡献更多。
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