（三年级道德与法治试卷分析10篇）

（三年级道德与法治试卷分析10篇）三年级道德与法治试卷分析　　最新三年级道德与法治试卷分析　　一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的　　考查，同时也充分考查了学生课本知识指导下面是小编为大家整理的（三年级道德与法治试卷分析10篇）,供大家参考。

（三年级道德与法治试卷分析10篇）

篇一：三年级道德与法治试卷分析

　　最新三年级道德与法治试卷分析

　　一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的

　　考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占

　　比例搭配侧重于安全，试题比较有深度，出题很有水平.

　　本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培

　　养学生的生活习惯与道德的养成，对生活事件、安全常识是非判断

　　的能力.突出学生的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生以

　　后的生活有较好的指导意义.

　　二、答题情况：

　　成绩：试卷既考道德与法治的掌握，如：填空题，选择题，

　　判断题和问答题.又有实践能力的考察，学生能在60分钟内答完

　　并检查.这次考试中基础题都完成得较好，如选择题以及判断题等.

　　问题：从部分题来看，我还有关注少的方面，失分还是比较

　　严重的.主要体现在问答题，一些学生没有规范答案就答得没有条

　　理，学校有哪些部门这个普遍答得不好，因为平常没有这样问过，

　　只是知道办什么事情到哪里去

　　.还有很多

　　用拼音代替的情况，学生的字迹很潦草，连名字都看不清楚的有很

　　多，这就是对这门学科不重视的体现.

　　三、这次参加考试的人数是18人，平均分76.6，及格率

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　　94.4%.四、今后教学的改进1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面.2、认真分析教材，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导学生联系生活实际.3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真书写、认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩.4、我要在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面.5、优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量.6、我要尽早结束课程，多留时间复习.7、课堂作业还是不够，要留家庭作业，避免学生用拼音代替.8、平时要跟同学科老师多学习，复习的时候也兄弟学校沟通，找好复习的侧重点.

　　相信经过我的努力，下学期一定会取得优异的成绩

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篇二：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治试卷分析

　　本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。一、成绩分析

　　总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。二、题型分析

　　本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理。1.第一题为判断题，共8小题，每小题1分。

　　从学生试卷来看，特别是前六个小题基本没出现错误。第3和7题错误率比较高，达到94%。总之学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力

　　第3题:我们应该成为一个诚实守信的人，任何情况下都不能说谎。第7题：快速的交通发展，只会给我们生活带来便利。对于第3题而言，前半句视没有问题的，学生仅仅了解大概意思，没有抓到“任何情况下”这几个字，过于绝对化，因为在有些时候为了考虑他人，也是需要善意的谎言。因此正确率非常低。第7题学生对于学生只读懂了大概意思，“只会”一词过于极端绝对，因为交通不仅仅带来了便利，也带来了空气污染等2.第二题为选择题，每小题2分。正确率比较高。

　　绝大部分同学能获得满分，但是第10题个别同学有误，原因是太个人化。周末同学邀请你出去玩，不巧你没有时间，你应该对同学说（）A.不去B.我才不去呢C.你自己去吧D.对不起，我没有时间个别同学做题没有考虑从大局考虑，个人主观意见比较强，根据自己的真实想法来回答的，从而选择了ABC答案。3.第三题为填空题。

　　本题较为灵活，125题没有固定的答案，只要所填之词符合句意即可。3题属于常识题，4题属于谚语题，远亲不如近邻，生活中经常提及，一半的学生做对了。4.第四题为简答题。共12分。

　　考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关的事和物的看法、体会等。一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。没有

　　空题，每题答案都列点回答了，而且字数较多，这可能和他们的语文素养比较高有关系。因此学生们的答案五花八门很真诚，都是根据自身情况写的，绝大部分同学都拿到了10分，或者10分以上。三、学生答案中反映的问题分析

　　1.个别学生审题意识还比较差，审题不严谨，没有抓住关键词，反映出学生做题的不认真与毛糙。

　　2.由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中最后一题，介绍自己的家乡，从美食美景或名人，对具体事例的言行评价组织太简单。四、今后的教学建议

　　1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。注重理论联系实际，理论要带入到具体案例当中将讲解。

　　2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

　　3.过时的案例要及时抛弃，选择当今社会热门的话题作为案例。

篇三：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治试卷分析

　　小学三年级道德与法治试卷分析报告一、整体情况分析

　　一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为90分钟，满分100分。本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成，每个部分为50分。（二）试卷的基本特点1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。3、题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。二、考生答题情况

　　考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。3、考生的应

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　　试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

　　二、试题结构及特点首先，第一部分是客观题，共计73分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。其次，第二部分为简答题，共计27分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。

　　三、存在的问题1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，

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　　文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、应对措施注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。坚持讲练结合。提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。要做到如下几点：

　　1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

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　　2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降

　　低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。

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篇四：三年级道德与法治试卷分析

　　2018-2019学年度第一学期期末考试小学三年级道德与法治试卷分析报告一、整体情况分析

　　1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

　　2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降

篇五：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治试卷解析

　　一、整体状况解析

　　一、试卷的评论（一）试卷的基本状况《道德与法治》考试时间为90分钟.满分100分。本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分构成.每个部分为50分。（二）试卷的基本特色1、基础性强。试题立足于基础知识.与学生的生活和学习亲密有关.以重点知识来设计题目。重在观察学生对基础知识的掌握状况。2、难易适中。整卷的试题难度应当说是比较适中的.考试内容都为课本上的基础性知识和基本观点的理解。3、题目设计拥有灵巧性。此次命题种类比许多样.比方简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等.整体来说出题方式比许多元化.拥有很大的灵巧性和新奇性。二、考生答题状况

　　考生的基本功有待提升.错别字现象、笔迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依旧存在。说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢。考生理解题意、解析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问.文字表达不切重点等现象也很严重。有很多同学做题不仔细.没有仔细审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不用要的丢分。3、考生的应试能力不强。好多学生不理解考试的问题.不可以回答.造成失分。这就表示考生怎样选择有效信息作答的应试能力有待提升。总之.考生在答卷过程中所体现出来的一系表象.为指导我们此后的教课和考试供给难得的一手资料.我们应深刻解析。这就要求我们在此后的教课中要着重学生综合能力的提升。

　　二、试题构造及特色

　　第一.第一部分是客观题.合计73分.主要观察学生对基础知识的掌握状况。选择题得分率为70%左右.自然.这和平常作业有着亲密的联系.这也说明老师和学生在平常的讲堂教课中特别着重对基础知识的掌握。其次.第二部分为简答题.合计27分.此题主要观察学生上课仔细听讲和做笔录的能力。一般来说.简答题考的就是课本上的知识点.仔细听讲和仔细做笔录的同学则能够考出优异的分数.但好多学生因为对课本知识掌握不是很好.因此简答题部分失分很严重.比方简答题第一小题.观察的是思想的独立性的含义.这是教材一五一十的知识点.可是好多同学却答不出来.失分很严重.这也说明学生基础知识掌握不牢。

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　　三年级道德与法治试卷解析

　　三、存在的问题1、考生的基本功有待提升.错别字现象、笔迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依旧存在。说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢。2、考生理解题意、解析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问.文字表达不切重点等现象也很严重。有很多同学做题不仔细.没有仔细审题.对题意理解不深.考虑问题不全面.造成不用要的丢分。3、考生的应试能力不强。好多学生不理解考试的问题.不可以回答.造成失分。这就表示考生怎样选择有效信息作答的应试能力有待提升。总之.考生在答卷过程中所体现出来的一系表象.为指导我们此后的教课和考试供给难得的一手资料.我们应深刻解析。这就要求我们在此后的教课中要着重学生综合能力的提升。四、应付举措

　　着重抓勤学生对基础知识的掌握.培育学生阅读能力、解析能力、归纳和综合能力。

　　增强学法指导.教师在教课中要教课生怎样审题.怎样找寻试题的重点词捕捉有效信息。坚持讲练联合。提升学生的学习兴趣.最好的方法就是让他们看到成绩的进步.要擅长夸奖学生。抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生.不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时.要抓好后进班的教课质量。对学生增强书面表达能力的培育。培育学生正确运用学科术语全面、完好答题的能力。强调考试中学生必定要分点逐条书写.注意条理必定要清楚.特别是要重申答案书写的序号化。经过此次考试,使我认识到了自己在教课中存在的不足并努力在此后的教课中战胜这些不足,争取在下次考试中获得更好的成绩。

　　要做到以下几点：

　　1、平常注意学生基础知识的掌握坚固程度.记忆要正确无误.夯实基础。

　　2、对优异边沿学生严格要求.鼓舞长进。

　　3、注意对学困生的指导.讲堂多加关注.学困生的作业要因人而异.降低数目和难度.多做夸奖和鼓舞.多进行个别讲话.从思想上改变他们对学习的态度。

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　　4、教课中教课方法多变.合时加入游戏活动环节.提升学生学习兴趣和活跃讲堂氛围。

　　5、增添讲堂学生记忆的时间.争取当堂达标。

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篇六：三年级道德与法治试卷分析

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　　三年级道德与法治期末考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为30分钟。本学科期末考试的题型选择题、判断题、连线题、简答题、分析题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况

　　这张试卷主要考查三年级下册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，同学们表现还可以。三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是判断题，共计10分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的学习指导有关，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。2、其次，第二部分为选择题，共计10分。本题对某个观点进行判断，相对来说得分较高。也有少数学生出错，这也说明学生在答题时没有

　　认真审题。

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　　3、第三部分连一连，共计9分，本题主要考查学生的阅读能力、思考能力等，认识道路标志，题目不难，丢分较少。4、第四部分我会答，共计9分，此题考查学生知道的有关劳动的名言、爱护学习用品的方法、掌握的购物常识，后两题贴合学生实际，做的较好，第一题有关劳动的名言，学生有失分现象。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。此题失分较多其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。5、第五部分为我能行，共计9分，本题主要考查学生理解题意、分析问题、解决问题的能力，少数学生答卷中答非所问，文字表达不切要点，也有同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

　　总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

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篇七：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治期末考试一试卷解析一、试卷的评论（一）试卷的基本状况《道德与法治》考试时间为30分钟。本学科期末考试的题型选择题、判断题、连线题、简答题、解析题，这五个部分构成。（二）试卷的基本特色1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习亲密有关，以重点知识来设计题目。重在考察学生对道德法制基础知识的掌握情况。2、标高适量。鉴于当前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应当说是比较适中的。3、题目设计拥有简洁性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单了然，学生审题时了如指掌。二、试卷成绩状况

　　这张试卷主要考察三年级下册道德与法制的内容。从整体考试成绩来看，同学们表现还能够。三、针对考试内容进行解析1、第一，第一部分是判断题，合计10分，得分率为80%左右，自然，这和平常教师的学习指导有关，这也说明老师和学生在平常的讲堂教学中特别着重对基础知识的掌握。2、其次，第二部分为选择题，合计10分。本题对某个看法进行判断，相对来说得分较高。也有少量学生犯错，这也说明学生在答题时没有

　　仔细审题。3、第三部分连一连，合计9分，本题主要考察学生的阅读能力、思考能力等，认识道路标记，题目不难，丢分较少。4、第四部分我会答，合计9分，本题考察学生知道的有关劳动的名言、爱惜学惯用品的方法、掌握的购物知识，后两题贴合学生实质，做的较好，第一题有关劳动的名言，学生有失分现象。一般来说，简答题考的就是课本上一五一十的知识点，仔细听讲和仔细做笔录的同学则简单拿满分。本题失分许多其主要表此刻：考生的基本功有待提高，错别字现象、笔迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依旧存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。5、第五部分为我能行，合计9分，本题主要考察学生理解题意、分析问题、解决问题的能力，少量学生答卷中答非所问，文字表达不切重点，也有同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不用要的丢分。

　　总之，考生在答卷过程中所体现出来的一系表象，为指导我们今后的道德与法治教课和考试供给难得的一手资料，我们应深刻解析。这就要求我们在此后的教课中要着重学生综合能力的提升。四、改良举措1、着重培育学生阅读能力、解析能力、归纳和综合能力。2、增强学法指导，教师在教课中要教课生怎样审题，怎样找寻试题的重点词捕获有效信息。

篇八：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治学科试卷分析

　　三年级道德与法治学科试卷分析试卷分析一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，

　　三、针对考试内容进行分析

　　1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

　　2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。

　　3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

　　象。

　　4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现

　　5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：

　　（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。

　　基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷

　　中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

　　（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

　　四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。3、坚持讲练结合。6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好

　　1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学

　　科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

　　通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。

　　试卷分析二一、试卷总体印象本次期末统考是试卷由判断题、单择题、简答题、三部分构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。2.重视能力立意，兼顾基础知识。试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。

　　3.创设问题情境，发挥德育功能。试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。4.开放试题形式，弘扬传统文化。试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。2.需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的

　　关键词。

　　（3）答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。

　　（4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。

　　三、对今后教学的启示

　　1.激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。

　　要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。

　　2.强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及

　　如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。

　　3.加强答题方法的指导。在日常教学中，要充分利用好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。在练习讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，尽量使用政治术语，条理要清晰，布局要合理，提倡答简答题前心中要有提纲。

　　试卷分析三

　　一、试题的难易程度分析：

　　本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。

　　本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生

　　知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

　　二、试题自身的特点：

　　（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。

　　（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。。

　　（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。

　　三、答题情况：

　　试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如二题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。

　　从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在第五大题的实践题，一些学生对采访提纲应该有哪些内容，以及在实际采访过程中可以提哪些相关的问题理解的不是很好，

　　采访是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。

　　四、今后教学改进建议

　　1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

　　2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

　　3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

　　4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

　　5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

　　6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

　　草厂中学20**-20**学年第一学期期中考试3年级道德与法治学科试卷分析一、试题分析第一题：选择题。错误较多的是第7小题，发现对课本的阅读和理解还不够全面仔细，尤其是小字部分。第二题：解决问题。有的学生回答问题条理不清晰，出现错别字，答题内容少，答非所问，导致失分。二、成绩分析：三年级一、二班共有92名学生参加了此次测试，90分以上的有35人，80以上的有27人，70分以上的有8人，60以上的有10人，60分以下的有12人。三、存在问题：1、基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别字，平时课堂上要加强记忆和书写。2、没有形成良好的答题习惯，审题，答题不严谨，粗心大意，题目完成后不检查。

　　答。

　　3、综合运用知识的能力较弱。题目变化较多就不能准确作

　　4、没有养成良好的书写习惯，字迹潦草，看不清，漏写标点符号，平时写作业本时要强调书写问题，严谨细心，在平时养成好习惯。

　　四、改进措施:

　　1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

　　2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。

　　3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。

　　4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。

　　5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。

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篇九：三年级道德与法治试卷分析

　　2018-2019学年度第一学期期末考试小学三年级道德与法治试卷分析报告一、整体情况分析

　　1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

　　2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。

　　4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。

　　5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。

篇十：三年级道德与法治试卷分析

　　三年级道德与法治学科试卷分析

　　说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进

　　行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。

　　4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有

　　待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今

　　后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

　　四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。3、坚持讲练结合。6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。试卷分析二一、试卷总体印象本次期末统考是试卷由判断题、单择题、简答题、三部分构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程

　　理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，同时结合当下的时

　　政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。

　　2.重视能力立意，兼顾基础知识。试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。3.创设问题情境，发挥德育功能。试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。4.开放试题形式，弘扬传统文化。试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。

　　2.需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的关键词。（3）答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。（4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。三、对今后教学的启示1.激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。2.强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更

　　重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。

　　试卷分析三一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生

　　情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

　　二、试题自身的特点：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。。（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。三、答题情况：试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如二题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在第五大题的实践题，一些学生对采访提纲应该有哪些内容，以及在实际采访过程中可以提哪些相关的问题理解的不是很好，采访是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程

　　和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。

　　四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。草厂中学20**-20**学年第一学期期中考试3年级道德与法治学科试卷分析一、试题分析第一题：选择题。错误较多的是第7小题，发现对课本的阅读和理解还不够全面仔细，尤其是小字部分。

　　第二题：解决问题。有的学生回答问题条理不清晰，出现错别字，答题内容少，答非所问，导致失分。二、成绩分析：三年级一、二班共有92名学生参加了此次测试，90分以上的有35人，80以上的有27人，70分以上的有8人，60以上的有10人，60分以下的有12人。三、存在问题：1、基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别字，平时课堂上要加强记忆和书写。2、没有形成良好的答题习惯，审题，答题不严谨，粗心大意，题目完成后不检查。3、综合运用知识的能力较弱。题目变化较多就不能准确作答。4、没有养成良好的书写习惯，字迹潦草，看不清，漏写标点符号，平时写作业本时要强调书写问题，严谨细心，在平时养成好习惯。四、改进措施:1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。2、对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。

　　4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。

　　5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。

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