幼儿园应如何进行家庭教育指导（7篇）幼儿园应如何进行家庭教育指导 幼儿期家庭教育的方法 幼儿期家庭教育的方法 幼儿家庭教育小知识 1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到亲情的温下面是小编为大家整理的幼儿园应如何进行家庭教育指导（7篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿期家庭教育的方法
幼儿期家庭教育的方法
幼儿家庭教育小知识
1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到亲情的温暖，激发其对家的向心力与荣誉，以建立一个良好的学习环境。
2、父母对孩子的行为要关心。当孩子显示出特殊才华时，要及时鼓励辅导;当孩子有了一些不良行为迹象时，要立即协助指导。
3、接受孩子的错误和失败。对孩子要有信心，孩子的信心是成功的保证，在孩子错误或失败时，父母要更具耐心，帮助他渡过难关。
4、激发孩子的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设法引起孩子的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让孩子自动自发的学习。
5、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好，设法指导孩子实际操作，享受动手做的乐趣。
6、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女，做孩子的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。
7、容许孩子有不同的意见和新奇的想法。鼓励孩子说出自己的意见及不平凡的想法，父母要能包容和接纳。
8、维护孩子身心健康。身心的健康是孩子成长的基础，适当的'营养及运动是必须的。
9、提供孩子选择的机会，练习如何做选择。让孩子有机会参与家中重要的决定与讨论，也让孩子能自己选择一些活动。
10、教孩子独立学习的技能。
幼儿家庭教育须知
1、家长要在幼儿心目中享有崇高威信，这是实施家庭教育的基础。
威信从哪儿来?有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮，在幼儿心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自
立性差，家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对子女进步的真正关怀，以及朴实廉洁的作风，不仅可获幼儿敬仰，而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。
2、家长要成为幼儿的表率，这是实施家庭教育的关键。
父母要成为幼儿的表率，要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母母的语言、行为、待人接物的方式等，都会对幼儿起很大的作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏，就嘱咐孩子说：“别人若是打你，你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了亏，就不依不肯，甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿园的玩具拿回家，家长不但不批评教育孩子，反而说说：“幼儿园的玩具那么多，拿一点回家没关系”等等。这些错误的教育方法，对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，在幼儿心灵中留下不好的影响。
3、家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合起来。
没有严格的要求就没有教育，不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上!
有效的家庭教育方法
一、暗示教育法
暗示教育法是指通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响，改变孩子心境、情绪、意志、兴趣的家庭教育方法。在某些情况下的家庭教育中，暗示要比说服教育更为有效。家长在时时处处注意自己的言行，给孩子以积极的暗示。
二、孩子互换法
在假期或双休日里，我们不妨让孩子离开自己熟悉的家庭环境，离开父母，到自己的朋友、亲戚的家庭里生活一段时间，当然选择让孩子去居住的家庭应该具有良好的家风。在新的环境里，孩子会受到环境约束，改变自己的角色，可以得到新的熏陶和影响，改变诸如好吃懒做、为所欲为等不良习惯。
三、家庭角色互换法
家庭角色互换法是指选择双休日的一天，孩子和父母来个角色互换，让孩子当一天家长，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母的家庭教育方法。
四、双向反思法
双向反思法是指面对犯了错误乃至严重错误的孩子，家长既不暴跳如雷、拳脚相加，也不视而不见、迁就掩饰，而是静下心来，和孩子一起寻找问题产生的根源，并以自我批评的态度承担责任的家庭教育方法。
五、提高标准法
提高标准法是对超常学生使用的一种家庭教育方法。建议家长与孩子深谈，鼓励孩子成为某一领域的优秀人才。为孩子提供一些历代名人的传记，以便了解伟人、名人是如何通过艰辛的求索达到成功的。告诫孩子不可骄傲，一切从小事做起，不可志大才疏，眼高手低。
六、心理换位法
心理换位就是克服“自我中心”。不要以为别人看到的东西与自己看到的一样，不要以为自己都是对的。家长把自己当成一个孩子的同龄人，站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。把握心理换位的策略，关键是了解孩子，增进与孩子的接触，以朋友的身份与孩子谈理想，谈学习，谈生活，谈家常，谈他们关心的问题。
七、严而有慈法
父亲在孩子的眼中应该是权威人物，对孩子的成长关系甚大。在小孩子已经能够辨别大人脸色的情况下，父亲对子女就要实施严格的家庭教育，应该做的事就引导子女去做，不应该做的事则应该及时制止。这样，父亲的权威就会逐渐地树立起来。随着孩子慢慢长大，辨别是非的能力逐渐增强，父亲的施教便容易为子女所接受。在家庭教育中，只有当家长有了权威，才会少走弯路。
八、义务教育法
义务教育法就是让孩子在家庭中承担一定义务的教育方法。这种方法是借鉴外国特别是美国的教育经验提出来的。
九、幽默教育法
幽默教育法是指借助幽默，用讽喻、轻松的口吻指出孩子行为不通情理的地方，使他明白自己的错误所在，从而达到教育目的的一种家庭教育方法。孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常行为来证明自己的勇敢，以引起别人
的注意。此刻，如果我们采取简单的“硬碰硬”的方式，孩子很可能由此会变得更加强横。遇到这种情况，做父母的最好采用幽默教育法。
十、转变目标法
转变目标法是指对一般能力较差但在某些方面有很好潜力的孩子通过调整对孩子的期望值，发展孩子特长的家庭教育方法。调整对孩子的期望值，可以使孩子有所成功，可以发展孩子的特长。在常规学校里，仅仅比各门课的成绩，不会大家都是优等生，但是人各有所长，读书成绩不太好的学生却可能在其他方面如音乐、美术、体育方面有较好地发展。
篇二：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿园如何开展家庭教育指导六篇
【篇1】幼儿园如何开展家庭教育指导我园家庭教育指导现状及应对措施浅析教师方面在对本园教师进行有关家庭教育指导现状调查中发现，表示愿意积极参与进行家庭教育指导工作，并且愿意为家长在教育子女的问题上出谋划策的教师占20%，其中90%是班主任教师，配班教师(非班主任教师)却是寥寥无几，在访谈中也了解到，任课教师认为自己只是辅助作用，家庭教育是家长自己的任务家庭教育指导工作是班主任一个人的事。在需要和家长沟通时,有些老师就会“委托”给班主任，并向班主任汇报情况，自己则会静静地等待班主任来出面解决问题。这些都体现了老师们对于家庭教育指导知识的认识不够充分和具体，意识不强。这种认识上的错误，不但影响了对家庭教育的正确指导，势必影响到幼儿教师自身的进步。幼儿园中未婚年轻教师居多，绝大多数的年轻教师都感觉到自己既没有家庭教育理论的知识，同时也没有养育子女的经验，家庭教育指导能力有限，这些都直接影响到她们参与家庭教育指导工作的积极性，更影响到家庭教育指导的有效性。提升全园幼儿教师对家庭教育指导的认识。家庭教育是一切教育的基础，幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。幼儿园教育属于学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。作为幼儿园老师必须转变教师角色定位，明白教育好孩子的关键是先教会孩子的妈妈教育孩子。让幼儿园教育和家庭教育相互配合，最后才能形成教育合力。幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起家教指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务。加强对全园教师教育理论和在家庭教育指导知识及指导策略方面的培训。
全园上下进行集体培训、分组讨论、个人研修多种形式学习，一时掀起家庭教育指导策略的学习热潮。边学习边实践。边反思变修正。使每位参与家庭教育指导的教师做到：能够与家长进行平等而朴实、真诚而虚心的对话；2、不会对家长教育观念的任何内容感到棘手，能够用各种谈话方式应付自如；3、有一定的教养经验，能够与家长产生共鸣，或能站在家长角度体谅人，但同时又有坚定不移的教育价值观；4、非常清晰地把握住指导的目的及实施要点，不试图把自己的观点强加于人，不轻易否定别人，有强烈的同情心与认同感。
园领导方面
在家庭教育指导工作上幼儿园方面缺乏整体的计划，幼儿园里没有专门的人员和科室对家庭教育的指导进行专门的管理，同时也无法形成幼儿园和级部分层面家庭教育指导的连续性和网络一体化。家委会和家长学校也只是在名义上成立的。幼儿园对家长家庭教育的指导，只是个别事业心和专业理论教养经验皆丰富的教师自发的行为，随意性很强，因此幼儿园将无法真正地做好家庭教育指导的工作。
幼儿园应该有相应的管理和激励措施，以提升教师进行自我家庭教育指导能力方面的认识。幼儿园要对家庭教育指导提高重视程度。进行有效的监督和管理。
为促进我园家庭教育指导工作能真正发挥有效作用。幼儿园首先成立了以园长为组长，全体教师参与的课题研究小组。把家庭教育指导纳入到幼儿园课程中。分别从农村、城镇、单亲三个方面，进行家庭教育指导策略研究。多方面家长指导工作同时抓。如定期的家长会打破传统形式，召开妈妈专题会、爸爸专题会、祖辈专题会，家长开放日，各种节日活动邀请家长参加，对家长进行幼儿传染病方面的知识培训，邀请知名幼儿家庭教育专家来园讲座。拨出专项科研资金，并对家庭教育指导方面有突出贡献的教师进行奖励。责成教研室负责管理、组织和监督。好的经验做法在全园推广。极大地鼓励了教师们进行家庭教育指导策略研究的学习实践的积极性。家园合作获取到高质量的教育效果，也是老师们积极研究的动力。
幼儿园家庭教育指导中依“法”治教显神威
由于在家庭教育指导过程中，家长是活动的主体，根据家长的不同职业、不同文化层次、不同的家庭教育模式，幼儿园家庭教育指导的内容和形式是不同的，因此，关注家长的需求，充分发挥家长的能动性，形成教师与家长相互作用的互动关系，以适应各种家庭教育指导活动的需要，是决定幼儿园家庭教育指导工作成败的关键。我园教研组在开展幼儿园家庭教育指导中，总结出以下几种方法。一、书面指导法
【篇2】幼儿园如何开展家庭教育指导幼儿园家庭教育指导工作计划本学期是XXXX学年度的起始学期，我们将在上一学年家庭教育指导工作开展的基础上，继续认真贯彻上海市家庭教育指导工作的大纲要求，力求做到“两坚持”。坚持家长是教育的合作伙伴，坚持一切为家长服务。使家庭教育指导工作有重点、有抓手，具有开放性、互动性，以创新的精神实施家庭教育的各项指导活动，促进家庭教育指导工作更上一层楼。一、本学期主要目标：亮点工作——各班开展有主题的联合讲座，发挥家长的参与作用和教师的引领作用；重点工作——凸显开放性、互动性、示范性，使家庭教育指导工作有抓手、显实效；常规工作——按“幼儿园家长工作条例”做好为家长服务工作和各类常规工作，确保有效、有序。二、具体措施和内容：（一）亮点工作——各班开展有主题的联合讲座，发挥家长的参与作用和教师的引领作用各班确定一个主题，有目的的邀请或选择多名家长作为中心发言，召开班级辨析会，在教师的引领下，进行讨论，促进家长的各种观点、思想的碰撞，达到家长间的互相教育与提高。大班：主题——如何看待幼儿学习兴趣和技能的关系，时间——XX年12月；中班：主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——XX年9月；小班：主题——（小一、小二班是“小班孩子需要学写什么？”小三班是“如何为孩子选择玩具？”小四班是“家长如何看待孩子之间的矛盾？”）时间——十一月中旬；
（二）重点工作——凸显开放性、互动性、示范性，使家庭教育指导工作有抓手、显实效1、组织教师参与上海市家庭教育指导中心“十一五”基地学校的课题申报刘筱瑾：利用网络平台开展托班幼儿家庭指导的实践研究孙晓晖：幼儿园开放性活动中对家长指导策略的研究组织稿件为《家庭教育指南》杂志及年底召开的家庭教育研讨会投稿：毕云蓉：家长老师进课堂的实践研究倪姬凌：记一次亲子阅读的现场指导活动3、立足于开放性的家长共育活动，使幼儿园的开放活动形式更丰富多彩，确保有一次开放活动的家长参与和走向社会大班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——与消防员叔叔联欢（走向社会的活动）、十二月份——娃娃运动会、一月份——汇报演出。中班：九、十月份——我们来邀请（邀请爷爷奶奶同过敬老节）、十一月份——慰问福利院的小朋友（走向社会的活动）、十二月份——亲子运动会、一月份——教学活动汇报演出。小班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——运动会小小班：一月份——教学活动汇报演出。4、继续通过网络平台进行家庭教育指导，每学期根据班级情况教师抛出二个问题或主题，引起家长参与讨论，发表见解。教师要有目的的抛出问题，并参与讨论，发表自己的意见，引导讨论的深入；抛出的问题要针对本班幼儿的实际情况和年龄特点，来之于家庭教育过程中，让家长有话可说。（三）常规工作——按“幼儿园家长工作条例”做好为家长服务工作和各类常规工作，确保有效、有序1．调整家委会及家长理事会人员
开学初以家长自荐、班主任推荐、幼儿园审核基础上调整成立。九月份分批召开家委会、理事会会议。明确权利与义务，介绍本学期园务工作重点及家庭教育指导工作计划。各年级、班级根据情况和需要随时召开不同层次的班级家委会，商量有关工作等。2．做好二级接待日工作园长接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一个班级、十位家长左右。听取家长意见并填写接待表格。班主任接待：小小、小、中班每双周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根据实际需要可以延长，教师每次都要有针对性的预约一至二位家长。3．举办各类型的家长讲座全园讲座：0—3岁婴幼儿合理喂养及传染病防治，主讲：杨医生，时间：十一月上旬。年级讲座：中班组：结合上海市第九届家庭教育宣传周活动召开，主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——9月20日。4．提升家园之窗的内容质量始终保持四块内容以上，每块指导内容不超过300字；时效性较强的内容一月内要更换数次；没有错别字，语言亲切，能体现与家长的互动。5．召开班级家长会，介绍幼儿身心发展的测评情况及分析、介绍《幼儿成长记录》的使用、班级事务工作等（九月份完成）。6．织全园的秋游和家庭教育指导亲子活动十一月上旬组织全园幼儿外出秋游（大千农庄）；
“国庆”节前后组织全园的亲子活动（奉贤申隆生态园）。7．参加上海市学前教育机构家庭教育指导实验基地管理人员高级研修班，完成培训，并根据学习班精神调整、补充本园的家庭教育指导工作计划。【篇3】幼儿园如何开展家庭教育指导幼儿园家庭教育指导模式编辑：__________________时间：__________________家长是孩子的第一任老师，家长的教育素质直接关系到家庭教育的质量，为提高家长的科学育儿水平，实现家园互动、合作共育，促进幼儿身心的和谐发展，幼儿园必须积极开展有针对性的家庭教育指导活动。幼儿园家庭教育指导的本质是一个双向沟通、相互学习的互动过程。由于在家庭教育指导过程中，家长是活动的主体，根据家长的不同职业、不同文化层次、不同的家庭教育模式，幼儿园家庭教育指导的内容和形式是不同的，因此，关注家长的需求，充分发挥家长的能动性，形成教师与家长相互作用的互动关系，以适应各种家庭教育指导活动的需要，是决定幼儿园家庭教育指导工作成败的关键。一、书面指导模式二、语言指导模式三、行为示范模式行为示范是指教师设计、组织行为活动，通过自己的示范性行为或请其他家长做示范，在“做”中教，对家长授之以法，让家长在“做”中学。如，针对家长溺爱孩子，包办代替过多，导致幼儿生活自理能力差的状况，幼儿园组织了“我又长大了”全日开放活动，让家长了解教师对孩子进行的教育与指导，看到孩子在园的表现。这样直观、具体的行为指导，使家长在活动中获得了正确的育儿观念和育儿方法，逐步了解培养孩子生活自理能力的重要性，进而对自己的家庭教育方法进行反思。
四、参与体验模式五、辨析模式
辨析模式是指教师创设一定的情境和机会，鼓励家长对一些有争议的价值观、教养态度和教育方法发表自己的看法，引导家长在交流过程中思考，在比较和衡量的基础上做出选择，并实践自己选择的某种家教指导模式。辨析模式包含了交流、认同、选择、实践的过程，更加关注家长的需求，使家长变被动接受为主动参与。如教师根据家长的需求，选择家长关心的“如何应对孩子入园的焦虑情绪”这一热点问题，组织育儿经验交流会，教师创设问题情境，播放孩子在家、在园的实况录像片段或不同孩子的行为表现，鼓励家长参与发言，表达自己的观点，并邀请有经验的家长参与专题讨论和指导。这样的方式更能激发家长的自我实现、自我完善，调动家长改进家庭教育观念、态度、行为的积极性，也转变了家长的被动地位，使他们从单纯的接受者转变为积极的参与者，从而更好地促进幼儿的发展。
【篇4】幼儿园如何开展家庭教育指导篇一：幼儿园家庭教育心得家庭教育会心得——**幼儿园**班***2022年元月9日，参加了**幼儿园组织的家庭教育会，是著名家庭教育学家***主讲的，听了报告，很有心得。***老师的课讲完后，要求家长发个信息，这是我发的短信，全文如下：***老师你好，下午在听了您的课，受益匪浅。您的理论扎实，讲课幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的问题都可以找到根源。孩子就象一张白纸，父母只是在这张白纸上画画，有什么样的父母就会有什么样作品出来，自从有了孩子，我也在与孩子的成长中不断地完善自已，不断地修正性格人格中的不足之处，有时侯，孩子带给我的感动、感触、感悟都令我惊奇、惊讶，我们缺少的不是知识，而是育儿方法、教育理念，生活态度，我希望我的孩子能够健康、快乐的生活，那怕她没有大的成绩，正确的处世态度、良好的社会适应能力、融洽的人际关系才是我想带给她的，谢谢您给我们讲的一堂精彩课程，希望百忙中经常到，很期待您的下次课程。**幼儿园一名家长。感悟很多，但是短信
篇幅有限，无法表达完我们的心情与收获，正好有这次书写心得的机会，整理一下思路，让我提起笔。
***老师所讲的内容非常丰富，涉及面广，将孩子0-18岁这个阶段用四句话概括：“妈妈说的、老师说的、同学说的、我说的”简单清淅，通俗易懂；他的七大宝典“学习成绩优秀不优秀取决于学习方法科学不科学，学习方法科学不科学取决于学习习惯健康不健康，学习习惯健康不健康取决于学习动力强大不强大，学习动力强大不强大取决于学习体验快乐不快乐，学习体验快乐不快乐取决于学习环境轻松不轻松，学习环境轻松不轻松取决了人际关系和谐不
和谐”，由果及因的分析将学习成绩这一表面现象深层次挖掘到了家庭社会的关系；他的四种关系“婚姻关系、亲子关系、师生关系、生生关系”，就把握住了孩子教育的关键，他分析孩子的逆反三个阶段“心灵上逆反、口头上逆反、行动上逆反”，问题孩子的所有过程看的一清二楚；他的四种行为“替他做、帮他做、教他做、让他做”，要改变多少家长的教育误区；“收回食指，伸出姆指，翘起嘴角，舒展眉头，缓和呼吸、平静心跳”将教育孩子的方法说的具体可操作；“打大的孩子是狗、宠大的孩子是猪”、“厌学是厌家长、偏科是偏老师”，精典的话语层出不穷，掌声、笑声不断，这是一次成功的家庭教育报告会。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，每位父母都希望孩子健康、快乐的成长，听了这次报告，我们全家进行了深入的讨论，总结以下几点：
1、为儿童设立良好的家庭环境。2、家长以身作则，为孩子做出榜样作为家长事事必须以身作则，塑造良好的自身形象，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人——正直、有责任心、言行一致、守时惜时的人的形象，留在孩子心目中，当好孩子的“启蒙教师”。3、重视孩子的身心健康发展
好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围，平等、尊重，是家庭健康和谐的生命所在。在家庭中尊重孩子，把他当作平等的人看待，尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕其意见是幼稚、不成熟的，对孩子充满信任，相信孩子的上进心、相信孩子的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达
自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会收到任何教育的效果。
营造宽松、健康、和谐的家庭环境，给孩子留一个独立思考、自我锻炼的空间，让孩子在民主、平等、和谐的气氛中健康成长，把主要的精力放在培养良好的、健康的性格上。
4、改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，养成好习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程度，给孩子提出合理的目标和要求，对孩子不过高的期望、不过分的溺爱、不过多的干涉、不过度的保护、不过多的指责。
家庭不但生育孩子，而且养育孩子，更重要的是教育孩子，用潜移默化的正作用影响孩子，孩子成人需要家庭、学校、社会的共同努力，在陪伴孩子成长的这个阶段，我们愿意做好家庭教育，为孩子成长提供健康温暖的环境，为培养一名德智体全面发展的孩子不懈努力。
篇二：幼儿家庭教育心得体会家庭教育心得体会大四班张茗玮家长我的孩子快要从实验幼儿园毕业啦，三年来在老师们的精心照料和耐心教育下，各方面有了很大的进步，此次更是荣幸被评选为“阳光家庭”。回想起过去几年里的许多生活点滴，回味着对孩子教育的快乐与艰辛，看着孩子从一个懵懂无知的幼儿成长为一个日渐懂事的孩子，在感到欣慰的同时，也有些体会想和家长们一起分享。
1.坚持自己带孩子，不把责任推给老人。现在很多年轻父母由于工作繁忙，把照顾孩子的责任交给了长辈，“隔代宠”的现象非常普遍，我们夫妻二人在教育原则和思想上非常一致，平时接送孩子都由自己协调解决，晚上也不在爷爷奶奶外公外婆家过夜，由我们轮流带孩子学习阅读游玩。
2.培养良好的生活习惯。平时我们会陪着孩子早睡早起，傍晚经常去学校操场、少年宫广场等地玩轮滑散步锻炼身体，一方面可以减少孩子在家看电视的时间，另一方面运动过后更易入睡；饮食方面我家孩子比较挑食，吃饭时候妈妈经常和爸爸“演戏”，告诉孩子这个菜是多么的好吃多么的难买，所以我们家餐桌上有“森林之王最爱的肉肉”、“加拿大才能买到的鳕鱼”“日本才有的营养南瓜饭”等等有趣的菜名，让孩子愿意接受不同的食物；此外由于妈妈在卫生系统上班，平时非常注意孩子的个人卫生，现在孩子已经养成了外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等习惯，这对保护孩子的健康，预防手足口病、龋齿等都非常有帮助。
3.严父慈母，相互配合。在我们家，孩子犯错误之后，爸爸常扮演黑脸的一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好接受，妈妈则唱红脸在私下和言悦色地指出孩子的错误所在，并说刚才爸爸严厉地批评你因为太爱你了。这样一唱一和，孩子自然会从内心深处接受批评，承认错误。
4.让孩子学会分享的快乐。我们平时在饭后、周末游玩时候，经常鼓励孩子主动和别的小朋友打招呼并邀请他们一起玩，在孩子与孩子的交往中，孩子懂得了谦让、宽容和大方。妈妈有时会准备自制点心让孩子与经常一起玩耍的小伙伴分享，这样能让孩子学会热情待人，同时家长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。
5.适当培养孩子的兴趣。到了中班以后，班里很多家长都开始给孩子选择兴趣班，我们也不例外，不过在选择兴趣班的时候，我们以孩子的意愿为先，先带他去试听课程，他表示有兴趣学习的再报名，而且时间上我们避开了双休日，只上工作日傍晚的课，一周两次，尽量不影响孩子的休息，给孩子完整的周末游乐时光。
在孩子的成长过程中，学校和父母的教育同样重要，我们除了给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格，相信每一位家长都想孩子快乐成长，让我们一起为了孩子的明天加油吧！
篇三：我的家庭教育心得体会
我的家庭教育心得体会家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养,尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。一个孩子从出生到步入社会前,绝大部分时间是在家庭中度过的,甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响,家庭对孩子的影响终身受益。由此可见，家庭教育的重要性，家庭教育是我们作为家长的责任，其实更是义务。我是宋杰同学的家长，在孩子教育这方面，其实一开始我也是摸着石头过河，没什么经验，都是慢慢积累的，下面我就将孩子成长过程中的一些心得体会分享给大家，希望与各位老师和家长进行交流。一、营造和谐欢乐的家庭气氛父母要以身作则孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。父母温暖的笑容就像金灿灿的阳光普照着小树，而父母的爱就如同绵绵细雨滋润着小树，滋润着孩子的心田。这棵小树有了充沛的阳光雨露怎能不茁壮成长呢？因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造，比如：孩子独立的书房、和孩子一起阅读、学习等等，努力为孩子营造良好的学习环境。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”,显然家庭环境对孩子的成长起着积极作用。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习榜样，这既是家长的责任，更是孩子的希望与未来！一是家长们不要当着孩子的面说不文明的语言、翻闲话、或者经常发牢骚；二是要把快乐、轻松的情绪传递给孩子，让孩子学会宽容、大度、随和；三是家长要根据自己孩子的个性推着他、引导他向着好的方向发展，既不要让孩子失去个性限制他们的发展，也不要听之任之随随便便不去约束。每个孩子都有一些爱好和优点，作为家长，要善于挖掘孩子的这些潜质，将这些爱好和优点得到更好的发挥和发展。二、平等得对待孩子做孩子的知心朋友我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们容易犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，事情做慢了，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗？只有当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们现在都
已是为人父或为人母，如果我们小时候受过父母的责骂或挨打，现在我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。况且，十岁左右的孩子现在很容易产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次孩子期末考试，好多都是粗心大意造成的错误，我和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。
其次我想就孩子的心理辅导和家长们交流交流。大家都了解自己孩子的爱好吗？知道他们最关心的、最紧张的是什么吗？带着这几个问题回去观察孩子，从他们的爱好入手，跟孩子交朋友，把他们的爱好当成自己的爱好，爱孩子所爱，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不绝的讲奥特曼，说到圣龙骑士的时候能够眉飞色舞和孩子笑成一片，我们的孩子怎么会不把他的爸妈当成可以倾诉的好朋友呢？男孩子需要哥们儿，爸爸们就去当他们的第一任哥们儿，女孩子需要闺蜜，妈妈们就去当他们的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的时候，再把我们的成人经验一点点的分享给他们，用某些故事里的人物、自己的亲身经历告诉他们怎样去和别人交往，怎样在这个社会里既少受伤害又能快乐的长大。别让孩子们以为家长批评就是不爱他们了，批评是爱的另一种表现。今天的批评是为了让他们明天能得到更多的表扬和肯定。
三、培养孩子良好的学习习惯并坚持不懈
好习惯的养成不在于一朝一夕，贵在坚持。光荣在于平淡，伟大在于坚持，一个好的习惯可以让孩子终生受用，并且要持之以恒。比如：学习专心致志、有耐心、认真细致、独立思考、经常阅读书籍、学会周期学习。一开始，我家孩子做作业不是很主动，经常做作业的时候一会儿去喝水，一会儿又去看看这看看那，有些不好的习惯，后来我和他深入的交谈，并且逐渐减少他干其它事情的次数，
现在孩子做作业不用我费心了，一个人在房间把作业做完了才出来干其他事情。
预习是一种很好的学习习惯，有利于孩子提高自学和理解能力，并了解自己不明白的知识点，在课堂上能有重点地听讲，主动听讲，而不是让老师牵着鼻子走。这一点我督促孩子预习过几次，效果很不错，希望长期坚持下来。
四、对孩子严格要求注重做人我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬
父母、尊重别人、学会礼让别人，要有感恩之心。尊敬老人，尊重老师，与同学友好相处，理解别人，给别人以愉悦，自己也会快乐。五、感谢
我非常感激孩子的班主任老师，因为除了孩子的努力，还有老师的关爱和公正给了孩子认识自己，相信自己，挑战自己的机会，并有了积极努力的心态。面对生活的琐碎和压力，作为家长，在教育孩子方面我们做的还不够，也常常面对孩子的问题束手无策甚至暴躁不安。有幸的是孩子的老师给了孩子无尽的宽容和细心地呵护，孩子每次兴高采烈地讲学校里发生的趣事，我都深深地体味到老师的勤勉，和学生朋友般的情谊，心里温暖而感激。
家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要用心去做，你就会看到成功的希望，看到孩子的明天！
篇四：家庭教育心得体会浅谈家庭教育心得体会----为孩子健康快乐成长，插上一双自信的翅膀龙山县第一中学田华内容提要：说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的健康快乐成长倾注了父母太多的心血与爱，当然孩子也带给了父母数不清的欢乐。孩子一天天的成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给父母一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是为人父母的成长过程，父母也在不停地学习和进步，真不知道是父母教会了孩子还是孩子教会了父母？关键词：家庭教育孩子快乐成长心得体会说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了父母太多的心血与爱，当然孩子也带给了父母数不清的欢乐。作为一位母亲，我最大的愿望就是希望自己的女儿快乐生活，健康
成长！女儿从小到大，在老师面前总想做一个完美无缺的孩子，但却适得其反，表现为顾虑太多，自信心不足。
通过对家庭教育课题的研究，针女儿的成长过程，我谈谈自己的如下做法：一、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。对孩子进行德育教育时，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。二、适当表扬和鼓励
对孩子教育时，多给孩子些鼓励和表扬能提高孩子的积极性、主动性、创造性的发挥。记得日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。这也充分说明了表扬对孩子的成长起巨大的促进作用。在学习时，每当孩子取得优异的成绩后我都会适时给予表扬及奖励。奖励的物品不在于有多么的昂贵和奢华。我有时给予孩子一个拥抱或亲吻，或者奖励平时孩子想买但又不舍得买的东西，每次得到奖励孩子都很开心，并把孩子所得的奖状及时粘贴在她自己的房间里，这样激励她下次能取得更好的成绩。我和孩子都皆大欢喜何乐而不为呢？三、树立孩子的自信心
我的孩子学习成绩虽说不上名列第一，但也很优秀。平时我和她爸提问时也能对答如流。这一点令我们很欣慰。前段时间期中考试，曼曼诚惶诚恐的拿着试卷回家，我一看表情就知道考得不理
想。我便拿着试卷仔细的看了一遍，微笑着对她说：“这个错题你平时都会做，这次考应该是你粗心大意造成了吧！（她把6000米+4000米写成等于1千米了）下次细心一些我相信你一定会考好的”。孩子听了我的话便露出了羞涩的笑容，果不出我所料又一次测验她得到了满分，并十分高兴的拿给我看。我便及时地鼓励她说：“我就知道你是个聪明的好孩子，只要细心你一定会考好的，关键是要自信、细心”。孩子听了我的话露出了满意的笑容。其实我的孩子对学习一直都不觉得有什么压力、平时还对我说学习是一件愉快轻松的事情。我认为作为学校和家庭应多多培养孩子的自信，不要给孩子太大的压力，否则会适得其反。每年“六一”儿童节，我们全家陪她一起参加了现场小制作比赛，并都获得了一等奖。
四、正确的教育方法
英国的教育思想家洛克很早就提到过，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说：“教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。”可能这句话有些言重了，但是他却告诫人们对子女教育方法的重要性。我们对孩子教育也有过方法不当的时候，譬如有时对孩子没有耐心，有时对孩子过于责备，有时在孩子不听话时打骂他等等。我们现在便把主要心思用在开发孩子的智力上，使她自主的学习。外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，外因通过内因起作用。我
们的一切方法都是要通过孩子的积极、主动、自主才能发挥作用。
五、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励
一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。女儿上学后，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，女儿的自信心受到了打击。回家后，她拖着哭腔告诉我：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我？”我忽然意识到孩子成长的过程太顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜欢你，肯定是你哪方面做得还不太好！”女儿想想说：“是不是我上课回答问题不够积极？”因为女儿是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所
以我在和彭老师的交流中，知道女儿上课回答问题不是很积极，总是自己感觉能够100%答对时才举手。听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好？”女儿说：“妈妈，我想不出来了，要不你问问彭老师吧！”女儿总是小心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”女儿为了能够早一天入队，终于鼓起勇气，去问彭老师她没能入队的原因，当彭老师和蔼的告诉她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学，多关心班集体”这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜欢，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当科代表和小组长时，我又趁机说：“看彭老师给了你一个帮助同学、关心班集体的机会，妈妈相信你会做好的！”有了老师和父母的鼓励，女儿也很开心，小本子上认真的记录着每天小组成员交作业的情况，字
迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步，或是当科代表和小组长为大家服务当中获得了一点快乐，我都要鼓励她，和她击掌加油，终于有一天，当我说要找彭老师问一件事的时候，女儿主动说：“妈妈，你顺便问问彭老师，我最近回答问题时是不是积极了，关心班集体有没有进步？”我知道以她的性格，让我主动询问老师她在学校的情况。肯定是自我感觉非常好，果然，彭老师说他最近变化挺大的，上课回答问题比原来积极多了。再后来，老师又安排她负责星期四和星期五早上的领读，她感觉老师给她封的这个官责任非常重大，自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。
家庭教育是一项长远而复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀，飞向快乐！飞向成功！
篇五：幼儿园家长教育心得幼儿园家长教育心得幼儿园家长教育心得感想上周参加了幼儿园的家长委员会会议，与其他23位家长一起很荣幸地被幼儿园聘为家委会委员，非常感谢大三班王老师、感谢潘园长，感谢幼儿园给的这个机会。从园长手中接过聘书的那一刻起，深感责任重大，家委会要及时为幼儿园的发展献计献策，提供可利用园外教育资源，促进家园沟通，作为幼儿园与家长间沟通的桥梁，家委会还要及时收集反映广大家长们对幼儿园的工作意见和建议、组织交流育儿经验等，不断谱写家园共育新篇章。通过这次会议，更深入、直接地了解到幼儿园先进齐全的软硬件设施、优秀的教师团队及科学的“在环境中主动学习，在环境中和谐发展”的幼教理念，特别是园方一直坚持的小学教育不提前的做法，在这个幼儿教育日渐功利化的今天，更是难能可贵。在与园长的交谈中，我们能真切地感受到她有一颗真诚的爱孩子的心，时时处处为孩子们着想，为了让孩子们玩得开心、健康，不惜花最贵的价钱，买大品牌、最环保、最益于孩子的设施。“爱是教育的真谛”，正因为园有爱，老师们有爱，我们才信任，把孩子送进幼儿园，孩子在园的吃、喝、玩、学才让人放心。幼儿家长教育心得体会如何做一名合格的爸爸妈妈?不单单是物质方面就可以了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。举例一:宝宝无理取闹时，不可心软改变立场:宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后
边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
举例二:以平常心对待宝宝的举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导:如果宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。如果你家的宝宝爱模仿妈妈在家里干活，妈妈一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，妈妈开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮妈妈干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。举例三:如何处理好宝宝的情绪问题:有些宝宝只要妈妈或者爸爸在家，就跟妈妈(爸爸)又疯又闹的，非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想)，关于这一点，妈妈还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，妈妈爸爸就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。【篇5】幼儿园如何开展家庭教育指导
篇三：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿园对家庭教育的指导
作者：蔡昭婕来源：《幸福家庭》2020年第10期
家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂，家庭教育是培养孩子核心素养的关键。因此，在学前教育中，幼儿园应与幼儿家长保持长期有效互动，以沟通交流确保幼儿获得良好的家庭教育。本文围绕当前幼儿家庭教育中存在的问题展开讨论，并为幼儿园对家庭教育的指导提供切实可行的策略，为广大幼儿教师提供新的教育思路。
当前，幼儿家庭教育普遍存在以下问题。
1.家长做“甩手掌柜”。最常见的家长思维即将幼儿园当成托管班，家长以为将孩子甩进学校，就不需要对教育孩子承担相应的责任。其实这种想法是错误的。幼儿往往通过模仿大人的行为来积累经验，因此家长在家庭教育中切记不能抱有“甩手掌柜”的心理，反而应该以身作则，为孩子树立学习榜样。家长的不管不顾最终会导致幼儿教育过程中“5+2=0”，即五天学校教育养成的良好习惯在周末两天家长的懈怠中化为泡影，如此循环，幼儿的良好习惯始终无法养成。诚然当前社会压力较大，家长要在繁忙的日常工作中抽出时间对孩子进行有效教育确实比较困难，但工作并不能当作“甩手掌柜”的借口，家长理应将孩子的教育看得与工作同等重要。
2.家长教育方式不对。相比幼儿教师，家长对幼儿教育的理解比较浅显，时常采取错误的方式教育幼儿，例如在幼儿犯错误或者表现不佳时打骂幼儿。心理研究表明，长期经受家长打骂的孩子对于学习知识的兴趣明显下降，掌握技能的速度明显变慢。儿童在高压环境中养成的顺从心理会导致儿童的心理认知产生障碍，不利于幼儿身心发展。
3.教师与家长沟通不畅。在学前教育过程中，教师通常会将幼儿家长拉群建立线上联系，然而这种线上联系在有些情况下并没有取得应有的效果。例如，家长象征性地回复教师通知，对通知内容不管不顾，或家长存在认为教师是在布置额外作业的错误观念。这些都将导致教师与家长沟通不畅，对幼儿家庭教育与学校教育都不能起到良好的效果。
学前教育必然包括幼儿的家庭教育，因此幼儿教师应当充分发挥教育主导作用，主动担当幼儿家庭教育的调节者，用专业技能帮助家长对自家幼儿进行有效的家庭教育。
1.定期开展家长会。教师应定期开展家长会，以沟通促配合，增强与家长间的有效联系。家长会可以是线上会议，也可以是面对面谈话，其目的在于加强幼儿教师与幼儿家长间的交流沟通，让幼儿教师以专业技能帮助幼儿家长进行更好的家庭教育。定期的线下家长会不可太频繁，否则会引起家长的反感。针对个别问题，教师可以家访或邀请幼儿家长抽空私聊，这种方式更有利于教师深入了解家庭教育情况，并对幼儿家长提出有针对性的家庭教育指导。
2.成立家长委员会。家长委员会由幼儿家长推选的空余时间充裕、对幼儿教育有一定了解的家长组成。家长委员会的作用是保证幼儿园决策的民主性，即开展活动充分尊重幼儿家长的意见，加强幼儿、家长和教师三方互动。家长委员会能帮助幼儿园宣传教育活动，帮助更多的幼儿家长转换教育观念，以正确的方式引导教育孩子。
3.举行校园开放日。校园开放日可将幼儿园的教学活动透明化，让幼儿家长在指定日期参与学校的日常教学，了解幼儿在幼儿园受到了什么样的教育，明确自己在家庭中需要给孩子怎样的教育。幼儿园通过邀请家长参与学校的幼儿运动会、儿童节表演等活动，能够加强家长与幼儿的交流沟通与互相理解，加强家长与教师的联系，促进家庭教育的落实。
综上所述，幼儿的学前教育关系到幼儿、家长和教师三方的交流沟通，其中，教师作为学前教育的主导者，应当以专业技能帮助幼儿家长与幼儿间建立情感纽带，营造良好的家庭教育环境。
（作者单位：福建省漳浦县绥安中心幼儿园）
篇四：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿园家庭教育指导的有效性策略
关键词：幼儿园；家庭教育；有效策略孩子是初升的太阳、是新生的幼苗，孩子的成长需要细心的呵护和照料，在这个过程中，家长就是最为重要的“养料”，在孩子成长的过程中，家长时刻陪伴在他们的身边，对他们的各方面的行为都有着潜移默化的影响。而从幼儿园老师的角度来说，老师也是帮助孩子成长的重要参与者，但是相较于家长，老师更多扮演的是辅助者的角色，老师可以对家长的行为进行合适的指导，帮助“养料”发挥出应有的作用，促进孩子的更好成长。本文就此展开探讨，对幼儿园如何更好地指导家长进行策略的探讨。
一、家长与教师的配合，可为孩子成长带来“双效”呵护
幼儿园是用来辅助养育幼儿的场所，它的目的就是帮助孩子们更好的成长，在当前我们的教育思想不断发展的情况下，当前幼儿园的发展有了新的意义。我们知道孩子们在幼儿阶段正处于生长发育的开始阶段，这个时候的幼儿往往像是一张白纸，他们对于外界的事物还很陌生，对于那些应当具有的行为和品德还不具备足够的认识。这个时候的他们很容易受到日夜陪伴的父母的行为的影响，所以说孩子们能否得到良好的成长和教育，在很大的程度上决定于他们父母。
这样的情况下，孩子的家长应当掌握相应的教育技巧，这样才可以对孩子进行更好的教育，帮助他们更好的成长。在这样的情况下，幼儿园的教育作用就有了新的扩展，他们应当积极地帮助孩子们的家长学习掌握相关的教育技巧，让家长们可以更好的对自己的孩子进行教育，帮助孩子更好的掌握优秀的品德行为。在家长们对孩子进行教育的时候，幼儿园教师应当积极的进行相关辅助，利用对孩子的关心和爱护来更好地帮助孩子进行成长。
二、家长教育方法不当，影响启蒙教育质量
一个人不是天生的就可以具有良好的行为品德的，更多的是应当对他们加以后天的教育。想要更好地促进孩子的成长的话，就需要家长们多对孩子加以关心
和呵护，帮助他们进行良好品德的学习。那些更加关注孩子成长的家长会努力的思考如何对孩子进行良好教育，同时他们还会认识到自己对孩子成长的重要影响，进而对自己的行为和言语加以约束，努力的为孩子做一个好榜样；好的家长不应当去溺爱自己的孩子，而更应当懂得让孩子吃苦的重要作用，让他们在不断的磨砺中获得更好的成长。
对孩子的教育是一个漫长而又艰难的过程。一个优秀孩子的培养需要长期的坚持，而且中途一旦出现一些不当的行为的话，就很容易产生严重的不良影响。这也是孩子的家长参与到孩子成长教育中的一个重要难点。如果教育孩子的技巧和方法不得当的话，就很容易地造成孩子的成长畸形。在现实的生活中我们可以看到有些家长会因为过度溺爱孩子而造成自己的孩子嚣张跋扈，这样的孩子很容易就会成为教育失败的案例。而如果家长对孩子经常施以打骂的话，这会使孩子因为缺乏关爱而变得性格极端，这对于他们的成长也是很不好的；某些家长可能觉得把孩子送到幼儿园就不关自己的事了，孩子学习不好就都会责怪幼儿园，但是对自己的行为却毫不关心，认识不到自己对孩子关怀的缺失。上面的这些行为都很容易的造成对孩子教育的不当，进而严重的影响到孩子们的健康成长。
三、幼儿园家庭教育指导的有效途径
1.搭建交流平台，促进家园共育。在对孩子们进行教育的时候，不可以过多的强调规则因素，因为孩子们还缺乏足够的纪律性，他们对于规则往往会选择忽视。这样的情况下，需要我们重视对孩子的日常生活习惯的培养，通过加以正确的引导让孩子们养成良好的生活习惯。想要做到这些的话，就需要教师和家长们加强相互的沟通交流来合作帮助孩子培养习惯。在网络技术不断的应用和普及的当下，老师和家长们可以通过QQ、微信等社交软件来进行相互的交流，通过加强交流来了解到孩子们的实际发展需求，通过对教育共同点的确认来更好的为孩子的教育加强指导。孩子们往往会更容易的对家长进行感情的倾诉，老师和家长加强交流后可以充分的了解到孩子们的心理状态和情感诉求，然后对家长的教育进行技巧和方法的指导，在学校老师还可以根据这些信息来对孩子们的具体学习内容和活动内容进行调整，实现孩子们情感需求的满足。同时，幼儿园应当起到牵头的作用，为家长和老师提供交流的场所，通过举办家长会等活动来让老师和家
长们进行面对面的交流，更好的进行教育的经验交流，这样可以更好的促进老师和家长之间关系的进步，让二者可以更好地在教育孩子上进行深入合作。
2.对家长进行培训，提高教育效果。教育孩子应当能够有正确的方法和技术，只有利用了正确的方法来教育孩子的话，孩子们才可以对生活充满好奇心和探索心理，这样可以更好地引导孩子们去积极的进行探索，不断地向前探索生活的美好，更好的在以后享受生活的美好。这样的话需要在幼儿园的帮助下来对家长们的教育方法进行指导，通过找出家长们在教育孩子们时候的不足之处来帮助家长纠正错误，提升家长们教育孩子的水平。
在对家长进行相关的培训的时候需要了解到家长们的教育孩子的实际需要，对家长们的相关疑惑进行解答，帮助家长们寻找到更好地教育对策；而对幼儿园来说，幼儿园应当积极地向家长们阐述自身的教学规划、教学制度和内容等，让家长们充分的了解到相关的信息，这样的话才可以更好的让家长们懂得如何配合幼儿园开展教育活动，提升协作的水平，更好地促进孩子的教育。需要注意的是，家长们应当重视孩子的个性发展，不可以阻碍孩子们的个性化发展需要。3.建立家长开放日，激发家长参与教育的积极性。对孩子的教育应当遵循相关的发展规律，不可以太过心急也不可以毫不关心。某些家长由于缺乏足够的认识往往会对孩子采取放任不管的教育方式，这样的情况很容易的会导致孩子缺乏正确的引导走向歧途，这种时候需要我们的幼儿园肩负起自己的责任，对家长的教育积极性进行引导。通过建立起家长日，让家长切身的体会到教育孩子的重要性，这样可以让家长懂得教育孩子的责任，从而积极的加入到教育孩子的行列中，更好的促进自己孩子的成长。
四、结束语
孩子是纯洁的纸张，任何的墨迹经过都会在上边留下长久的印记。孩子是最容易被教育，也是最难被教育的，容易是因为他们处于打基础的阶段，任何的行为、言语都会对他们产生重要的影响；最难是因为想要对他们进行良好的教育是需要有很多的注意方面的，一旦不小心可能就会产生严重的不良影响。作为陪伴孩子最多的家长应当积极的负起责任，为孩子们作行为榜样，注重对孩子的良好行为品德的教
育，学习教育孩子的方法与技巧。幼儿园作为对孩子施加教育的重要机构也应当积极的肩负起自身的责任，重视家长的作用，积极的与家长们开展合作，教会家长们如何更好的教育孩子，让孩子们培养成良好的行为品德，帮助他们在未来的道路上前进。通过上面对于开展家庭教育策略的探讨，希望会对促进孩子的良好成长有所帮助。
参考文献：[1]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊,2017(18):207-208.
[2]黄娟娟.幼儿园职初教师家庭教育指导专业自觉水平现状及影响因素的研究[J].上海教育科研,2017(05):70-74.
[3]杨斌.幼儿园对家庭教育指导存在的问题与对策[J].才智,2014(33):94.
篇五：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿园家庭教育指导策略
摘要：社会发展的过程中也潜移默化的影响着每一代人的教育，社会的发展带动着教育的发展，直接影响着人们的教育思想观念。在目前的幼儿教育中，很多的幼儿的家长都是比较年轻的家长，教育的观念比较前卫，但也有一定的弊端；还有部分的家长固守传统的教育观念，在幼儿的教育思想上比较刻板，不利于幼儿的健康发展。但是幼儿的教育除了学校的教育之外，更重要的是家庭的教育。所以，在幼儿教育过程中发展家庭教育是有必要的，幼儿园要根据实际的情况进行相应的家庭教育指导，系统且全面的提升家庭教育的观念和家庭教育的水平，家园共育共同促进幼儿的健康成长。
关键词：幼儿园；家庭教育；指导策略
前言：幼儿在其发展的过程中最重要的是两个方面的教育，一方面是幼儿园的教育，一方面是家庭的教育影响。幼儿园的教育是随着教育发展而进行的，但是家庭教育的因素比较多一点，幼儿的家庭教育严重影响着幼儿未来人格的构建和良好习惯的养成以及高尚品质的培养。但是在目前纷繁复杂的社会中，家庭的构成也比较的复杂，社会快速发展中很多家长基本上忙于工作常常忽略幼儿的教育，幼儿一般是有老人来教育，因为老人的教育比较传统，使得幼儿得不到较好的发展等，所有的因素导致家庭教育存在很大的问题。因此，幼儿园在进行幼儿的教育过程中也要注意到家庭教育，促使家长能够重视幼儿日常的教育，可以在日常多关注幼儿、陪伴幼儿等，运用正确的思想教育幼儿，使得幼儿的家庭教育能够更加的完善和美好[1]。
1.幼儿园家庭教育存在的问题
在目前的幼儿家庭教育中存在着很大的问题，在社会科技的发展下，虽然带动了经济，但是却让教育逐渐的疏远了。很多年轻的家长认为在幼儿的教育中给予幼儿最好的物质条件就是最好的，常常利用一些物质去安抚幼儿给予幼儿爱等，
但是基本上很少关注幼儿的内心所需，逐渐使得幼儿与父母之间的情感偏离，随着幼儿年龄的成长，出现很多的教育问题；其次，现在很多父母忙于工作和生活，将幼儿交给老人进行抚养，老人的教育思想比较的传统，无法适应现阶段的教育思想的转变，使得幼儿的教育存在着一定的隐患；最后，很多的家长过于年轻，对于幼儿的教育有着一定的偏见，在进行幼儿的教育时常常不能够运用正确的方法进行，导致幼儿的家庭教育有着一定的缺陷。
幼儿园家庭教育指导存在的问题。很多幼儿园认为家长的思想观念是不可以转变的，在家庭教育意识上就比较欠缺。实际上只有转变家长的思想观念，才能够让家长积极配合幼儿园的各项工作。另外，有些幼儿园的家庭教育指导过于形式化，仅是简单的进行观念的倡导，家长还没有正确的把握一定的教育方式就将家庭教育放置了，导致家长也认为幼儿园只是走走形式而已，难以发挥实质性的家庭教育指导的作用。最后，幼儿园的家庭教育的指导方式和形式过于单一，家长对于其会产生一定的厌烦心理。
二、幼儿园家庭教育指导策略
（一）组织多样化的亲子活动，增进亲子感情，加强家庭教育的指导
亲子活动有着比较显著的教育意义和效果，不但能够增进亲子之间的关系，还能够在进行亲子活动的同时发展家长的教育，让家长在亲子活动中深刻体会到家庭教育的重要性，从而加强家庭教育的指导。幼儿园可以在一些传统的节日上以及法定的节日方面进行一定的考虑，制定相应的亲子活动计划，引导家长进入到幼儿园积极参与活动。
例如在春天可以组织家长和幼儿进行春游、放风筝等，不但使得幼儿能够体验到春游的美好，还达到了一定的教育效果，促使家长陪伴幼儿的同时，提升了家庭教育的质量；也可以在中秋节组织亲子制作月饼的活动、冬至包饺子的活动等。
1.利用信息化技术加强与家长的沟通，传播正确的家庭教育观念
幼儿园可以构建相应的园所微信公众号、小程序等线上平台，在日常的宣传中可以在线上平台发布一些先进的家庭教育的文章等，引导家长进行学习，逐步转变家长的思想观念；幼儿园的每个班级应该构建相应的家长群，适时地在群里反馈幼儿在幼儿园的学习和生活以及教师教育思想和班级幼儿教育的实际情况，使得家长能够充分了解到教师的教育思想，逐渐的根据教师的要求转变自身的思想观念，从而达到传播正确家庭教育观念的效果[2]。
1.构建班级家长委员会和相应的园所家长委员会
幼儿园要要求每个班级构建相应的家长委员会，幼儿园构建一定的园所家长委员会。很多的家长因为一些回避的原因，有什么问题不能够直接告知教师，这时候就可以利用家长委员会进行了解，帮助其解决问题。园所构建家长委员会可以将园所的文化给家长进行宣传，促使园所家长委员会的家长能够发挥良好的带头的作用，引领其他的家长可以积极配合幼儿园的教育工作，转变自身的思想观念，促使幼儿的成长更加的完善。
1.组织丰富的家庭教育专家讲座活动，提高家长的教育水平
在现阶段的幼儿教育的发展中，教育思想和观念在不断变化，如果要使得家长能够遵从幼儿园的家庭教育指导，仅仅依赖于日常的一些活动是不够的。现在的家长基本上具有一定的文化水平，更加看重权威性和科学性，幼儿园可以邀请一些有名的教育专家到幼儿园为家长做家庭教育的指导，不但提升了幼儿园的教育文化，还能够有效使得家长学习了家庭教育的正确思想和方法。
1.合理开展家长会和家长开放日等活动
一般情况下家长都比较繁忙，但是又想清楚了解幼儿的情况，为了能够更好地发展家园的关系，促进幼儿园对于家庭教育的指导。幼儿园要适时定期组织家
长会和家长开放日，让家长从幼儿园的教育中能够透析到家庭教育的一些思想和方法，促使家庭教育更加的完善。
结束语：父母是孩子最好的老师，家庭教育影响着幼儿的一生。幼儿园要根据自身的实际情况，合理且丰富的开展家庭教育指导的活动，不但促进了家庭教育的质量的提升，还有效促进了幼儿园各项工作的开展。
参考文献：
[1]黄丹丹.幼儿园家庭教育指导的有效策略[J].我和宝贝,2020,10(9):9192,96.
[2]张晓伟.幼儿园对家庭教育的指导策略探究[J].天津教育,2020,(5):149150.
篇六：幼儿园应如何进行家庭教育指导
教课资料范本
幼儿园家庭教育指导模式
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家长是孩子的第一任老师.家长的教育素质直接关系到家庭教育的质量.为提升家长的科学育儿水平.实现家园互动、合作共育.促进幼儿身心的和睦发展.幼儿园一定踊跃展开有针对性的家庭教育指导活动。幼儿园家庭教育指导的实质是一个双向交流、互相学习的互动过程。
因为在家庭教育指导过程中.家长是活动的主体.依据家长的不一样职业、不一样文化层次、不一样的家庭教育模式.幼儿园家庭教育指导的内容和形式是不一样的.所以.关注家长的需求.充足发挥家长的能动性.形成教师与家长互相作用的互动关系.以适应各样家庭教育指导活动的需要.是决定幼儿园家庭教育指导工作成败的重点。
一、书面指导模式书面指导是指幼儿园踊跃利用现有的教育资源.为家长供给科学育儿的学习资料.并对家长提出的详细问题进行有针对性的指导。如创办“家园共育之窗”、“家教小报”.印制家教知识资料.实时将幼儿园
的教育动向、教育信息进行宣布等；或许以班级为主体办主题专栏.栏目设信息栏、保健栏、温馨提示栏等.张贴孩子在园吃饭、游戏等一日活动照片.并将有代表性的教育问题写在家教专栏里.供幼儿家长学习和借鉴；成立幼儿成长记录册.教师、家长能够经过记录册对孩子的饮食、睡眠、卫生习惯、自理能力等进行全面认识.并可针对评析实时改良教育策略。经过多种门路的书面指导.为家长供给家教服务性活动.使家长的家庭教育水平有所提升。
二、语言指导模式
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语言指导是赐教师向家长讲解家庭教育的科学理论、知识技术.帮助家长建立正确的教育观和修养态度。除了经过面谈、家访、电话联
系等方式实时交流幼儿成长状况外.幼儿园还可举办家长学校.组织早教育儿专题讲座.如“幼儿入学前应做好哪些准备”、“幼儿初期阅读的家庭指导”等.对家进步专家教知识的集中培训和教育。
三、行为示范模式
行为示范是赐教师设计、组织行为活动.经过自己的示范性行为或请其余家长做示范.在“做”中教.对家长授之以法.让家长在“做”中学。如.针对家长宠爱孩子.承办取代过多.致使幼儿生活自理能力差的状况.幼儿园组织了“我又长大了”整日开放活动.让家长认识教师对孩子进行的教育与指导.看到孩子在园的表现。这样直观、详细的行为指导.使家长在活动中获取了正确的育儿看法和育儿方法.逐渐认识培育孩子生活自理能力的重要性.从而对自己的家庭教育方法进行反省。
四、参加体验模式
参加体验是赐教师设计、组织各样活动.让家长踊跃参加.从中获取认识和体验.提升家长教育的踊跃性。如.在家长开放日设计家长参加的亲子制作玩具活动.从环境的创建、资料的准备、活动的组织等方面着重家长的参加。经过让家长参加幼儿园教育教课活动.帮助家长认识孩子的状况.正确评论孩子的发展水平.从而确立合理的希望值.也有助于幼儿与父亲母亲的交流.增进幼儿与父亲母亲的感情.更有助于成立教师与家长合作、尊敬、同等的和睦关系.促进家长从旁观者转变成参加者.从而成为有效合作者。
五、辨析模式
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辨析模式是赐教师创建必定的情境和时机.鼓舞家长对一些有争议的价值观、修养态度和教育方法发布自己的见解.指引家长在交流过程中思虑.在比较和权衡的基础上做出选择.并实践自己选择的某种家教指导模式。辨析模式包括了交流、认可、选择、实践的过程.更为关注家长的需求.使家长变被动接受为主动参加。如教师依据家长的需求.选择家长关怀的“怎样应付孩子入园的忧虑情绪”这一热门问题.组织育儿经验交流会.教师创建问题情境.播放孩子在家、在园的实况录像片段或不一样孩子的行为表现.鼓舞家长参加讲话.表达自己的看法.并邀请有经验的家长参加专题议论和指导。这样的方式更能激发财长的自我实现、自我完美.调换家长改良家庭教育看法、态度、行为的踊跃性.也转变了家长的被动地位.使他们从纯真的接受者转变成踊跃的参加者.从而更好地促进幼儿的发展。
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篇七：幼儿园应如何进行家庭教育指导
幼儿园对幼儿家庭教育指导的策略
家庭教育、幼儿园教育、社会教育构成了社会的完整教育体系，家庭教育是其中主要组成部分。宋庆龄曾说过：“孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”孩子成长深深刻有家庭教育的印痕。
幼儿进入幼儿园接受教育并不意味着家庭教育就可以放松甚至淡出幼儿生活，家庭对幼儿无微不至的关心与爱护使得家庭教育在幼儿成长的过程中扮演着一种特殊的、无可替代的重要作用。父母是幼儿最先接触的人，家庭是幼儿最先接触的环境，而幼儿就是在这样的环境里逐渐成长发育。从模仿父母开始，学会去适应生活、适应社会的各项活动技能，幼儿的社会化是从家庭教育开始的。家庭教育不同于幼儿园教育，因为它存在在父母与子女的血缘关系里，是以亲子之爱的感情和信任连接起来的亲密关系，因此家庭教育具有很强的情感性、实践性、持久性。幼儿园发挥自身优势，对家庭教育进行指导具有重要意义，对幼儿一生的发展成长都起着十分重要的作用。
一、目前幼儿园对幼儿家庭教育指导现状
（一）幼儿园对家庭教育指导的积极表现
家长对孩子的教育非常重视。由于社会竞争的加剧，为了不让孩子输在起跑线上，多数家庭都能为孩子发展提供好的物质条件和受教育环境。顺应这样的要求，幼儿园在办学思想上是重视对家庭教育指导的，在指导内容上强调给幼儿全
面和谐发展，在方法上利用现代媒体科技采用多种形式进行指导，为家庭教育科学化、系统化提供了必要的支持，体现了幼儿园的存在价值。
（二）幼儿园对家庭教育指导存在的问题
1.幼儿园指导认知与行为脱节幼儿园认识上能认识到家庭教育指导的意义，但在对家庭教育指导上与认识是不同步、不一致的。具体表现为指导的主动性、计划性、机制性不足，往往是家长在教育幼儿过程中遇到问题向幼儿园教师求助时才给予指导，有一定随机性。2.幼儿园对家庭教育指导的重点不突出每个孩子的教育问题是不一样的，家庭教育指导的针对性十分重要，需要指导时有个性化的目标和重点。幼儿发展的每个阶段的需要与发展特征是变化的，家庭教育也有一定的阶段性，也需要幼儿园给予家庭教育有重点的指导。3.幼儿园对家庭教育指导缺乏有效形式许多幼儿园对家庭教育指导以讲座、面谈为主。讲座有指导的全面性，缺少针对性，面谈有一定针对性，但指导面狭窄。而且还存在着指导强调理论性忽视实践性、操作性问题，使得家长感到理论很好，用起来很难。4.幼儿园的家庭教育指导力量整合不够幼儿园的教育力量包括幼儿园管理者、教师、保育人员。每个教育者都有对家庭教育指导的责任，这是学前教育的任务决定的。幼儿园管理规程中明确规定幼儿教师的职责之一是与幼儿家庭相联系，做好辅导工作。保育人员要协助教师
做好幼儿的管理教育工作，包括与家长联系。但幼儿园的各种教育力量整合不够，各自为战，不能形成有效的教育合力，影响了教育的效果。
二、幼儿园对幼儿家庭教育的指导策略
（一）了解家庭教育存在的误区
了解家庭教育存在的问题是指导有效性的重要保证，教师要通过对幼儿的观察、交流，通过与家长的沟通等多种途径把握家庭教育问题。
目前，家庭教育中比较典型的问题，有教育方法的不当问题。有些家长对孩子教育过度娇宠或过度严厉，如有的家长对幼儿要求过高、限制过多，信奉“棍棒底下出孝子”“不打不骂不成才”。在这种情况下，性格倔强的幼儿，常表现出较强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁；性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，采用出欺骗撒谎的手段，对付父母的惩罚与训斥，变得虚伪，失去童真。同时还有教育内容的片面问题。有些家长把幼儿家庭教育等同于智力教育，把识字、背诗、计算、拼音等当作幼儿教育的主要课程，错误地认为幼儿有了知识就有了未来，而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。实践证明，非智力因素对与一个人未来事业的成功有着极其重要的影响。
（二）制定幼儿园家庭教育指导计划
幼儿园教育特点之一是教育的计划性。幼儿园教育不能因事而教育，这是被动的权宜的教育，能够起到亡羊补牢的作用。幼儿园与家庭教育、社会教育相比，幼儿园教育对幼儿影响起主要作用。幼儿园要发挥工作主动性，主动有为。幼儿园要制定切实可行的家庭教育指导计划，要保证计划的科学性、可操作性。制定计划首先要分析幼儿学情、家长需要、家庭教育问题，这是制定科学计划的基础。
其次制定计划要考虑国家教育的基本方针，为现代化培养人才奠定基础。最后制定计划要细致，注意细节。每次指导活动必须有专人负责，有活动场所，有幼儿园的加强支持。
（三）突出家庭教育指导重点
不同家庭教育存在的问题是有差异的，家庭教育指导当然要考虑到每个家长的个性化教育需求。但每个家庭的教育也有共性的问题。法国教育家卢梭说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”家庭教育就存在教育方法简单粗暴的问题，不懂得教育过程中严爱如何有度，科学地爱孩子。对这些共性的问题幼儿园在家庭教育指导时就要作为重点内容，帮助家长形成正确的儿童观，掌握科学的教育方法。
（四）经常反思计划的实施
“这个世界没有不变的事物，只有变化才是不变的。”同样在家庭教育指导过程中会出现新情况、新问题。因此，制定的指导计划，预设的家庭教育指导目标会有不适应的地方，幼儿园就必须根据变化及时反思活动的过程，调整计划，使得计划能适应变化。反思是对曾经经历的过程进行重新的审视，从中发现优点与缺点，并推出改正缺点的措施；反思也是教师提高对家庭教育指导能力的过程。
（五）经常提供个性化的家庭教育指导服务
家长希望自己在教育孩子过程遇到的问题能及时得到幼儿园、老师的帮助。在提供帮助的过程中加强了幼儿园与家长的联系，取得家长的信任。因此，幼儿园要能因人而异提供个性化的指导。如有的家长提出孩子常常不听父母话，好我
行我素。幼儿园可以提醒家长，这是孩子成长中独立性提高的表现，也是孩子了解社会的表现，是正常的。家长要鼓励孩子自主探究感兴趣的事物，允许有不同观点，允许在体验探究过程中的失败，做到了解、信任孩子。
（六）构筑家庭教育指导体系
幼儿园要构筑通畅的家庭教育体系，使幼儿园指导能制度化进行。要定期召开家长会。家长会是幼儿园和家庭联系的纽带，相互沟通的桥梁。父母是孩子的第一任老师，家庭则是幼儿成长的第一个课堂，从出生的第一天起逐渐长大成人，都受到家庭的各种影响。利用家长会平台可以宣传国家教育政策、科学育人观。在沟通的基础上实现对幼儿的统一教育，防止家庭教育出现教育分歧，减少家庭教育的盲目性。使用家园联系册。家园联系册是幼儿园与家长经常保持书面联系的一种好的教育方式，由教师在一个月结束后写上幼儿最近一个月在幼儿园的各方面的表现、取得的进步以及存在的问题，提出要求并积极与家长配合。同时家长也需要在家园联系册上写上幼儿近期在家的各项表现以及对幼儿园的建议，以便及时交流信息，统一要求。利用现代技术手段搭建沟通平台。现代科技的发展为家校沟通提供了全新的平台，幼儿园可以建立自己的校园网，班级建立班级网，在网络上为家长提供有启发的教育案例。
三、幼儿园家庭教育指导原则
（一）科学性原则
科学性原则就是家庭教育指导过程中指导思想要符合党的教育发展政策，坚持教育社会主义方向，就是指导的过程方法形式要符合家庭教育规律。幼儿园要认真研究国家教育政策法规，把握幼儿教育特点。
（二）理智性原则
理智性原则就是指导工作中要正确对待家长的要求。家庭教育中常常有家庭教育与幼儿园教育不吻合的现象，家长往往从个人角度出发来了解教育，提出不合教育规律的要求。幼儿园在进行指导时就要理智与家长沟通，讲清道理，不迁就家长的不合理要求。
（三）指导性原则
指导性原则是家庭教育指导过程中不包办一切问题的解决，而是引导家长在研究中解决。家庭教育中的问题层出不穷，幼儿园不能穷尽解决所有的家庭教育中的问题。幼儿园是要让家长早日甩掉“拐杖”，学会独立解决问题，不过分依赖幼儿园。
（四）统一性原则
统一性原则就是在家庭教育指导过程中要把幼儿园教育力量统一起来，形成指导合力。幼儿园教育力量有管理者、有教师、有后勤及教辅人员等，他们都有育人、指导家庭教育的责任。幼儿园要做好宣传工作，把这些人员的思想统一在教育培养目标上来，统一到为幼儿提供良好发展条件上来。幼儿园家庭教育指导要让家庭与幼儿园保持一致。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果
取决于幼儿园和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么幼儿园的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”
不要让孩子输在起跑线上，这是家长的美好愿望。父母不能成为天才，但可以成为天才的父母。实现父母的期待幼儿园加强对家庭教育的指导显得尤为重要。
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