篇一：幼儿园垃圾分类专项活动方案设计
幼儿园垃圾分类活动方案
一、活动背景与意义
随着环境保护意识的日益增强，垃圾分类已经成为社会生活中不可或缺的一部分。幼儿期是孩子们习惯养成的重要阶段，通过垃圾分类的教育与实践活动，不仅可以让孩子们了解垃圾分类的重要性，还能培养他们从小养成良好的环保习惯。本次活动旨在通过寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中学习垃圾分类知识，增强环保意识。
二、活动目标与预期效果
让幼儿了解垃圾分类的基本概念和分类标准。通过实践活动，提高幼儿对垃圾分类的实际操作能力。培养幼儿的环保意识和责任感，形成垃圾分类的良好习惯。通过创意游戏，增强幼儿的学习兴趣和参与热情。
三、活动时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日（周X）上午XX:XX-XX:XX地点：幼儿园户外活动区及多功能室
四、参与对象与分组
参与对象：幼儿园全体幼儿
分组方式：按班级分组，每个班级为一个小组，每组设小组长一名，负责协调和组织组内活动。
五、垃圾分类知识教育
在活动开始前，由老师为孩子们讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的意义、分类标准、分类方法等。通过图片、动画等形式，让孩子们直观了解垃圾分类的重要性。
六、垃圾分类实践环节
在实践环节，孩子们将在老师的指导下，对幼儿园内的垃圾进行分类投放。老师将设置不同类别的垃圾桶，并示范正确的投放方式，让孩子们亲手操作，加深对垃圾分类的认识。
七、创意垃圾分类游戏
“垃圾回家”游戏：设置模拟垃圾分类的场景，孩子们需要将不同类型的垃圾正确投放到对应的垃圾桶中，完成后可获得小奖品。“垃圾分类大闯关”游戏：设置多个关卡，每个关卡都有不同的垃圾分类任务，孩子们需要完成任务才能进入下一关，最后达到终点的孩子可获得特别奖励。
八、活动总结与奖励
活动结束后，老师将组织孩子们进行总结，回顾本次活动的收获和感受，让孩子们分享自己的心得和体会。同时，根据孩子们在活动中的表现和参与度，设立不同的奖项，如“最佳分类小能手”、“最具创意小玩家”等，以表彰他们的努力和成果，激发他们持续参与垃圾分类活动的热情。
通过本次活动，孩子们不仅学到了垃圾分类的知识，还通过实践操作和创意游戏，增强了环保意识和实际操作能力。相信在未来的日子里，他们一定能将垃圾分类的理念贯彻到日常生活中，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
篇二：幼儿园垃圾分类专项活动方案设计
幼儿园垃圾分类活动方案
第1篇：幼儿园环保垃圾分类活动方案
幼儿园环保垃圾分类活动方案4篇
幼儿园环保垃圾分类活动方案（一）
目标：
1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
准备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“**市”和“**x市”，其中“**市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：
一、评选“卫生城市”
1.引导幼儿观察、比较**市和**x市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在**市感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选**市？如果你住在**市会有什么感觉？
4.教师小结：**市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而**x市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理**市的垃圾，并进行分类。
4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
四、活动延伸：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
幼儿园环保垃圾分类活动方案（二）
活动目标：
懂得“垃圾分类”的意义。
了解垃圾的分类：
能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力。
重点难点：
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义。
难点：生活垃圾的分类处理。
活动准备：
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验。
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。
活动过程：
一、引出课题
提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾？
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2.认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？
3.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么？
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）
提问：可回收垃圾还有哪些？
三、垃圾分类
1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸：
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析：
一、设计意图
本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。
二、效果分析
通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！
幼儿园环保垃圾分类活动方案（三）
活动目标：
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.初步了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
幼儿园环保垃圾分类活动方案（四）
一、说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点：
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用。
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与
学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性
与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
第2篇：幼儿园垃圾分类主题活动方案
幼儿园垃圾分类主题活动方案
“垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝”垃圾分类人人有责，为了减少志愿者的负担，为了社会，为了所有人，请自觉进行垃圾分类!幼儿园举办垃圾分类主题活动的方案怎么制定?以下是小编为大家准备的幼儿园垃圾分类主题活动方案，欢迎大家前来参阅。
幼儿园垃圾分类主题活动方案【一】
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
1、小组交流。(拿着记录表，互相说说)2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)二、问题思考，商讨垃圾处理方法
(一)认识垃圾分类标志
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!1、提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(二)讨论垃圾分类方法
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧!1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义(让孩子多说，让家长重点解释)师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分
类处理?第3篇：垃圾分类活动方案
垃圾分类活动方案
为深入推进花都区教育系统生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾分类工作全面开展，结合本校实际，提高我校师生的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合学校环保教育的题材和课程设置，特制定此工作方案。
一、指导思想
校现有800多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。
鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。
二、工作目标
以创建垃圾分类质量为目标，整合全校各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。
三、组织机构
为使生活垃圾分类管理工作顺利开展，学校成立垃圾分类与回收利用领导小组，领导和组织学校垃圾分类和回收利用工作。领导小组成员名单如下：
组长：秦玉辉
副组长：汪
键
李雄伟
张凯斯
何中联
成员：：庞肖云
王
兰
刘湘娟
吕艳枝
佟子君
石俊以及全体班主任和科任老师
四、工作重点
1.宣传发动阶段：充分利用国旗下讲话，校园广播、横幅、宣传栏、班队会课、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣传动活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。
2.组织实施阶段：以创建评选“绿色学校”和“垃圾分类示范学校”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过共青团、少先队活动开展“小手拉大手”活动，一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。
3．验收评比阶段：针对各班开展垃圾分类工作情况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人（含教师和学生）的考核范围，对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。
五、工作要求
（一）加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我区环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。
1．2013年9月前提交学校垃圾分类工作实施计划。2．2013年9月份校园内积极宣传垃圾分类知识。
3．2013年10月份开展垃圾分类体验活动和开展垃圾分类工作抽查。4．2013年11月份西湖区学校垃圾分类达标学校的验收。
（二）加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏、校园广播等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。
（三）加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。
六、具体工作安排
（一）人员配备
1．加强领导，由校长室牵头，各部门协作，总务处负责每天的垃
圾分类情况和监督计量工作。
2．各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。
（二）工具配备（总务处负责）
1．每层走廊放可回收、不可回收1个垃圾桶。
2．学校室外摆放垃圾收集箱8个，分别为可回收、其他、有害、厨余垃圾四种。
3．学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。垃圾袋也由学校统一发放。
4．食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。（三）垃圾收集的方法
1．走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交学校统一处理。
2．教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。
3．废旧电池由学校统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。
4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。5．厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天进行专门处理。（四）统一分类收集时间
1．每天上午、中午、下午放学前由值日生清理教室垃圾。2．团委定期对可回收垃圾送废品回收站。
3．总务处对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。（五）反馈检查
1.教室：由医务室负责，卫生检查小组学生检查各班教室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，每次扣1—3分。
2.室外（垃圾收集箱）：由值周班学生负责检查各班是否按要求清理垃圾，若没有按要求分类，每次扣1-3分。
花都区创英中英文学校
2013年9月
第4篇：垃圾分类活动方案
垃圾分类从我做起
活动方案
一、主题的产生:目前在中国很多的城市，市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶，尽管这只是个细节，但却能折射出一个城市的文明程度。但是，市民的文明程度真的达到了这样的高度吗？结果的确令人失望，分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的城市相比（他们的国家有完善的垃圾分类管理法），但起码可以力所能及地做些份内事，譬如大力宣传垃圾如何分类，垃圾桶边附以简要文字说明等。否则，再多的分类垃圾捅，也只能成为摆设。我们先烈东小学各班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题，垃圾分类从我做起。二、活动的目标:活动总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。
从学生的兴趣、需要出发，通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解垃圾该如何分类。三、活动的过程：
（一）明确活动主题“垃圾分类从我做起”。各中队辅导员引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会，获取更多的有关垃圾分类的知识以及相关的法律法规。1、每级各班分为三组：记者队，智多星队，百事通队。
2、记者队的班级负责进行收集资料调查研究，了解为什么要将垃圾分类，有关媒体报道和宣传。
2、智多星队调查研究如何将垃圾分类。。
1。
3、百事通队深入相关行政机构，了解目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。
（二）各中队辅导员指导学生学会上网查找资料、下载资料，学会看书摘录、写读书笔记，制做垃圾分类读书卡，培养学生收集、整理资料的能力。1、各中队利用课余和假期时间进行资料整理。
2、分组交流汇总为什么要将垃圾分类？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。
（三）根据收集到的课内外的有关垃圾分类的知识，设计调查问卷，通过宣传让更多地人了解垃圾分类。
1、设计调查问卷，分组走上街头，调查市民对垃圾分类的了解与接受程度。
附表一：分类垃圾箱不“分类”，成为摆设的问卷调查
被调查人姓名（如不方便可只留姓）
您的年龄（请选择）：A10岁以下（）B10—20岁（）C20—30岁（）
D30—40岁（）E40—50岁（）F50岁以上（）
您的职业（请选择）：A机关干部（）B企业领导（）C军人（）D教师（）E普通职员（）F离退休人员（）G学生（）H保洁员（）I其他
您的学历（请选择）：A硕士或研究生（）B大专或本科（）C高中（）D初中（）E初中以下（）
1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”与“不可回收”（或分类垃圾箱）的吗？A注意到了B没在意
2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？A知道
请选出您认为属于可回收的垃圾，在括号内打“√”：
果皮（）废纸（）玻璃（）纸杯（）牙膏皮（）废电池（）易拉
罐（）塑料袋（）塑料饭盒（）树叶（）剩饭菜（）B不知道
3、如果您知道如何分类，您会自觉按要求扔垃圾吗？A肯定会B可能不会
C无所谓
4、如果您不知如何分类，您认为垃圾分类重不重要？。
2。
A重要
B不重要
C无所谓
5、您认为分类垃圾箱是否成了摆设？
A是B否C没注意
6、如果分类垃圾箱成了摆设，您认为是哪些原因造成的呢（可选多项）？A宣传不够，不知道B公民素质有待提高C没有强制性措施
7、您认为采取哪些措施可以改善现状？
A政府加大宣传力度
B由执法部门对违规者进行罚款
C从孩子开始抓起8、您认为还有哪些垃圾是不能随意乱丢的？
用过的一次性针管（）毒死的老鼠（）旧IC卡（）饭店的剩菜脏油（）谢谢您的参与！
记录人学校班级
记录人姓名
记录时间2、整理归纳调查问卷。
（四）培养学生与他人合作的意识，团队协作的精神，合力找出问题的“症结”。
1、各中队阶段总结，归纳成文。2、班际进行交流汇总。四、活动准备：
1．收集有关垃圾分类的媒体报道资料，相关法律法规和文件。2．设计调查问卷。
3．各中队分析归纳调查问卷。
4．活动阶段总结，中队辅导员写活动报告。五、活动反思：
通过公民教育实践活动，各中队一起去调查研究，更全面地了解了有关垃圾分类的知识，同学们的收获非常大，不仅学到了许多知识，还在实践中学会了如何将垃圾分类。更重要的是，通过问卷和采访的形式让更多得人了解了垃圾分类的意义及如何将垃圾分类。我们还将继续宣传垃圾分类的知识，让垃圾分类从我做起，深入每位市民的心中。
天河区先烈东小学
2013年4月。
3。
欢迎您的下载，资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
第5篇：垃圾分类活动方案
垃圾分类从我做起
活动方案
一、主题的产生:目前在**很多的**，市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶，尽管这只是个细节，但却能折射出一个**的**程度。但是，市民的**程度真的达到了这样的高度吗？结果的确令人失望，分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的**相比（他们的国家有完善的垃圾分类管理法），但起码可以力所能及地做些份内事，譬如大力宣传垃圾如何分类，垃圾桶边附以简要文字说明等。否则，再多的分类垃圾捅，也只能成为摆设。我们先烈**小学各班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题，垃圾分类从我做起。
二、活动的目标:活动总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，**公民权利，**公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。
从学生的兴趣、需要出发，通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解垃圾该如何分类。
三、活动的过程：
（一）明确活动主题“垃圾分类从我做起”。各中队辅导员引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会，获取更多的有关垃圾分类的知识以及相关的法律法规。
1/51、每级各班分为三组：记者队，**队，百事通队。
2、记者队的班级负责进行收集资料调查研究，了解为什么要将垃圾分类，有关媒体报道和宣传。
2、**队调查研究如何将垃圾分类。
3、百事通队深入相关行政机构，了解目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。
（二）各中队辅导员指导学生学会上网查找资料、下载资料，学会看书摘录、写读书笔记，制做垃圾分类读书卡，培养学生收集、整理资料的能力。
1、各中队利用课余和假期时间进行资料整理。
2、分组交流汇总为什么要将垃圾分类？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。
（三）根据收集到的课内外的有关垃圾分类的知识，设计调查问卷，通过宣传让更多地人了解垃圾分类。
1、设计调查问卷，分组走上街头，调查市民对垃圾分类的了解与接受程度。
附表一：分类垃圾箱不“分类”，成为摆设的问卷调查
被调查人姓名（如不方便可只留姓）
您的年龄（请选择）：A10岁以下（）
B10—20岁（）C20—30岁（）
D30—40岁（）E40—50岁（）F50岁以上（）
您的职业（请选择）：A机关干部（）B企业领导（）C军人（）D教师（）E普通职员（）F离退休人员（）G学生（）H保洁员（）I其他
2/5您的学历（请选择）：A硕士或研究生（）B大专或本科（）C高中（）D初中（）E初中以下（）
1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”与“不可回收”（或分类垃圾箱）的吗？
A注意到了B没在意
2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？A知道
请选出您认为属于可回收的垃圾，在括号内打“√”：
果皮（）废纸（）玻璃（）纸杯（）牙膏皮（）废电池（）易拉罐（）塑料袋（）塑料饭盒（）树叶（）剩饭菜（）
B不知道
3、如果您知道如何分类，您会自觉按要求扔垃圾吗？A肯定会B可能不会C无所谓
4、如果您不知如何分类，您认为垃圾分类重不重要？A重要B不重要C无所谓
5、您认为分类垃圾箱是否成了摆设？A是B否C没注意
6、如果分类垃圾箱成了摆设，您认为是哪些原因造成的呢（可选多项）？A宣传不够，不知道
B公民素质有待提高C没有强制性措施7、您认为采取哪些措施可以改善现状？
A政府加大宣传力度
B由执法部门对违规者进行罚款
C从孩子开始抓起
3/58、您认为还有哪些垃圾是不能随意乱丢的？
用过的一次性针管（）
毒死的老鼠（）旧IC卡（）饭店的剩菜脏油（）
**的参与！记录人学校班级
记录人姓名
记录时间
2、整理归纳调查问卷。
（四）培养学生与他人合作的意识，团队协作的精神，合力找出
问题的“症结”。
1、各中队阶段总结，归纳成文。
2、班际进行交流汇总。四、活动准备：
1．收集有关垃圾分类的媒体报道资料，相关法律法规和文件。2．设计调查问卷。
3．各中队分析归纳调查问卷。
4．活动阶段总结，中队辅导员写活动报告。五、活动反思：
通过公民教育实践活动，各中队一起去调查研究，更全面地了解了有关垃圾分类的知识，同学们的收获非常大，不仅学到了许多知识，还在实践中学会了如何将垃圾分类。更重要的是，通过问卷和采访的形式让更多得人了解了垃圾分类的意义及如何将垃圾分类。我们还将继续宣传垃圾分类的知识，让垃圾分类从我做起，深入每位市民的心中。
4/5**先烈**小学____年4月
5/5
篇三：幼儿园垃圾分类专项活动方案设计
幼儿园垃圾分类活动方案(精选5篇)
幼儿园垃圾分类活动方案（篇1）
一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间
_月_日下午
三、活动对象
__校区_年级全体学生
四、活动地点
__校区_楼报告厅
五、活动流程
1、组织学生观看《__市垃圾分类宣传片》。
2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》
3、学生代表发言。
4、现场提问并进行模拟操作。
5、各班“环保小卫士”宣誓。
六、活动安排
1、报告厅布置、录像：
2、学生座位安排：
3、四个垃圾筒及部分垃圾：
4、电视台人员茶水：
5、活动主持：
6、拍照、微官网：
7、信息报道：
8、学生代表发言、环保小卫士集合：
七、补充说明
1、__市电视台组织拍摄，请__校区_年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。
2、_月_日下午，_年级__课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的请任课老师安排好地点。__老师的__课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。
4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
幼儿园垃圾分类活动方案（篇2）
一、活动意义，福建省将推动首批43个试点小区垃圾分类工作，其中福州市拟新增10个垃圾分类试点小区。同时，福州市正在酝酿出台垃圾分类管理办法，将细化各部门管理职责，推进垃圾分类工作更大范围开展。
福州市正努力建成垃圾分类示范城市。所有设区市初步实现餐厨垃圾分类收运处理，福州、厦门建成生活垃圾分类示范城市。鼓励小区物业公司推行“垃圾换宝”活动。
二、活动时间
12月11日上午9：0三、活动地点
运盛美之国花园二期广场
四、活动主题
垃圾分类，从我做起!
五、主办单位
福州市环境保护协会
洪山镇人民政府
福州市鼓楼区环境保护协会福州市鼓楼区环卫处
福州市源利再生资源有限责任公司伯恩物业管理有限公司
六、邀请领导
环保协会
市环保局领导，市环卫处领导，所在街道、社区干部群众，高校志愿者，新闻媒体记者。
七、活动议程
1、市环保协会张旭村会长讲话。
2、伯恩物业林慧经理讲话。
3、高校志愿者发言。
4、废旧资源换节能灯。
5、环保知识有奖问答。
6、文艺演出。
八、主要任务分工
(1)鼓楼区环保协会负责组织洪山镇社区干部群众参加。
(2)会场布置及音响由市环保协会负责。会场**台设置背景，上部标题为，下为主办单位。
(3)现场电源、音响、指示牌由运盛美之国物业负责。
九、活动现场
在垃圾分类试点启动仪式现场，小区居民观看了由环保志愿者编排的环保话剧与小品，之后在主持人的调动下让小区居民带领小朋友们参与环保问答。
现场的环保志愿者穿梭人去之中，分发环保手册，移动环保展示牌，向小区居民与小朋友们宣传环保知识。
小区物业公司还开展了“以旧换物”超值“兑换”活动，居民可环保协会用废旧灯管等有害垃圾换取节能灯、环保垃圾袋等，物业公司将收取的有害垃圾直接交给市环卫部门统一处理。
幼儿园垃圾分类活动方案（篇3）
一、背景及意义
底前，全县党政机关公共机构率先实现生活垃圾强制分类，分类投放设施覆盖率达到100%，建成分类投放、分类收集、分类运输体系并规范运行。按照中央和省、市有关部署要求，扎实推进生活垃圾分类投放、分类收运、分类利用、分类处理和减量化、资源化、无害化工作，推动我街道党政机关公共机构发挥示范引领作用，为全街道生活垃圾无害化处理提供有益经验。
二、分类标准
(一)有害垃圾
主要品种包括：废电池(镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等)，废荧光灯管(日光灯管、节能灯等)，废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物等。
(二)餐厨废弃物
主要品种有：食堂产生的餐厨废弃物，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。
(三)可回收物
主要品种有：废弃计算机、打印机、复印机、传真机、扫描仪、投影仪、电视机、空调机、公开发行的废旧报刊书籍，废塑料，废包装物，废旧纺织物，废金属，废玻璃等。
(四)其他垃圾
主要品种有：卫生纸、餐巾纸、烟头、果皮果壳等不可回收垃圾。
三、分类投放指南
(一)可回收物投放方法
纸张类：硬纸折好压平、报纸杂志等用绳索捆牢收集。
塑料类：塑料瓶瓶盖要拧开、瓶内残留物用水洗净，瓶身压扁;塑料桶、塑料盒等洗净晒干。
玻璃类：玻璃瓶要去掉瓶盖、撕掉瓶身标签，瓶内残留物用水洗净;破玻璃片用纸张包住并用胶纸缠好;玻璃应装入透明塑料袋。
织物类：废旧纺织品洗净，折好压平后用绳索捆牢。
金属类：易拉罐、罐头盒等踩扁压实，金属尖利器物用硬纸包裹捆绑，软管类进行简单剪裁。
(二)有害垃圾投放方法
废电池：废电池保持完整，防止有害物质外漏，采用塑料袋封装，防止风吹、雨淋、暴晒。
废灯管：废灯管保持完整、清洁、干燥，用硬纸包好，防止灯管破碎。
过期药品：软膏类药品将药膏从容器中挤出，收集在信封内封好;玻璃容器类药品撕掉完整标签，分门别类装入不透明的塑料袋内;针剂、水剂类注射药品不开启，连同其完整外包装一起，封入密闭的纸筒内，针头另外放入密闭纸筒内;喷雾剂类药品在户外空气流通较好的地方，避免接触明火的条件下彻底排空;其他类药品撕掉药品标签及相关个人标签，用不透明塑料袋装好。
杀虫剂罐：杀虫剂要用完或排空，在通风良好避免明火的地方在罐身上打孔后投放。
(三)餐厨垃圾投放方法
餐厨垃圾滤水袋装后投放到指定收集容器，避免混人包装袋、餐巾纸、保鲜膜等物品，投放时袋口要扎紧。
(四)其他垃圾投放方法
将其他垃圾单独区分，避免将可回收物、有害垃圾混入袋装后投放到指定收集容器内，投放时袋口要扎紧。
四、工作要求
(一)认真领会，提高认识。生活垃圾分类工作是一项利国、利民、利己的大事，各办、各科室、各单位要牢固树立和贯彻创新、协调、绿
色、开放、共享的发展理念，将生活垃圾分类工作作为一项重要任务来抓。
(二)担好责任，抓好落实。各办、各科室、各单位要做好分管领导负责、责任科室牵头、全员参与进来的管理体系，确保工作有序推进。全体工作人员要做好宣传带头作用，(三)加强监督，取得成效。督查室将对各办、各科室、各单位垃圾分类情况进行监督、检查，及时表扬工作成效显著的各办、科室、个人，确保生活垃圾分类工作取得成效。
幼儿园垃圾分类活动方案（篇4）
活动目标：
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3、初步了解垃圾的危害。
4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步
的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
幼儿园垃圾分类活动方案（篇5）
为进一步推进全区公共机构生活垃圾分类工作，发挥公共机构的示范引领作用，普及垃圾分类知识，扩大各级公共机构生活垃圾分类制度覆盖范围，建立公共机构生活垃圾分类常态化、长效化制度，在区各公共机构节能成员单位开展生活垃圾分类志愿服务活动。为做好此项工作，特制定本方案:
一、指导思想
坚持把开展志愿服务与提高各级公共机构生活圾分类意识结合起来，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，开展丰富多彩的生活垃圾分类志愿服务活动。
二、活动主题
垃圾分类?绿色
三、活动时间
__年_月-__月
四、活动对象
区各公共机构节能成员单位
五、活动目的以志愿者为主要力量，以各级公共机构为宣传阵地，通过以播放生活垃圾减量分类宣传片、分发垃投分类和减量指导手册和海报，举办主题活动和讲座等形式，深入开展生活垃圾分类和减量宣传和实操活动，促进资源回收利用，倡导垃圾分类和减量的生态环保理念。
六、活动实施
(一)建立生活垃圾分类志愿者队伍。
区各公共机构节能成员单位原则上选派一名__周岁及以下的正式在职在编工作人员作为联络员，负责组织本单位(含二级单位)生活垃圾分类宣传引导、参与全区垃圾分类志愿服务活动，引导干部职工带头践行“垃圾分类，从我做起”志愿行动，抓好各级公共机构生活垃圾分类工作落实。(__年_月__日前完成)
(二)举行垃圾分类志愿者主题活动启动仪式。
举行__区“垃圾分类?绿色
”志愿者主题活动启动仪式，邀请相关部门进行志愿服务指导，对志愿者的服务理念、垃圾分类知识等进行培训，不断提升志愿者服务意识、能力和水平。(__年_月底前完成)
(三)开展垃圾分类志愿宣传。
开展垃圾分类减量主题宣传和知识普及。利用办公场所电视屏，宣传栏和工作微信群，刊播垃圾分类宣传标语、短视频公益广告等内容，大力营造公共机构生活垃圾分类人人参与的良好氛围。(__年_月底前完成)
(四)组织垃圾分类志愿者活动督查。
区公节办将对各单位生活垃圾分类志愿者活动开展情况进行督查，并将垃圾分类志愿者活动开展情况列入年度考核。(__年__月底前)
七、有关要求
(一)强化组织保障。各单位要高度重视生活垃圾分类志愿者活动，贯彻落实生活垃圾分类志愿者活动方案，建立志愿者活动台账，加强对生活垃圾分类志愿者队伍的建设和管理，组建本单位(含二级单位)垃圾分类志愿者队伍，建立志愿者活动的长效机制。
(二)强化活动实施。加强生活垃圾分类志愿者活动的组织和管理，积极营造生活垃圾分类志愿者先行，广大干部职工共同参与的工作氛围。
(三)强化宣传报道。要将生活垃圾分类志愿者活动作为落实生活垃圾分类制度，推进我区公共机构生活垃圾分类工作的有力抓手，充分利用网络、电视等多种宣传手段，加强对志愿者活动的宣传报道。
篇四：幼儿园垃圾分类专项活动方案设计
幼儿园垃圾分类活动方案
幼儿园垃圾分类活动方案(4篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园垃圾分类活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园垃圾分类活动方案1一、活动背景
由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。
二、活动目的本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类，争做环保卫士
四、活动时间及地点
20**年7月30-8月3日;校园内
五、活动对象
****幼儿园全体幼儿
六、活动参与人员及职责
1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。
2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。
3、主持人：大一班班主任。
4、评委：园长、副园长及主任老师。
5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。
七、活动流程
(一)准备阶段(7月30日-8月1日)1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。
(2)各班下发垃圾分类宣传手册。
(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。
2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。
(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。
(二)实施阶段(8月2日-8月3日)1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。
(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。
(4)比赛选手赛前抽签。
(5)主持人讲话进行选手介绍。
(6)后勤老师负责播放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人进行活动总结。
2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中
让垃圾分类逐渐成为一种习惯。
(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。
(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。
(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的.垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类的知识。
(4)班主任总结垃圾分类的重要性。
(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。
八、活动延伸
1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。
2、教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。
3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。
九、具体要求
1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。
2、形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。
3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。
5、增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。
十、注意事项
1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则
等等。
2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。
3、活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。
此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。
幼儿园垃圾分类活动方案2活动目标：
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3、初步了解垃圾的危害。
4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的.了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
幼儿园垃圾分类活动方案3城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注意节约资源。
一、活动目标
（一）知识与技能
1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。
（二）过程与方法
1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。
2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1、培养孩子的探究精神。
2、树立环保意识。
二、重点难点
重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
难点：让孩子设计垃圾分类方案。
三、活动准备
1、组织准备：
3人一组，共分4组。
一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；
一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。
2、器材准备：
写字白板一块、《垃圾分类》活动报告（每小组一份）、笔。
四、活动过程
（一）介绍活动导入
1、活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。
【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。
（2）有才艺表演的小组加1分。
2、活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义：
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化
的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。
（二）活动开展
1、了解垃圾
（1）讨论
首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。
（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。）
【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特别优秀的酌情加1—2分。
（2）游戏
刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。
【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸……）不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。
对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。
要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。
2、探究垃圾分类的方法
（1）讨论与设计
生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会
造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？
讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。
（2）分享与交流
请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。
其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。
【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：
“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的.温度计和日光灯等。
【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同。
实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。
乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。
丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。
丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、废电池等）。评为2分。
【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色的可以酌
情加1—2分。
（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处
请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（方便回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特殊处理？如何对废电池回收再利用？
【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。
3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案
最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。
提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区等等）你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。
带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论，在《活动报告》上写下设计方案。
【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。
（三）活动小结
本次活动，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。
统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。
五、活动延续
1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。
2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。
3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。
4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。
5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。
六、注意事项
1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。
2、活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。
3、活动结束时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
幼儿园垃圾分类活动方案4一、活动背景
为了保持幼儿园的清洁卫生，培养全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
二、垃圾分类管理原则
垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
1、垃圾分类工作小组
组长：
成员：
2、召开全体教职工大会
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传
大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
四、垃圾的分类
（一）幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的`废物，主要包括：
（1）纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
（2）塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
（3）金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
（4）玻璃：有色和无色废玻璃制品。
（5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。
五、幼儿园垃圾分类处理方法
（一）分类垃圾桶配备
1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。
2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。
3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。
（二）垃圾收集的方法
1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。
2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。
3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。
4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。
5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。
（三）统一分类收集时间
1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。
2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。
3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。
（四）反馈监督检查
由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。
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