我有友情要出租作文1 森林里住着一只孤独的猩猩，它常常会想：我好孤单啊，为什么我连一个好朋友都没有。经过一番思考，大猩猩决定要出租友情。它摘了一片叶子，上面写道：我有友情要出租，一小时五元钱。下面是小编为大家整理的我有友情要出租作文五篇,供大家参考。
我有友情要出租作文1
森林里住着一只孤独的猩猩，它常常会想：我好孤单啊，为什么我连一个好朋友都没有。经过一番思考，大猩猩决定要出租友情。它摘了一片叶子，上面写道：我有友情要出租，一小时五元钱。
这一天，一个叫*的小女孩骑着自行车来到了森林。*问：“什么是友情出租啊？”大猩猩回答说：“友情出租就是你给我五元钱，我陪你玩一小时。”*说：“你能不能便宜一点啊？我这里只有一块钱。”大猩猩激动地说：“好呀好呀！”于是*和大猩猩玩起了捉迷藏。*说：“我们来石头、剪刀、布。输的那个人找，赢的那个去躲。”大猩猩听了爽快地答应了。第一次*赢了，*让大猩猩把眼睛闭了起来，让大猩猩数到十再睁开眼睛去找。大猩猩乖乖地闭上了眼睛，*看见大猩猩闭上了眼睛赶紧去躲了起来，她躲在了一个树丛里边，只听见大猩猩默默地数道“一、二、三……”，等数到十的时候，大猩猩开始去找*了，大猩猩找呀找呀，找了好久都没找到*，于是，大猩猩着急了，就大声喊道：“我认输了，我认输了，你快出来吧！”*从树丛里走出来兴奋地说道：“耶，我赢啦！我明天还要来玩。”接下来的每一天，*都会来找大猩猩租友情。
直到有一天，*搬走了，只留下一个布娃娃。大猩猩拿着布娃娃伤心地回到树下。在一片树叶上写道：我有友情免费出租。然后将树叶重新挂到了树上，开始等它下一个朋友的到来……
我有友情要出租作文2
大猩猩在树下静静地等啊等，一只小老鼠把一切都看在了眼里。他想：“大猩猩失去了*，他没有了朋友，一定很寂寞，就让我试试看，他会不会把友情租给我呢？”于是他鼓起勇气，走到大猩猩面前，问道：“我能跟你做朋友吗？我之前看到你跟*玩‘踩脚’的游戏，我很想加入一起玩的。”话音刚落，只见大猩猩喜出望外地上前抱住小老鼠说道：“太好了，谢谢你愿意和我玩。”他们一起玩着，一边笑着，之前的伤心难过早已抛到九霄云外了。
他们的欢笑声久久回荡在森林中，不知不觉地把犀牛、豹子、小白兔都引来了。他们都目不转睛地在一旁偷偷地看着。正当大猩猩完全沉浸在欢乐的气氛里时，眼尖的小老鼠发现了这些“观众”。大猩猩在小老鼠的指引下，大步流星地走到他们面前，不假思索地开口邀请道：“我们一起玩吧。”他们听了，异口同声地回答：“好的，好的。”他们欢呼雀跃地跳起了舞。
现在，大猩猩再也不孤独了，他也不再需要那片“牌子”了。因为他想明白了，只要有勇气去找，朋友就在你身边，而且友情是不能用金钱来计算的，要珍惜和朋友在一起的快乐时光。
我有友情要出租作文3
在一片大森林里住着一只大猩猩，他已经三年没有和朋友说过话啦，他很想交一个好朋友。
一天，他在森林里找了一片梧桐树叶，就拿记号笔在上面写道：“我有友情要出租，一小时五块钱。”他写完后，就带着梧桐树叶来到一条大道旁，把这片叶子挂在树上。因为这里来往的动物非常多，他希望大家都能够看到。
过了几天，有一家人来森林里度假。小女孩*骑着她的小单车在森林里探险。她转来转去，突然她看见一棵树上挂着一片梧桐树叶，上面还写着“我有友情要出租”。*顾不得放下叶子，就骑着单车飞快地赶了过去。
此时大猩猩已经睡着了，*拿着梧桐树叶走过来问：“你写的这个是什么意思呀？”大猩猩听到*的话睁开了眼睛，醒了，他高兴地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时的意思。”
*摸了摸自己的口袋说：“一块钱可以吗？因为我现在没有那么多钱。”大猩猩高兴地答应了。他拿出一个沙漏开始计时。“那我们现在开始玩吧。”*教大猩猩猜拳，“你每次这样出就可以啦！”*一边说边用手比划着，大猩猩在一旁模仿。他们开始猜拳了，大猩猩每次都出布，*每次都出剪刀，所以每一次都是*胜利。*赢了之后都会打大猩猩一下当作惩罚。但是大猩猩一点儿也不生气，反而觉得很有趣。
他们玩得正开心的时候，突然大猩猩出了个拳头，*出了剪刀。霎时，*低头“呜呜——”哭了起来，大猩猩看到了，眨了眨眼睛，把手重重地抬了起来，然后轻轻拍了下去。“怎么不疼呀？”*抬起头问。大猩猩说：“没事，时间快没有了，我们继续玩吧。”于是他们又兴致勃勃地玩了起来。
时间过了一个月，大猩猩在老地方等啊等啊，*都没有再去找大猩猩玩了。大猩猩很伤心。
突然，他听见了一阵鸣笛声，他赶紧跑出去一看，是*爸爸的小轿车。大猩猩跑过去，大声地喊道：“*，你快回来呀！”“对不起，我没有钱了，而且我们要搬家了。”*忧伤地回答道，“那你拿着这一袋饼干，送给你吃。”说着，大猩猩递给*一个袋子。
“嗯，好的，那我把我的布娃娃送给你，你想我的时候就看看它，摸摸它。”*边说边擦着眼泪，大猩猩跟着也哭了，他们都舍不得分开。
*离开后，大猩猩回到了家，感觉一切都是冰冷的，而这个布娃娃就像冰雪中的太阳。
过了几天，大猩猩重新在梧桐树叶上写着“免费出租友情”，大猩猩依旧将树叶挂在了那条马路边的树上。
第二天，在这棵树下聚集了十几只小动物，大猩猩一觉醒来，十几个小动物异口同声地说：“我们能和你一起玩吗？”大猩猩顿时感觉一股暖流涌上心间，非常高兴地答应了。
从此，大猩猩懂得了友情是无价的，友情是两个人之间无私的分享与爱，是不可以被明码标价的。之后，他交到了许多的好朋友，再也不孤单了。
我有友情要出租作文4
从前，在一片茂密的森林里，有一头大猩猩，它很孤单，没有朋友。一天，它在一片树叶上写道：我有友情要出租，一小时五块钱。
大猩猩坐在大树下等了好久，快要睡着的时候，一个叫*的小女孩骑着自行车来了。她看见树叶上的字，问道：“什么是友情出租呀？”大猩猩回答道：“就是你给我五块钱，我陪你玩一小时。”*说：“可以便宜一点吗？我只有一块钱。”大猩猩高兴地点了点头，收下钱后放进包里面。*又问：“你怎么知道多久是一小时呢？”大猩猩听了拿出一个沙漏，对*说：“只要沙漏上面的沙子全都漏到下面就刚好是一个小时。”说着大猩猩就开始计时了，*说：“我们先来玩捉迷藏吧！我们先来猜拳，谁赢了就谁躲，输的那个人找。”大猩猩听了直点头。可是大猩猩只会出“布”，所以每次都是它来找*。而且大猩猩每次都找不到*，*得意极了。渐渐地，大猩猩学会了出石头，终于赢了一把，可是，它那庞大的身体大树总是挡不住，*一下子就能发现了它。不知不觉沙漏里的沙子都漏完了，大猩猩都没有发现。他们玩得可开心了，后来的每一天*都来找大猩猩租友情。
直到有一天，*没有再来找大猩猩租友情，却看见一辆车开了过来，*从车窗内探出头说：“大猩猩，我要搬家了，再见！”说完*把她最心爱的布娃娃送给了大猩猩，然后就离开了。
大猩猩失去了唯一的朋友，它伤心极了，从那天起，大猩猩就把树叶上的字改成了：我有友情免费出租。它希望会有新的朋友出现……
我有友情要出租作文5
自从小咪离开以后，大猩猩黑黑仍然守在那棵大树旁，等待小咪归来。一天，两天……一个月过去了，大猩猩黑黑也放弃了这个念头。从此，黑黑背着装满了硬币、布娃娃和沙篓还有饼干的包，在森林里游荡。
有一天，它在一棵大树下，看见了另一只大猩猩百无聊赖地坐着，嘴里不停地说：“谁来和我玩?谁来和我玩?……”这时，大猩猩黑黑鼓起勇气说：“我来和你玩!”那只百无聊赖的大猩猩一下子跳了起来，说：“你真的愿意和我玩吗?不会是我听错了吧?”黑黑微笑着回答：“是的。我叫黑黑，你叫什么?”另一只大猩猩回答：“我叫盛开，我们做朋友好吗?”黑黑说：“好，太好了!我终于有个朋友了!” 黑黑说：“我们来玩爬树吧!谁先爬上谁就赢。”结果，它们是并列第一。
不久，这儿建起了保护区，小咪的爸爸非常热爱大自然，才被调到这里来工作，小咪也想来看大猩猩，就跟着来了。
有一天，小咪正在森林里斗蟋蟀，忽然听见一声熟悉的声音：“小咪你好”。这时她才发现黑黑和一只大猩猩站在她身旁。小咪连忙说：“你好，黑黑，它是谁呀?”那只大猩猩抢着说：“你好，小咪，我叫盛开。”小咪说：“我们来斗斗蟋蟀吧!”黑黑和盛开异口同声地说：“这一行你可斗不过我们了!”它们三个都拿出了各自的王牌，但意想不到的事情发生了!盛开和黑黑的蟋蟀合力把小咪的蟋蟀打败，然后就睡起了大觉。盛开和黑黑又异口同声地说：“怎么样啊?”小咪说：“你俩真棒，和你们在一起玩儿，真是一种莫大的快乐呀!”
黑黑若有所思地说：“真是友情无价啊!”
我有友情要出租作文5篇扩展阅读
我有友情要出租作文5篇（扩展1）
——我有友情要出租优秀读后感5篇
我有友情要出租优秀读后感1
今天是个明媚的星期天，我在家中读了一篇叫《我有友情要出租》的故事，让我受益匪浅。
这个故事主要内容是：西村的猩猩，想要帮助爸爸妈妈赚钱，于是，她在榕树上贴了告示，很便宜地出租友情。东村的寂寞小男孩发现了猩猩的征友启示。他用三个铜板租下了猩猩的友情，然而，用金钱出租来的友情，完全变了样………
读了这个故事，我不禁想起了我那形影不离的好朋友小云。
小云是个可爱的小女孩，大大的眼睛，水灵灵的，忽闪忽闪的，小巧的鼻子下有双能说会道的嘴，活像个*版的洋娃娃！可漂亮了!
我和她从小就在一起玩，常常一玩就是一两个小时，虽然已是筋疲力竭，但是我们都很开心。 到了上小学的时候，我们常在一起写作业，遇到不会的互相帮助，做起作业可快乐了。
可是好景不长，到了四年级时，有一天，她开心地对我说：“赵盈告诉你一个好消息，我……就要去宜兴读书了，你也一定在为我开心吧！”我听了这个消息后，如同晴天霹雳，我含着眼泪，强忍着快要流出的眼泪，勉强地点了点头。
小云，我知道你现在已身在宜兴，但是我无处无时无刻不想念你，看着公园里的一切，我仿佛看到了我和你在公园里玩的时候。当我走在放学回家的时候，我仿佛看到了我和你一起走在路上有说有笑，谈天说地，一起经受大雨的"浇淋，一起冒着烈日的炙烤，一起经受寒冷的侵袭，一起抵抗狂风的冲击，那时再冷再热的天气也被我们的笑声抛到了九霄云外，多快活呀!
这个故事让我明白了：没有朋友的人是孤独的，而孤独的滋味实在很难熬。要想不做孤独的人，就要勇敢地走出自己的小天地。耐心、理解、关怀和分享是友情中必不可少的。难忘你——小云。
我有友情要出租优秀读后感2
有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，*骑着脚踏车过来了，她问大猩猩：“什么是友情出租？”大猩猩说：“就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。”……
上个周一跟孩子们一起读了一本绘本《我有友情要出租》，利用投影，将图画展示在电脑上，我负责读，孩子们听得津津有味，都被有趣的故事情节深深吸引住了。在读到某些段落的时候，我会相应地向学生提几个问题，例如：1、大猩猩最开始的时候是真的找不到朋友吗？2、图画上除了*和大猩猩，还出现了哪些动物？为什么要画这些呢？3、在*走的那一天，大猩猩为什么没有带上他的小书包？
孩们子看得很认真，寻找图画中的动物成了有趣的事情，每看一次，都有新的收获，看到了小老鼠，看到了狮子、斑马等其它的小动物。而且也能看出来这些小动物都是想跟大猩猩一起玩的。渐渐地，孩子们意识到，那只小老鼠总是出现在大猩猩身旁，默默地注视着，但大猩猩却总是好像没看到它一样。读到这里，有的孩子就发现大猩猩并不是真正的缺少朋友，因为小老鼠一直在它的身边，而且，森林中还有很多其他的小动物，并不是只有大猩猩孤身一人。还有的孩子发现其实小老鼠也是想要一份友情，只是没有勇气开口，没有主动采取行动，所以总是跟在大猩猩的旁边，森林中的其他小动物也一样，都希望有自己的朋友，但都是在默默地观望着，所以大家都是孤孤单单的。
孩子们最感动地方还是当*离开的时候，当读到大猩猩，一个人失落地吃着饼干唠叨着时，孩子们的眼圈儿红红的，可以看出来大家是多么在乎身边的人，多么在乎自己的朋友，渴望被人关注，被人爱，希望时刻有人玩耍。这让我想到了孩子闹情绪时会说：妈妈走开!其实当你真走开时，他会扯着你的衣角的。“孩子每一个不可爱的行为都是在呼唤爱”。因为他的心中对现实充满了渴望，渴望情感。
最后我让孩子续写一下后面的内容，结果几乎所有的孩子都把它想象成了喜剧的结尾。大猩猩发现了一直默默守护自己的小老鼠，并跟他成为无话不说的好朋友，森林中的这些动物们都成为了好朋友朋友，大家都在森林里开心地生活着、玩耍着。由此看来，每个孩子的内心都是十分渴望这种团结和快乐的。
故事的最后是这样的：“后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着‘我有友情免费出租’，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。”虽然故事里的结局不太美好，大猩猩依然再等待着，它也仍旧孤独着，但值得庆幸的是，大猩猩终于明白了友谊的真谛，那就是不能用金钱来衡量，只有付出自己的真心，才能收获别人的爱心。相信大猩猩在不久的将来，一定会收获自己的友情。
我觉得这本书的最成功之处，就在于能把孩子们内心最深处的秘密，用大家乐于接受的形式呈现出来，富有生趣，并且让孩子正视自己的问题，从而找到好的解决办法。当今社会，独生子女众多，在家中养成了“以自我为中心”的思想意识，觉得别人都应该让着自己，这样在集体生活中，没有人让他了，必然会感到不顺心，难免就与同学闹矛盾，渐渐地就会因自己没朋友而感到孤独。其实，他们同大猩猩、小老鼠、森林里的其他小动物一样，内心非常渴望友情，希望自己有很多的朋友，但就是不知道该如何去交朋友，如何正确的去跟人交往。
我觉得家长在这方面一定不能忽视，所以在家中，一定要让孩子发现爱，并给予孩子爱的机会，遇到事情不要总是命令的口气，可以把自己当成孩子的朋友，学会商量，学会尊重孩子意愿。其次，家长还要鼓励孩子真诚地赞美别人，感谢别人。每一个人都从心底里有被人肯定、被人赏识的渴望。家长可以引导孩子去及时地发现身边每一个同学的长处，并真诚地赞美他们。第三，引导孩子尊重别人的意见，学会换位思考。 家长应引导孩子，要与大家和睦相处，就要学会换位思考，也就是换个角度去想一想。这样将心比心，就会发现别人的着眼点，并诚心地与人合作了。当别人的意见与自己不一致时，不要一开始就否定，而应该先考虑别人意见中合理的地方，从大家都赞同的地方开始，气氛就能缓和融洽了。第四，给孩子做个榜样。总说父母是孩子的第一位老师，其实父母也是孩子最重要的老师，无论在学校，老师说过多少次，有可能在孩子回家后，就应为父母的一些习惯，就会让老师的努力都付诸东流，所以父母一定要注意自己的言传和身教， 如果父母自己消极对待各种*活动，那么就不应该去责备自己的孩子没有社交能力，而是该好好考虑参加活动对自己和孩子的好处，孩子会看出他的.父亲或母亲的态度，而这点对他的影响将是巨大的。
每一朵鲜花的盛开，都带着大地的期待。每一个孩子的内心都是纯洁无暇的，关键是我们大人要怎样去引导他们，要在孩子小的时候就与其讲道理，分析矛盾，不应该什么事情都顺着他们，要让他们懂得退让，而不是一味地以自我为中心，要教会他们在与人的交往中要做到真诚，言而有信，友情是不能用金钱来交换的，唯有真心才可以换真情。
我有友情要出租优秀读后感3
我读了《我有友情要出租》以后，我知道了大猩猩很孤独，没有朋友。于是，它在树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱”。大猩猩在树底下等啊等，等的都要睡着了，这时，*骑着自行车来了，*是一个小女孩，她看见了叶子，跳下车问大猩猩“什么是友情要出租和一小时”，大猩猩回答：友情出租就是你给我五块钱，我就陪你玩一个小时，一个小时就是这个沙漏里的沙子全部漏完。
*给了它一块钱，但大猩猩也很开心，它们玩了很多的东西，玩的可高兴了，从这以后*天天来找大猩猩玩。可有一天，大猩猩没有带收钱的包和沙漏，只带了一些饼干，就去等*了，但是*一直没有来，这时，一辆卡车飞快经过，*从里面探出头来，大猩猩追了上去，*去大猩猩说：“我没有钱了，我要搬家了”。*留下了洋娃娃就走了。大猩猩回到了树下，自己吃着饼干，想念着*。于是，它又再大树上贴了一片树叶，上面写着“我有友情免费出租”。一直到了今天，那片叶子都褪色了，它还在等着下一个朋友。
读了这本书，我知道了快乐要分享，这样才能有更多的朋友。
我有友情要出租优秀读后感4
《我有友情要出租》这本绘本写的是有一只大猩猩很寂寞，它想找朋友玩耍，它在大叶子上写了“我有友情要出租，一小时5元。”这时有个小女孩问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩说：“就是你给我5元钱，我陪你玩1小时。”小女孩说：“1小时是多久啊？我只有1元钱可以吗？”大猩猩说：“好吧，1小时就是我的沙漏里的沙子全部漏完时间就到了。”于是他们很开心的一起玩。可是有一天小女孩要搬家了，再也不能陪大猩猩玩了，它很失落，于是它在树叶上写了“我有友情免费出租”。
我上英语课的地方从南郊转到高新，所以我和我的好朋友Tracy暂时要分开了，我们曾经一起看书，一起背诗歌，一起讲故事，一起上英语课，一起去马戏，一起去动物园，一起去秦岭爬山，一起去关山牧场骑马，一起去看雪景打雪球，一起去游乐场，一起学游泳，一起唱歌、跳舞，一起参加比赛、演出，一起去放风筝，一起去科技馆，我们经常穿一样的衣服，看起来像双胞胎。有很多快乐的时光和美好的回忆。虽然我有点难过，但是我们寒假还是会见面的。我希望我们的友谊长长久久。
我有友情要出租优秀读后感5
我是一个二年级的小学生，读了很多书。但是到目前为止最喜欢的书是《我有友情要出租》。
这本书我从幼儿园开始就喜欢读，不知道已经读了多少遍了。《我有友情要出租》的一只大猩猩孤独，没有朋友，所以把树叶贴在了大树上。“我需要租用友谊。一个小时五元。”写着。一个叫*的女孩和他成为朋友，每天都玩得很开心。*每天教大猩猩玩不同的游戏。起初，大猩猩每天得到一美元。有一天，大猩猩不想得到*的钱，拿饼干在树下等*，和她分享。但是等了很久，*却一直没来。这时来了一辆大卡车*从车里探出头来，因为大猩猩身上没有钱，所以搬走和大猩猩道别。大猩猩又贴上了新的叶子。“我免费租用友谊。”在等下一个好朋友。
读了《我有友情要出租》这本书，发现每当大猩猩出现时，斑马、狮子、犀牛等周围都会出现小动物，其中一只小老鼠每次都会出现。其实大猩猩可以有很多朋友。只要它主动找就行了。约翰肯尼迪。
这本书还告诉我，朋友在找，他们都在附近，等着你发现。
我有友情要出租作文5篇（扩展2）
——我有友情要出租大班教案3篇
我有友情要出租大班教案1
教学目标：
１、能理解故事的主要内容，初步理解"朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现"这个道理。
2、理解词语：出租，沙漏。
3、通过阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，喜欢阅读书籍。
教学准备：
《我有友情要出租》课件，《找朋友》的音乐。
教学过程：
一、创设情景，认识人物，提出问题
１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？
2、和你的好朋友玩一个游戏"石头、剪刀、布"。谁赢了就打一下输的手心。
二、分享故事情节，激发阅读兴趣
今天，老师还带来了一件更有趣的东西--一本好看的图画书，名字叫做《我有友情要出租》（出示课件）
1、提问：看见这个名字有什么感觉？什么东西可以出租？友情可以出租吗？教师引导幼儿观察封面。
2、幼儿自主阅读，教师翻阅图书。
3、幼儿自由讨论自己对图书的理解。
4、教师提问个别幼儿，鼓励幼儿大胆想象。
5、师幼共同阅读：
故事发生在一个绿油油的大森林 ，有一天，森林里来了一支考察队，跟着一起来的还有一个可爱的小女孩，她的名字叫做*。*一下子就喜欢上这片美丽的大森林，她骑着心爱的脚踏车沿着森林弯弯的小路一直往前，让我们跟着她一起去看看....a第一节：老师讲故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都没有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一个好办法，有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时5块钱....提问：大猩猩拿什么当计时器？沙漏是什么？
b第二小节：教师继续讲故事：接下来的时间里，*和大猩猩都玩了些什么呢？*对大猩猩说："我们先来玩踩脚游戏，来，猜拳！"······换她要被踩一脚，大猩猩举起脚来，却看见*闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
提问：猜猜大猩猩为什么这样做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打小朋友的手心的呢？
c、第三小节：后来，*每天都到大树下租友情，....大猩猩都觉得很幸福呢，它觉得自己已经离不开*了。"大猩猩和*，他们会永远在一起吗？我们接着往下看.....请你猜猜*为什么没有来呢？看图，听老师讲故事。
d第四小节：大猩猩后来还出租友情吗？我们接着往下看...后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租，一直到今天，那片叶子都褪色了······看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？
6、小结：朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
三、游戏：《智慧大转盘》
1、大猩猩第一次的广告上叶子上写些什么？
2、大猩猩和*在哪里认识的？
3、*第一次和大猩猩做了什么游戏？
4、*每次用多少钱租大猩猩的友情？
5、*为什么离开大猩猩？
6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？
7、谁从开始到结束都陪在大猩猩的身边呢？
8、友情在什么地方？你会怎样去寻找？
四、结束活动
在《找朋友》的音乐中去找后面的客人老师做朋友。
我有友情要出租大班教案2
设计意图：
生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐，幼儿由于年龄小，知识经验还不够丰富，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐，就很难让他们理解和接受。于是，我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事，通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友，孤单寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。
教学目标：
1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛。
2、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
3、有阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
教学准备：
《我有友情要出租》课件；《找朋友》的音乐。
教学重点与难点：
理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
教学方法和手段：讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入。
１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？
2、你们是怎么成为好朋友的？讲述自己的好朋友。活动一开始，通过谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的好朋友，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。二、分享故事情节，激发阅读兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
1、观看课件，回答老师的问题，说说看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在这个环节中，通过提问，引导幼儿观察封面，知道你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、播放课件《我的友情要出租》，教师讲故事。
1、幻灯片4：你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、幻灯片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？
3、这一天，*和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，*还会来吗？为什么呢？
4、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
5、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等*。小朋友，你说这是为什么呢？
6、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和*一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，*一直没有来。
*为什么一直没有来呢？
7、幻灯片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？
8、大猩猩这么想念*，可*一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”是什么意思？
1、观看课件，认真思考回答老师的问题。
2、讨论交流后回答老师的问题。
3、继续听老师讲述故事，猜测*还会来吗。
4、观看课件，根据老师提出的问题，认真思考，积极讨论。
在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，进一步拓宽了幼儿对友情的认识，从而为下一步搭配做准备。
四、回顾故事，观察想象。
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和*在玩踩脚游戏的`时候，大猩猩一再地被*踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩*的脚时，他是怎么做的？
你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
4、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和*在一起多快乐呀，看出来了吗？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
7、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
8、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。
1、回忆故事情节，回答老师的问题。
2、由“故事”联系自身，说说自己的经验。
让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。通过此环节，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿讨论的喜好，还给了幼儿一次表达的机会。五、结束、小结。
1、师：看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。
2、我们一起来做《找朋友》的游戏。玩《找朋友》的游戏，能勇敢主动地找新朋友。通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。
我有友情要出租大班教案3
一、设计意图:
生活中有很多的孩子孤独寂寞,不快乐.幼儿由于年龄小,知识经验还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面.如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐,就很难让他们理解和接受.于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式--故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白"拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。"
二、教学目标：
1、能理解故事的主要内容，初步理解"朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现"这个道理。
2、理解词语：出租，沙漏。
3、通过阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，喜欢阅读书籍。
三、教学准备：
《我有友情要出租》课件,《找朋友》的音乐。
四、教学过程：
（一）、创设情景，认识人物，提出问题
１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？
２、和你的好朋友玩一个游戏"石头、剪刀、布"。谁赢了就打一下输的手心。
（二）、分享故事情节，激发阅读兴趣今天，老师还带来了一件更有趣的东西--一本好看的图画书，名字叫做《我有友情要出租》(出示课件)
1、提问:看见这个名字有什么感觉？什么东西可以出租？友情可以出租吗？教师引导幼儿观察封面。
2、幼儿自主阅读，教师翻阅图书。
3、幼儿自由讨论自己对图书的理解。
4、教师提问个别幼儿，鼓励幼儿大胆想象。
5、师幼共同阅读：
故事发生在一个绿油油的大森林，有一天，森林里来了一支考察队，跟着一起来的还有一个可爱的小女孩，她的名字叫做*。*一下子就喜欢上这片美丽的大森林，她骑着心爱的脚踏车沿着森林弯弯的小路一直往前，让我们跟着她一起去看看······A第一节：老师讲故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都没有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一个好办法，有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时5块钱······提问：大猩猩拿什么当计时器？沙漏是什么？
B第二小节：教师继续讲故事：接下来的时间里，*和大猩猩都玩了些什么呢？*对大猩猩说："我们先来玩踩脚游戏，来，猜拳！"······换她要被踩一脚，大猩猩举起脚来，却看见*闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
提问：猜猜大猩猩为什么这样做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打小朋友的手心的呢？
C、第三小节:后来，*每天都到大树下租友情，······大猩猩都觉得很幸福呢，它觉得自己已经离不开*了。"大猩猩和*，他们会永远在一起吗？我们接着往下看······请你猜猜*为什么没有来呢？看图，听老师讲故事。
D第四小节：大猩猩后来还出租友情吗？我们接着往下看······后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租，一直到今天，那片叶子都褪色了······看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？
6、小结：朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
（三）、游戏：《智慧大转盘》
1、大猩猩第一次的广告上叶子上写些什么？
2、大猩猩和*在哪里认识的？
3、*第一次和大猩猩做了什么游戏？
4、*每次用多少钱租大猩猩的友情？
5、*为什么离开大猩猩？
6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？
7、谁从开始到结束都陪在大猩猩的身边呢？
8、友情在什么地方？你会怎样去寻找？
（四）、结束活动：在《找朋友》的音乐中去找后面的客人老师做朋友。
活动反思：儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1.挖掘绘本内涵激发学习欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。
2.孩子猜测想象，收获更多本领
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3.巧设教学方法，师幼共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和*互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：“你看到怎么样的一只大猩猩”？相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
我有友情要出租作文5篇（扩展3）
——《我有友情要出租》教学反思 (菁选5篇)
《我有友情要出租》教学反思1
儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1、挖掘绘本内涵激发学习欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。
2、孩子猜测想象，收获更多本领
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3、巧设教学方法，师幼共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和*互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：“你看到怎么样的一只大猩猩”？相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
《我有友情要出租》教学反思2
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲近阅读，亲近书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的`多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是*的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
《我有友情要出租》教学反思3
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要*钱的那天，*却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对*的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学习能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的`环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学习体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
《我有友情要出租》教学反思4
这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗？当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗？那些默默关注的动物不就是他们吗？在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。
我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见*和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后*和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是*和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的`寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。
以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练习。发现这些动物的存在，是让学生明白：大猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗？你积极主动的伸出友谊的手了吗？
课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。
通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。
《我有友情要出租》教学反思5
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲近阅读，亲近书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是*的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的`过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
我有友情要出租作文5篇（扩展4）
——面对友情，我流泪了作文5篇
面对友情，我流泪了作文1
时光飞速前进，周围的一切都没有变，唯独你，唯独友情变了，曾经的你，是我的开心果，如今的你已是化为我眼中的泪，流不完。
友情往往是人向往的，没错，我也一样，但被友情刺过的人又会怎样？
她是我最好的朋友，虽然现在不是，但曾经我们情同姐妹，惺惺相惜，彼此之间有数不完的默契。
那次，我和她相知了
六年级，很幸运我和她被分在一个班，我们那时还不相识，我是一个热情的人，主动和她说话，主动和她玩闹，经过一段时间，我们成了好朋友，最好的搭档，只要是有她的地方自然就少不了我，我们就这样相熟相知了。
那次，我和她闹矛盾了
“你把瓶里水倒了洗脚吧！我不用，快点啊！”
“那你呢？你不用吗？你自己倒着洗吧！”
“你用不用！你好烦吧，叫你用你就用呀！”
她强行想把水倒在我桶里，我想拒绝她，却不小心把桶推翻了。水撒在了我和她的身上，她衣服打湿了大半边。我意识到我错了，连忙跟她道歉，可她头也不回地走了。我独自站在那里，忏悔我的行为。看来我和她之间真的有矛盾了，还闹得这么大。我和她从那以后没有说过话，经过同学的撮合以及时间的推移一个星期左右我们和好了，但是我们内心都知道彼此都感觉怪怪的。
那次，我们决裂了
后来，我们不断地发生冲突，也许是因为这样，她累了。不想再继续这样了。在一次圣诞节，我追问她会送我什么东西作为圣诞礼物。她在我耳边小声地对我说她把友谊还给我，我当时想要拒绝她，像曾经的她一样没有半丝反应就头也不回地走了。回到自己的寝室（当时在七年级和她分班了），不知为什么，眼泪不经意地流了出来，是因为她要和我绝交，我心里不是滋味，就像打翻了五味瓶，我明白她的意思，我也没去挽回，也许是因为我绝望了吧！从此我们之间没有了任何来往。
因为友情，我流下了眼泪，那时我的眼泪都是苦的，它及不情愿地潮湿我的双眸，打湿我的脸颊，我哭了，向世界宣泄我的痛，向世界说出我对她的"真心，第一次如此的痛，第一次这样的哭，是因为她，因为友情！
面对友情，我流泪了作文2
时光飞速前进，周围的一切都没有变，唯独你，唯独友情变了，曾经的你，是我的开心果，如今的你已是化为我眼中的泪，流不完。
友情往往是人向往的，没错，我也一样，但被友情刺过的人又会怎样？在一次夜晚的梦中，我梦见了我以前的朋友。
他是我最好的朋友，虽然现在不是，但曾经我们是最好的兄弟，惺惺相惜，彼此之间有数不完的默契。我也渐渐忘了我们当初是如何认识的，只隐隐约约的记得那时的.我们还很天真，非常幼稚。
在梦中，我梦见我和他又像小时候一样在嬉戏打闹，是那样的开心，所有的烦恼都抛之脑后，所有的烦恼都甩开。我和他开始了我们之间的游戏，这游戏非常有趣，是当时最流行的“溜溜球”。那是当时每个少年最喜欢的玩具，如果你玩得很好，炫起来就会非常酷！所以我们看着电视上的高手们玩，一点一点的学习，如果能练到那种程度就好了。我和他就在这梦中玩溜溜球，可玩着玩着，我万万没想到他对我说：“以后我们可能不会像这样一起玩耍了。我要搬家了，你的兄弟要离开你了…”听到这里，我如同晴天霹雳，心中感觉骤停了一下。心想：没有你我以后的日子该怎么过？我那一段美好的童年，就要从这里断了？不行，决定不行！但现实如此残酷，他不会因为友情而放弃搬家，这意味着搬家后，我们之间就没有了联系，这段美好的友谊就将说再见。
梦醒后，我的眼睛中夹着泪，我在床上迟迟不起，怀念那时童年美好的记忆。可他已经杳无音信，可我永远不会忘记这段友谊。只是如今想知道他过得怎么样。
我的友谊，我为你流泪。
面对友情，我流泪了作文3
人间的.友情，好似寒冬里一缕，温暖的阳光，给我冰冷的心带来温暖；好似酷夏里清凉的山泉，给我炽热的心带来凉爽；好似黑夜里的一束光明，为黑暗中的我找到了亮点；好似汪洋大海中一座宁静的港湾，为迷失得我找到方向！
拥有了·一份真挚的友情，就像拥有了灿烂的阳光，浸透你的身体，让这真挚的感情在身体中萌芽；真诚、理解是此种友情的基石，不是轻易被世俗、生活中的琐事所击碎。一棵友情之树，更是需要彼此共同去呵护、关爱，不让它枯萎。一味的索求，终有一日会这棵“友情之树”会凋零，从而分道扬镳，成为陌路人。
友情也是人生一道亮丽的颜色，就像风雨过后的彩虹，总是能在经过一场暴风雨过后，给人们带来愉悦的心情，这不正如友情吗？总是在你伤心的时候困难时给你安慰，给你的心中带来一点温暖。又有何人可曾想过，每天在你最快乐时，大比分都是和谁在一起的？在你最孤寂、寞落时，又是谁陪在你身边；当你需要帮助最显得无助时，又是谁第一个冲在最前面帮你；当你学习遇到困难而不知所措时，又是谁最有耐心帮你排忧解难。朋友不是一味的纵容你，愿意向你提出你的缺点，愿意理解你才叫朋友。可以这么说，我的生活离不开朋友，朋友已经成为我生活的一部分。
我有一个朋友，是我上初中以后最好的朋友，每天她都无微不至的照顾我、关心我！我只要不开心，她就会开始担心我怎么啦，是不是不舒服啊？我要是哭了，她不知怎的也会哭。每次我俩闹矛盾，她总是先给我道歉。我其实也知道，很多时候是我任性了、天真了，但每次我决定去认错时，她却总是比我先道歉，这时我们都笑了。她是我青春上的一个亮点。虽然我们会不和，但正是因为这样，我和她才会更好。我就像是一滴小水珠流进大海的怀抱，永远被她保护着！当我看到她难受时，我心中总有一股不舒服的气流涌上我的心头，眼泪却不知怎的，慢慢流出来。面对这样的友情，我流泪了！
友情、爱情、亲情是人生的三原色，亲情固然重要，但我们也需要友情，需要一个陪我们度过风雪的人，一丝春风也能温暖我们的心！
面对友情，我流泪了作文4
生活中，有些事使我流下眼泪，这样也让我学会感恩。有时感恩同学也是应该的，因为……
在初一的时候，我常常因写作业慢而做不完作业，通常要带回寝室里补。这天晚上，下晚自习后，自己抱着一堆作业走回寝室。寒风吹打着我的脸颊，使我寒风刺骨。听着树叶“沙沙”的.作响声，便有了一丝轻松。当睡觉铃打响时，我已经上床开始自己补作业的旅程。关灯后，原先打闹的同学也已经上床准备睡觉。这时，我把被子盖在腿上，作业放在被子上，依靠窗外路灯的灯光照射进来，艰难地写字。寝室里一片漆黑，也静的出奇，只听见窗外动车进站的声音。不过一会儿，突然我的床头边冒出一个人头，吓得我冒出冷汗，仔细观察一看，才发现那是室长。她笑着看着我。我看了看她，她两手扒在床边栏杆，站在床上。一刹那，一声“啪嗒”“点燃光明的火焰”，亮光照在我的作业本上。自己抬头一望，才知晓原来是室长打着手电筒照着我补作业。我顿时感觉寒冷的心中用来一阵暖风，暖暖的，很温暖。为了不让她太累，我便说：“不用了，谢谢你。”“这怎么可能？如果没有灯照着，你的眼睛会更近视的。”我的一句话得到室长的关心回复。这突如其来的关心让我措手不及，瞬间自己的喉咙像是被一块石头堵住，说不出话来。自己的眼眶中也挤满泪花……
面对友情，我流泪了。这使我学会感恩同学，因为他们使我受到关心和温暖。
初二运动会也如初一一样精彩。我已期待已久的跳长绳比赛也即将开始。可自己的心中却有一份担心和紧张。这使我的牙齿上下抖动。因为自己在训练的几次绊绳。“我有点害怕自己会拖累整体，让班级拿不到第一名。”我紧张地对身旁的同学说。她却伸出左手缓慢地拍着我的后背，微笑着安慰地对我说：“没事，尽力就好。不管结果怎么样，你的身边还有我们陪着！”我俩一起看着远处初一的长绳比赛，耳朵倾听这裁判员的倒数声“三，二，一”。自己的眼泪霎时落下，微笑着感受这一切……
面对友情，我流泪了。这使我学会感恩同学，因为他们让我变得勇敢、坚强。
有时面对这些友情，我落泪了。这使我觉得感恩同学是应该的，因为他们让我感受到许多，学会了许多，改变了许多。
面对友情，我流泪了作文5
世界上最伟大情感，莫过于友情。友情似一杯浓浓的暖茶，流入我们的心，温暖我们的心窝；友情就像我们寂寞时的一个伙伴，陪伴我们玩耍，让我们不再孤独；友情就像夏日里的一支冰激凌，轻轻咬下一口，滋润我们的心。
友情一般指童年时的伙伴，与我们之间的情感。他（她）们对我们帮助，让我们无比感动。
我是一个个子不高，又很老实的人，大家都认为我好欺负，所以一个个的，都来欺负我。但是他(她)们却不知道我有两个好兄弟，他们都视我如亲兄弟，在我有困难时，就义无反顾来帮助我。
放学了，我一个人走在路上，爸爸今天没有来接我，我想，他应该有事吧！我正想着，忽然，从草丛里窜出几个高年级的人，他们共有三个人，围着我，做出十分凶狠的样子。
我当时害怕极了，全身都在发抖。这时，他们当中的一个人说：“小子，识相点，给老子把钱交出来。”我说：“我没有钱。”他们听了，一下子生气了，叫我再不拿出来就要动手了。可是，我真的没钱。他们等不住了，三个人一起冲过来，围着我打，边打还边骂我。我也束手无策。
就在这时，我的救命恩人出现了，他就是——我的兄弟——小洋和小杰。他们大喊：“住手。”可是，那几个人怎么肯听。于是，我的兄弟冲了过来，使劲拉开了那几个人，拉着我跑了。逃脱了那这几个人，我们躲到草丛里，这时的我早已泪流满面，十分感动，他们说：“都是兄弟不要再哭了。”我们又躲了一会，夕阳下山了，我们便一起快乐地回家了。
还有一次，我和伙伴们约定了一起去玩。谁知，爸爸却不让我出去。无论我怎样求他，他都无动于衷。伙伴们走了，我伤心地哭了，心里想：伙伴们一定生气了，每次都是他们帮助我，我却……哎。
第二天，我来到学校，伙伴们早已到了。我走过去向他们道歉，以为他们一定会生气，没想到他们却说：“没事，这是经常发生的事，我们也经历过。”最后，我们约定：下一次，一定一起开心地玩上一次。
友情看似像一杯*淡的凉水，实质却是一杯暖人的热茶，它给喝它的人带来温暖，带来关爱。
我有友情要出租作文5篇（扩展5）
——《我有友情要出租》读后感三年级作文3篇
《我有友情要出租》读后感三年级作文1
《我有友情要出租》这本书讲的是，大猩猩没有朋友玩，他很寂寞就想出了友情出租来换取朋友来玩。可最终他没接交道一位朋友的故事。读了这本书我的感想是“友情” 是无价之宝，友情是朋友间相互友爱点点滴滴积累来的，友情非常珍贵。友情不是能用金钱来衡量的，所以大猩猩要出租友情是不对的。
《我有友情要出租》读后感三年级作文2
我今天读了《我有友情要出租》这本书，我感觉很有意思。故事里的大猩猩和*他们一直都玩得很好，*很喜欢大猩猩，大猩猩也很喜欢*，到最后大猩猩知道了朋友不是用钱来衡量的。大猩猩一直都在等朋友。其实朋友是等不来的。想交朋友，就要有礼貌主动去和别人打招呼，对别人说一句：“你愿意和我一起做朋友吗?”然后，你们可以一起说说话，一起玩游戏，玩的多了，就会成为朋友。
《我有友情要出租》读后感三年级作文3
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。
一个叫*的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是*每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收*的钱了，还要给*吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见*的影子。终于，一辆大汽车开来了，*从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!”*留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的`汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。
我有友情要出租作文5篇（扩展6）
——有爱的友情我自信作文
有爱的友情我自信作文1
我们每一个人生活在这个世界上，少不了许许多多的人的帮助，当然其中也少不了朋友的帮忙，因为我们生活在有爱的圈子里，所以我们更加自信，更加互爱，更加团结，更加热爱每一天！
我们现在已经上初一了，上学的路更加远了，因此我们的"上学方式也改变了，由徒步改为骑自行车上学。有一次，在回家的路上我的自行车爆胎了，我十分无助，但在此时我的三个同学正好路过，我向他们求助。他们都表示愿意帮我，我十分感动，虽然他们只帮我拿个书包回家，但是他们却骑得很慢，边骑边等我，同我一起回到家。在当时如果他们自私点，就帮我拿个书包，让我一个人孤独地从学校走回家，我想我也不会怪他们，只不过稍微有点难过罢了。但是从这件事情当中我深深体会到了“出门靠朋友”这句话的重要性以及友谊的伟大。
之后，我也连续帮助了我的两个同学，我想我以后依然会帮助我的同学解决困难的。因为有爱的友情我自信，帮助别人，快乐自己。
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