篇一：六年级道法期中考试试卷分析
一、试卷分析
1.题型分布不合理：六年级道法试卷中，题型分布不够全面，主要集中在选择题和填空题上。这样的题型分布使得试卷过于单一，无法全面考察学生的道德素养和能力。
3.难度不平衡：试卷中存在一些题目的难度较大，而其他题目的难度较低，导致在同一试卷中考查的内容不够均衡，不能全面了解学生的道德修养和素质水平。
4.缺乏操作能力的考查：试卷主要以选择、填空为主，缺少对学生进行实际操作能力的考查，未能真实评价学生面对实际问题时的道德选择和行为表现。
二、改进措施
1.题型设计：可以增加综合题、案例分析题等题型，更好地考察学生的道德素养和综合应用能力。同时，题型的难度也应适中，涵盖基础知识的考察，也包含一些能激发学生思考的问题。
2.短文题目设置：题目的设置应更贴近学生的实际生活，能够引发学生对道德问题的思考。同时，可以结合学生的智力发展和实际经验，设置一些实用性的题目，以增加学生的学习兴趣和参与度。
3.难度平衡：题目的难度应分布均衡，涵盖基础知识、应用能力和拓展思维等不同层次。这样可以更好地了解学生的道德修养和个人发展水平。
4.实践操作题：试卷中可以增加一些实践操作题，例如：“在以下场景中，你会如何处理？”、“如果你遇到了一些道德困境，你会如何解决？”等。这些题目可以考察学生的处理问题能力和道德选择能力。
5.合理分值安排：试卷的各题型分值应合理安排，根据题目的难易程度进行权重分配。同时，可以适当增加简答题、论述题等题型的分值，以鼓励学生展示自己的思考和表达能力。
6.考试内容与课堂教学相结合：考试内容应与课堂教学紧密结合，围绕学生的实际生活和实际问题设计相关题目，让学生能够将道德知识应用到实际中去。
三、结语
通过以上的分析和改进措施，可以使六年级道法试卷更加全面、实用和难度适中，来全面了解学生的道德修养和素质水平，提高学生对道德课程的学习兴趣和参与度。同时，试卷的改进也要与教学内容和教学目标相匹配，促进学生的道德素养提高和个人发展。
篇二：六年级道法期中考试试卷分析
六年级道法上学期期中测试质量分析
六年级道法期中测试质量分析
一、考试基本情况
参考人数
最高分
最低分
总分
人平分
及格率
优秀率
三率和704834313389.5110095.710.9508二、试卷的总体分析
本次考试共有五个部分，分别是“填一填”、“选一选”、“辨一辩”、“连一连”、“我会答”。基础知识和基本能力的考核内容较为全面，这些题目不仅了考查学生能否基础知识记忆是否牢固，还考查了学生是否会灵活运用方法。
（1）考查内容的全面性。试题既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
（2）试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
三、答题分析
从总体看，填空题对号入座不是很难，但由于复习时间短，学生掌握得一般，简答题比较灵活，考察学生知识掌握的面比较宽泛，学生作答也还不错，但是判断正误、选择、连线题虽然不太难，但是将一些知识融合在一起考察，有的孩子平时基础知识掌握得不太好的话就容易丢分，所以这两道题学生作答不够理想。
四、主要成绩及存在问题
1.从试题内容来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维创新能力。
2.对实际问题的解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义。
3.学生比较懒散，对道法课不重视，布置的课外作业常常很多人不完，上课时注意力不集中，课外时间很少有学生主动去复习巩固知识，这是导致成绩不理想的主要原因。
五、改进措施
针对这次试卷和考试中存在的问题，制定以下改进措施：
1.加强基础知识的学习，端正学生的学习态度。
加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，字写会，容易混淆的知识归类。端正学生的学习态度，改变学生懒散的习惯，培养良好的行为习惯。如：平时认真听课，认真完成作业，考试时认真审题、认真做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
2.紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索。
要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德品质。
篇三：六年级道法期中考试试卷分析
Documentserialnumber
道法试题评价表试卷分析表
【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
附表一：
2019至2020学年度第一学期小学期中考试
试题评价表
学校：
袁村小学
学科：道法
年级：六年级一班
试题名称
六年级道德与法律试卷
六年级试题对本班学生来说难易适中，贴近学生生活，结构层次分明，覆盖面广泛，真实反映出学生对法律知识的掌握情况。没有偏题怪题，具有较强的综合性、实践性、开放性。
命题设计着力体现学科特点，避免了以知识考核为主而忽视学生能力考查，着眼点定位在对学生综合运用已有知识和经验辨别是非、解决问题、提升道德认知方面的考查。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性,突出了学科特点。
注重能力，方法考查为主，重在培养学生探究意识和创新精神。
试题特点
难度
区分度
覆盖面
难度适中
区分度明显、合理，注重了面向全体学生
覆盖面广泛，试题一定做到贴近学生生活，题意浅显易懂，简明、清晰、准确，克服题意不明、含糊不清，模棱两可、答案不确切、卷面不清的情况。要引导学生学习生活化，将语文完全融入生活中。
命题建议
不设置过易或过难的考题，以确保适合大部分学生答题。在试卷命题时特别关注学生的个性差异，要关注后进生和中等生，满足差异发展，让不同的学生语文能力都能得到展示，从而使学生的学习积极性得到发展，个性得到张扬。
附表二：
2019至2020学年度第一学期小学期中考试
试卷分析表
学科：道法
年级：六年级一班
参考人数
26题类
一、生活法官
二、自选超市
三、积累天地
四、交流平台
五、实践园地
A
B
C
D
答题状况
合格率
77%
优秀率
23%
一题正确率高，二题优秀生正确率较高，差生错误多，三题完成好。四题优秀生完成好，后进生没有抓住关键词答题和要求不一致，五题优秀生完成好，能够结合生活实际，回答比较完整。后进生比较吃力，教学中存在的问题
改进措施
在今后的教学中，教师要重视课本知识，培养学生的分析和辩论能力，多补充一些关于课外的知识。
关注后进生，树立信心，满足差异发展，从而使学生的学习积极性得到发展，个性得到张扬。
学生知识面狭窄，缺乏课外扩展。
篇四：六年级道法期中考试试卷分析
《道德与法治》期中考试试卷分析
〔一〕试卷的基本状况
《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
〔二〕试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与同学的生活和学习亲密相关，以重点知识来设计题目。重在考查同学对政治基础知识的掌控状况。
2、标高适度。基于目前中学同学的学习技能和中学政治教学的现状，试卷没涌现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应当说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清晰，简约明白，同学审题时一目了然。
二、试卷成果状况
这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。我的授课班级为七班级1602班和1604班，从总体考试成果来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察同
学对基础知识的掌控状况。选择题得分率为80%左右，当然，这和平常作业有着亲密的联系〔学习指导〕，这也说明老师和同学在平常的课堂教学中特别着重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。第一问是依据给的材料内容和用课本的观点去作答。对于刚接触政治不久的同学来说是比较难的，由于他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。第二、第三问，是课本的题目，主要考察同学上课仔细听讲和做笔记的技能。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，仔细听讲和仔细做笔记的同学那么简单拿总分值。17题和18题是材料分析题，共18分。主要考察同学材料分析题技能、查找答案的技能等。每位同学的水平不一，结果丢分较多。同学的阅读技能、分析技能、思索习与考试的各项基本技能和综合技能有待提高。其主要表现在：
〔1〕考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。说明同学的基本功不扎实。基础打的不牢。
〔2〕考生理解题意、分析问题、解决问题技能不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不须要的丢分。
〔3〕考生的应试技能不强。许多同学不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就说明考生如何选择有效信息作答的应试技能有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的政治教学和考试提供珍贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要着重同学综合技能的提高。
四、改进措施
1、着重培育同学阅读技能、分析技能、概括和综合技能。
2、加强学法指导，老师在教学中要教同学如何审题，如何查找试题的`关键词捕获有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高同学的学习爱好，最好的方法就是让他们看到成果的进步，要擅长表扬同学。
7、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
8、对同学加强书面表达技能的培育。培育同学正确运用学科术语全面、完整答题的技能。强调考试中同学肯定要分点逐条书写，留意条理肯定要清楚，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取
得更好的成果。
《道德与法治》期中考试试卷分析2一、总体状况
1、考试范围：《道德与法治》第一、二单元
2、考试形式：开卷考试
3、题型：选择题+主观题
1)选择题〔8题单项选择+6题多项选择〕：8题*3分/题+6题*4分/题=48分
2)主观题：三大板块，分别为“请你谈谈认识”〔15-16题，23分〕、“请你参加实践”〔17题，15分〕和“请你探究情境”〔18题，14分〕。
4、试卷质量分析：
综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，着重主干知识和技能考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析
〔一〕客观题分析
〔注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格〕选择题分为单项选择与多项选择，多项选择相比单项选择较难。其中第2、10、12、13题同学答错较多。从中反映出的几个问题值得关注：
1、部分同学对一些基础知识掌控不到位，考前没能做到有效识记。如第2题对思维的批判性认识与第10题思维的独立性的认识，这两个题目都是很简约的知识记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2、部分同学对多项选择题题干或选项把握不准，易导致多项选择、少选与错选，从而失分。如第12题面对生活中涌现的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
〔二〕主观题分析
主观题主要考查同学的理解、分析和表达技能。由于基础知识和基本技能跟不上而导致失分。其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。综上失分缘由主要有：
1、部分同学的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依旧存在。还有部分同学主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2、部分同学理解题意、分析问题、解决问题技能不强。有的同学答非所问，文字表达不切要点；有的同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不须要的丢分。如有的同学在做第17题第2问时没有仔细审材料，将自信的观点答成自强的观点，从而导致失分。
3、部分同学应试技能不强，不能很好地做到知识的有效
迁移，也有部分同学不会敏捷结合材料答题。如有的同学在做第18题第3问时，只会照搬知识点，不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。
三、改进对策
1、继续夯实基础知识，援助同学建立完善的知识体系。
2、加强学法指导，引导同学有效提取信息，提升其概括技能。此次考试告知我们要重视对同学信息提取技能的培育，这是综合技能的一个重要内容。同学要学会依据试题设问的要求，对材料〔问题情景〕进行分析、筛选、概括，得到有效信息。
3、对同学加强书面表达技能的培育。培育同学正确运用学科术语全面、完整答题的技能。强调考试中同学肯定要分点逐条书写，留意条理肯定要清楚，特别是要强调答案书写的序号化。
4、提高同学的学习爱好，最好的方法就是让他们看到成果的进步，要擅长表扬同学。
篇五：六年级道法期中考试试卷分析
六年级下册《道德与法治》期中试卷质量分析
六（1）齐士兰
一、总体情况分析:1、成绩整体情况：
本次考试本班参考50人，一人缺考，最高分94分，最低分14分，人均分为73.8分，及格43人，及格率为86%，优秀11人。优秀率为22%，其中90分以上2人，80—90分9人，70—80分25人，60分以下7人。从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。
2、试题分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、答题情况分析:
第一题
填空题，共20分。考查内容主要为一些最基本的法律道德常识知识。多数学生能运用所学知识准确填空;但个别学生对所学知识掌握不熟，没有认真阅读课本中的自读内容，导致失分。如:“学会（），（）的不同，是宽容的必修课。”
第二题，判断题，20分，部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。如第4题，第8题，这两个题目都是很简单的知识记忆性题目，这些做错学生没能有效识记它们考试时不能准确辨别。
第三题
单选题，8个小题共24分答题情况分别是:1.部分学生没仔细看题的要求，选出的答案五花八门。
2.部分学生对题干或选项把握不准，易导致错选，从而失分。如第2题，第3题面对生活中出现的具体实例，学生容易受身边的人的错误思想干扰，做出错误选择。
第四题
连线题，共15分，本题得分率在98%，多数学生对所学知识掌握好。学生错误多的漏了连线，原因是与学生粗心有关。
第五题主观题，主观题共21分，主要考查学生的理解、分析和表达能力。由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。其中第1题、第3题第3问失分较多。综上失分原因主要有:1.部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达
不通顺等现象依然存在。还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2.部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。有的学生答非所问，文字表达不切要点;有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如有的学生在做第1题第2问时没有认真审材料，不能准确理解’“君子和而不同”的含义。将尊重他人的不同观点答成宽容大度的观点，从而导致失分。
3.部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。如有的学生在做第3题第3问时，只会照搬知识点，不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。
三、教学反思
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
4、改革课堂教学，深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
四、今后教学改进措施：
1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。
2.加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。学生学会根据试题设问的要求，对材料进行分析，筛选，概括，得到有效信息。
3、对学生加强书面表达能力的培养，一是培养学生正确的运用学科术语全面完整答题的能力，二是强调考试中学生一定要分点逐条书写，做到条理清晰，特别是要强调答案书写序号。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
篇六：六年级道法期中考试试卷分析
尊敬的领导、老师们，同学们：
大家好！我是XX小班的班长，今天我将为大家介绍本次六年级道德与法治期中质量分析报告。
本次道德与法治期中考试是我们在这个学期里完成的一项重要的考试。考试内容主要围绕道德与法治知识及其实践活动，考察我们对法律、道德规范和社会公德的了解和应用能力。
一、优点分析：
本次期中考试中，潜力班同学们在道德与法治知识的掌握方面表现出色。大部分同学对生活中一些基本的法律常识有清晰的认识，并且能够运用到实际生活中。比如，我们班的解决问题方法题中，有一题是关于如何在遇到火灾时正确逃生的，大部分同学都能正确选择逃生的方式，并且能够详细地解释原因。另外，在社会公德方面，同学们普遍能遵守校规校纪，做到自律。
二、不足之处：
然而，我们也存在一些不足之处。在考试中，有部分同学对于一些特殊的法律规定和道德规范的理解存在一定的困难。比如，在有关乱扔垃圾的题目中，虽然多数同学能够选择乱扔垃圾是错误的，但对于这一行为的后果和环境保护的重要性还没有深刻的认识。此外，还有部分同学在道德冲突的解决问题中，不够主动，需要进一步培养解决问题的意识和能力。
三、改进措施：
为了提高大家的道德与法治水平，我们将采取以下措施：
1.增加道德与法治课的课时，加强对法律常识和社会公德的教育。通过生活实例和案例分析的方式，加深同学们对法律和道德规范的理解。
2.组织开展一些社会实践活动，提高同学们运用所学知识的能力。比如，我们可以到社区、医院等地参观访问，了解相关法律规定以及社会公德。
3.加强与家长的沟通，共同关注孩子的道德与法治教育。通过定期家长会、通讯等方式，让家长了解孩子在道德与法治方面的学习情况，并共同参与相关活动。
4.鼓励同学们多读相关的书籍和杂志，培养对法律和道德的兴趣。在班级中设立小读书角，定期举行读书分享会，以促进同学们的思想交流和学习提高。
四、总结：
通过对本次道德与法治期中考试的质量分析，我们认识到了我们在道德与法治方面的优点和不足之处。在今后的学习中，我们将进一步加强自己的学习，提高道德与法治方面的素养，力争在追求个人价值的同时，能够更好地为社会发展做出贡献。
谢谢大家！
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