三只兔子不可追阅读答案2(8篇)

篇一：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　2024湖北九年级上学期开学调研考试

　　语文试题及答案

　　试卷满分120分，考试时间150分钟

　　I阅读(共55分)

　　一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)

　　学习的动力

　　①目前,基础教育受教育者的普遍状态是:学习主动性和学习热情不高,学习的焦虑感却很高,教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧。现实中,大多数学生并没有由内而外的学习兴趣,对知识本身缺少探求精神,但仍旧坚持每天学习不辍，高度重视考试，强烈地渴求成绩和名次，努力成为优等生。这种“不快乐的努力学习”,主要是因为学习动力来源于外在的推动,是以得到他人好的评判为价值取向的。

　　②不可否认,外驱力也是驱力,同样可以驱使学生投入学习。比如，对于20世纪80年代初的学生,好好学习可以改变命运,可以从大山走到大城市。但这种驱力有阶段性、有具体目标,它很可能不太持久、不太扛压,尤其对于学习能力不强的学生而言,即使他拥有为改变命运而学习的想法,但不管怎么努力都无法考进大城市,他也只能作罢。对当今的孩子而言,外驱力尤显脆弱。

　　③在外驱力驱动下学习的学生,尤其害怕面对考试,他们对考试失败有种近乎“变态”的反应。因为他们是为父母、老师、同学的态度而学的,没考好就要面对这些人的眼光。努力学习是为了好成绩,得到好成绩又成为学习的动力,表面看来似乎是良性循环。殊不知,一环复一环地自我加压,让孩子难以体验到认知提升的快乐和疑惑解开的兴奋，有的只是焦虑体验,焦虑指数不断提升,最终可能在一次分数大跌后崩溃。

　　④这些孩子把课堂当作赛场，好好学习是为了证明自己是优胜者，以为考试成绩可以证明他们将来人生的输赢,为此拼命刷题,减少睡眠时间。这看上去极具动力,但整个过程中心理承受的是紧张、烦躁,当别人强过自己时还可能出现愤怒的情绪体验,总感觉背后有人在追赶自己,害怕名次不保。

　　⑤仅靠外驱力驱动的学生,每天神经紧绷地坚持学习,如果哪一天他受了某种打击，就会突然觉得自己的坚持和努力毫无意义，不明白自己究竟是为了什么，支撑他的精神支柱坍塌了。这个学生可能再也不愿参与学习的竞争甚至辍学,让所有人都看不懂,为何曾经的优等生如今成了一个对学习避之不及的人。

　　⑥学习的真正动力来自于内驱力。内驱力不是为了某人某事去学习,而是由内而外的驱动力。它不会被外力摧垮、不会“熄火”,它是融进血液、刻在骨髓里的个人特质。内驱力强的孩子一般功利性较弱,有强烈的探求欲。他们在知识的海洋里遨游,像海绵吸水一样吸取知识,且乐此不疲。有内驱力的孩子,他们在任何学校都会努力读书。在当今时代想要让孩子成为真正的学习者,就必须激发孩子的学习内驱力。

　　1、下列对学生由外驱力驱动的学习状态的表述，不准确的一项是（）(3分)

　　A.每天学习不辍,但对知识本身缺乏探求精神。

　　B.高度重视考试,希望以此获得好的成绩和名次。

　　C.渴望成为优等生,以得到他人认可为学习目的。

　　D.不因学习过程不快乐而放弃,学习依然积极主动。

　　2、下列对由外驱力驱动学习存在的弊端的表述，不准确的一项是（）(3分)

　　A.外驱力对没有具体学习目标的学生发挥的作用难以持久。

　　B.外驱力导致学生无法面对考试的失败,进而也害怕考试。

　　C.外驱力导致学生总是处于激烈竞争所带来的紧张状态中。

　　D.外驱力的丧失可能会导致优等生变成不愿学习的学差生。

　　3、学习内驱力强的学生具有哪些特点?请简要概括。(4分)

　　二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分)

　　我们不一样

　　蒋曼

　　①代沟这个东西是必然存在的,它让处于不同年龄阶段的人真的好像活在两个世界。如今,它更加繁密。

　　②辛辛苦苦在厨房里把一条大鱼剖开,去了鱼鳞,挖去鳃,对自己的手艺颇为得意,这是我从小练出的技艺。女儿在一边看见了,用一种惊讶的眼光看着我:想不到,你是这样的妈妈,好残忍哟。而且宣布从此不再吃鱼。我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭,乡下的爷爷还会宰羊,让她知道这样的家族技能,她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔?

　　③女儿天性怕水,学了好几个暑假的游泳,也只会蛙泳,而且必须戴上泳镜才愿意游，因为眼睛里稍微进点水,她就紧张得不行。我让她把头抬出水面游,她很是不满，说那不是游泳的标准姿势。这种对规则的死板认同让我大伤脑筋。当初学游泳,本是为了获得一门生存技能,但看她现在的固执,我无奈地说:难不成以后落水了,你非得要有一副游泳镜才能游得了?她也觉得荒谬,可依然坚守规矩。现在小孩子练的童子功,是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。而我们的童子功,是杀鸡、剖鱼,外加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化,只是每天翻篇时,忘记了日复一日之后就是长年累月。

　　④这些在丰富的物质和精神中成长的孩子,彬彬有礼,遵守规则,内心纯净。我们也乐于向他们展示精心建设的美好世界。但是，有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子。

　　⑤女儿买了一辆新自行车。我们住的是老小区,自行车棚没人看管,家在二楼，车也不重,于是我让她周末把车搬回家里存放。本想搞个安全教育,提醒她小

　　心自行车被盗。结果,女儿义正辞严,说我心理阴暗,“现在还有谁偷自行车呀?到处都是共享单车。而且,你竟然怀疑我们小区的人?”她嘲笑着我的经验。结果,一周之后,自行车果真丢失。我倒是有点幸灾乐祸,只是这教训并不便宜,还不知道沮丧的女儿到底能反思出什么道理,也许她会说:不能以偏概全、一叶障目。

　　⑥现在的新新人类,批判和颠覆的功力与生俱来地娴熟。在街边时装店买衣服,老板喊价500元,我砍到了300元。女儿满脸的厌弃和不满,一走出时装店,就对我大加抨击:“你太狠心了,人家的店铺有租金、人工、水电,肯定要贵一些嘛。你这样砍价太可恶了。”我一下子火了:我的钱难道不是辛苦挣来的吗?给的价格,店家不能接受就不卖。如果她愿意卖,就说明她这个价格还有赚的。吃我的、用我的,还胳膊肘往外拐,不为妈妈节约了钱而高兴，还视我为奸诈可恶的大反派。想到这些，悲从心起。我们的代沟不是沟，是高墙。我们养育着自己的背叛者,不知该欣慰还是惶恐。

　　⑦我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事,这是过去的童话。在大城市的霓虹中，白莲花云朵里的月亮早已消失，我们和孩子隔着相当漫长的岁月。不是时间，是不同的成长背景,使得我们对彼此一无所知。

　　⑧那些把兔子、猪、羊当宠物养的孩子,他们认识图片上的许多动物,他们喜欢的自然是整齐的树林、干净的草坪和美丽的鲜花,生机勃勃,芳香扑鼻。我们不一样,我们从真正的旷野中成长,看到过幸福的晴川,也恐惧黑夜中奇怪的声响,被狗追着跑,把猫撵上树,抓得了黄鳝和泥鳅,被蜜蜂叮过红包。在真正的田野上,我们从不敢过于放肆。

　　⑨城市正成为巨大的温室,孩子们那种属于本能的原始野性生命力在文明的洗涤中渐渐消失。我们的生活经验似乎再不能传承下去,即使在同一空间,所

　　有的告诫交错着过时。

　　⑩我们终究是不一样了。

　　4、第②段中对于剖鱼这件事,两代人有着怎样不同的认识?(4分)

　　5、读第③段,作者认为导致两代人认知不一致的原因是什么?(6分)

　　6、第④段中,作者为什么说“有时候你种下的花,不一定会开出想象的样子”?(4分)

　　7、从全文看，作者在“我们不一样”的感慨中,表达了什么样的愿望?(6分)

　　三、阅读《骆驼祥子》节选部分，完成8-9题。(7分)

　　祥子没去端碗,先把钱掏了出来:“四爷,先给我拿着,三十块。”把点零钱又放在衣袋里。

　　刘四爷用眉毛梢儿问了句:“哪儿来的?”

　　祥子一边吃,一边把被兵拉去的事说了一遍。

　　“哼，你这个傻小子!"刘四爷听完,摇了摇头。

　　“拉进城来,卖给汤锅,也值十几多块一头;要是冬天驼毛齐全的时候,三匹得卖六十块!”

　　祥子早就有点后悔,一听这个,更难过了。可是,继而一想,把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀,有点缺德;他和骆驼都是逃出来的,就都该活着。什么也没说,他心中平静了下去。

　　虎姑娘把家伙撤下去,刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑,露出两个越老越结实的虎牙:“傻子,你说病在了海甸?为什么不由黄村大道一直回来?”

　　“还是绕西山回来的,怕走大道教人追上,万一村子里的人想过味儿来,还拿我当逃兵呢!”

　　刘四爷笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块

　　钱是抢了来的呢,他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。

　　“怎么办呢?”

　　老头子指着那些钱说。

　　“听你的!”

　　“再买辆车?”老头子又露出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”

　　“不够!买就得买新的!”

　　祥子没看刘四爷的牙,只顾得看自己的心。

　　8、请用简洁的语言概括选段内容。(3分)

　　9、请根据选段内容，概括祥子的性格特点。两点即可。(4分)

　　四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)

　　秋晴西楼

　　[宋]刘敞

　　清风卷阴翳,广野露秋毫。

　　木落山觉瘦,雨晴天似高。

　　开窗置樽酒,看月涌江涛。

　　高卧淹湖海,非关气独豪。

　　10、下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）(3分)

　　A.首联的“清风”指卷走阴云、带来晴天的秋风，“广野”写出西楼视野开阔。

　　B.颔联“山觉瘦”和“天似高”写出了秋天雨后天晴给人的萧条凄清的独特感受。

　　C.后两联诗人“高卧”西楼，对窗饮酒,借助描绘壮阔景色,抒发心中的豪气。

　　D.全诗描绘了诗人秋日放晴之时登临西楼所见之景，表达了对秋日美景的沉醉之情。

　　五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。(15分)

　　战国赵将李牧,常居雁门,备匈奴。以便宜置吏,市租①皆输入幕府,为士卒

　　费。日击数牛享士,习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇战士,约曰:“匈奴入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。”匈奴每入盗,辄入收保,不与战。如是数岁,无所亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王召之,使人代牧将。岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。于是复请牧。牧称疾,杜门不出,赵王乃复强起使将兵。牧曰:“若用臣,臣如前,乃敢奉命。”王许之。李牧遂往,至,如故约。匈奴来无所得,终以为怯。边士日得赏赐,不用,皆愿一战。于是,乃具选车得一千三百乘,选骑得一万三千匹、百金之士②五万人、控弦者③十万人,悉勒兵习战,大纵畜牧,人民满野。匈奴来,佯败不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼以击之,大破之,杀匈奴十万余骑,单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢犯赵边。

　　(选自《百战奇略》)

　　【注释】①市租:收取租税。

　　②百金之士:指敢于冲锋陷阵而获得重金奖赏的勇士。③控弦者:指会拉弓射箭的射手。

　　11、下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（)(3分)

　　A.备匈奴

　　备:防备

　　B.赵王让李牧

　　让:责备

　　C.牧称疾,杜门不出

　　杜:封闭

　　D.以数千人委之

　　委:委托

　　12、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（)(3分)

　　岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。

　　A.岁余/匈奴来每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。

　　B.岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。

　　C.岁余/匈奴来每出战/数不利失亡/多边/不得田畜。

　　D.岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多边/不得田畜。

　　13、下列对本文内容的理解,不正确的一项是（）(3分)

　　A.李牧驻守雁门时严禁将士主动出击入侵掠夺的匈奴兵，只准退守固垒。

　　B.李牧的策略,不仅迷惑了匈奴人,也瞒过了赵王,误认为他畏敌怯战。

　　C.面对新将领受挫失利的局面,被重新起用的李牧,采取主动迎敌的策略。

　　D.李牧乘匈奴入侵军骄纵不备的时候,集中优势兵力,一举击败匈奴军。

　　14、将第五大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

　　日击数牛享士,习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇战士。

　　Ⅱ表达

　　(共65分)

　　六、依据要求，完成15-19题。(15分)

　　15、下列加点字的字音，完全正确的一项是（）(3分)

　　A.胚胎(péi)

　　癖好(pǐ)

　　风雪载途(zài)

　　B.归咎(jiù)

　　追溯(sù)

　　束手无策(shù)

　　C.殷红(yīn)

　　绮丽(qǐ)

　　惟妙惟肖(xiào)

　　D.两栖(qī)

　　镂空(lòu)

　　气息奄奄(yǎn)

　　16、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（）(3分)

　　羊有跪乳之情,鸦有反哺之义,而人也应有

　　之念。莫等到子欲孝而亲不待,终留下人生的一大_

　　,要想将来不后悔莫及,此刻就要从身边的小事做起,去

　　父母，父母。

　　A.尽孝

　　缺憾

　　回报

　　感恩

　　B.尽孝

　　遗憾

　　感恩

　　回报

　　C.孝顺

　　遗憾

　　回报

　　感恩

　　D.孝顺

　　缺憾

　　感恩

　　回报

　　17、下列各句中有语病的一项是（）(3分)

　　A.我们身处这样一个时代巨变的历史机会,应该勇敢地去选择符合自己梦想的事业。

　　B.一季度交通运输经济正在加快恢复增长,既有量的合理增长,也有质的有效提升。

　　C.放在中华民族复兴的时间坐标上,这次全会无疑是面向历史又面向未来的盛会。

　　D.推动共同富裕需要实现高质量发展，需要构建体现效率、促进公平的分配体系。

　　18、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）(3分)

　　A.在别的国家,城市化和汽车普及化是两个阶段。但在中国几乎是同一个时期叠加的，这就导致空气污染、交通拥堵等“城市病”。

　　B.网格员大事小事都要管,需要有责任心和奉献意识，只有把服务渗透到居民生活的方方面面,才能让居民感受到党和正府的关怀。

　　C.五一假期首日,“北京南-淄博”火车票开售1分钟即售罄，“五一”期间淄博旅游订单(含酒店、景点门票)同比增长超2000%。

　　D.要想当好干事创业的“领头羊”,改革创新的“开山斧”，为民解难的“孺子牛”，需要我们带头转变思想,转变理念,转变作风。

　　19、下列句子排列顺序最恰当的一项是（)(3分)

　　①这种现象的原因是多方面的,其中之一就是人们对于自然资源的过度开发和浪费。

　　②地球是人类赖以生存的家园,但随着科技的进步和人口的增长,地球面临着越来越多的环境问题。

　　③因此,我们应该树立一种绿色生活理念,节约能源,减少污染,保护生态平衡。

　　④例如,全球变暖导致极地冰川融化,海平面上升,气候异常;空气污染造成雾霾天气,危害人体健康;水土流失影响农业生产,加剧饥荒和贫困。

　　A.②④①③

　　B.②①④③

　　C.①②③④

　　D.①④②③

　　七、作文(50分)

　　20、阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)

　　音乐人李宗盛拍了一部记录片——《人生没有白走的路,每一步都算数》。在这部记录片中他表达了这样的意思:他的人生经历,直接影响到他的音乐创作。一生中一步一步每一个脚印带他来到了今天,成就今天的他。

　　是的,人生的每一段经历都有它的价值和意义。

　　请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。

　　要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现

　　真实的姓名或校名,请以化名代替。

　　参考答案

　　1D（“积极主动”不是外驱力驱动的学习的状态）

　　2A（“持久”的表述有误，原文要表达的意思是：有具体学习目标的学生外驱力也难以发挥持久的作用。）

　　3、功利性较弱，有强烈的求知欲，主动学习，在学习过程中获得乐趣。

　　4、围绕下边核心语意回答即可。

　　上一代认为是一种生活技能（2分），下一代则认为是极为残忍的行为（2分）。

　　5、围绕下边两个语意回答。

　　生活背景（成长环境）的差异（3分），导致两代人对规则的不同态度（3分）。

　　6、围绕下边核心语意回答即可。

　　对下一代强调世界美好的一面，反而让他们无法认清真实的生活。

　　7、下边三个语意点各2分。

　　希望下一代在保持内心纯净、遵守规则的同时，也能认清生活的真实（2分）；能保持旺盛的自然的生命活力（2分）；能传承上一代的生活经验（2分）。

　　8、围绕以下核心语意回答，言之成理即可。

　　祥子把卖骆驼的钱交给刘四爷保管，准备再买一辆新车。

　　9、老实（忠厚），善良

　　10B

　　（“萧条凄清”有误，不合本诗的感情基调，“山觉瘦”和“天似高”给人的感受是清爽而不是“凄清”。）

　　11D（委：丢弃）

　　12B

　　13C（李牧被赵王强行起用后，仍按原来的规约行事，并非主动迎敌。）

　　14、每天宰杀几头牛供部队食用，训练士卒骑马射箭，小心地把守烽火台，多派间谍侦察敌情，给战士以优厚待遇。（“日”“享”“习”“遇”各1分，句意正确2分。）

　　【参考译文】

　　战国末期，赵国将领李牧常年驻守代郡、雁门郡边境地区防御匈奴。他根据需要设置官吏，收取的租税全部送到他的府署，作为养兵的经费。每天宰杀几头牛供部队食用，训练士卒骑马射箭，小心地把守烽火台，多派间谍侦察敌情，给战士以优厚待遇，并规定说：“匈奴如果入侵边境进行抢掠时，大家应立即退入营垒坚守，倘若有人胆敢捕捉匈奴兵，一律处斩不赦。”因此，匈奴每次入侵抢掠，他的部队都退入营垒坚守，不同匈奴兵交战。像这样一连好多年，边境上没受什么伤亡和损失。但匈奴人却认为李牧这是胆怯，就连赵国边境上的士兵也认为自己的将军是胆小害怕。赵王因此而责备了李牧。但李牧依然如故不变。于是，赵王召回了李牧，另派他人取代李牧为将。新任将领到职一年多，每当匈奴兵来犯，他都命令部队出战，往往受挫失利，损失伤亡很多，致使边境地区无法耕种和放牧。于是，赵王又去请李牧出任边帅。李牧推称有病，闭门不出。赵王不得不强行起用李牧统率边兵。李牧说：“如果一定任用我，只有允许我像以前那样办法行事，我才敢接受任命。”赵王答应了。李牧于是到了边境，仍按原来的规约行事。匈奴兵来犯一无所获，但他们始终认为李牧胆怯不敢出战。守边士卒每天都得到赏赐，却不用他们打仗，因此，都请求愿与匈奴决一死战。李牧于是就准备了经过挑选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，挑选曾获重金奖赏的勇士五万人，会拉弓射箭的射手十万人，然后全部组织起来加以训练。又大纵牲畜，让人民满山遍野地放牧。匈奴见此情景，先是派遣小股兵力入侵，接战后李牧佯装不胜，故意丢弃几千人而退走。匈奴首领单于得此消息后，立即亲率大军入侵赵国边境。李牧布设很多奇阵，指挥赵军展开左右两翼包抄匈奴军，把他们打得大败，歼灭匈奴骑兵十余万人，单于仓皇远逃。此后十余年间，匈奴不敢再犯赵国边境。

　　15B（A．“pī”应为“pēitāi”；B．全部正确；C．“yīn”应为“yān”；D．“yǎn”应变调）

　　16B（第一空用“尽孝”比“孝顺”好。“尽孝”与前边的“跪乳”“反哺”结构一致，属动宾结构，而“孝顺”则为联合式形容词。第二空宜用“遗憾”。“遗憾”往往为主观努力不够造成的，“缺憾”则为客观条件不够造成的。三四空宜将“感恩”放在“回报”的前边。）

　　17A（“身处”与“历史机会”搭配不当。）

　　18A（“两个阶段”后句号宜用逗号。“这”是对前边两个语意的承接。）

　　19A（这道题的解题思路是按照由一般到具体，由现象到原因，由问题到解决办法的逻辑顺序来排列句子。②句是一个总的引入，介绍了地球面临的环境问题的背景，应该放在首句。④句是对环境问题的具体举例，应该放在②句之后。①句是分析环境问题的原因，应该放在④句之后。③句是提出解决环境问题的建议，应该放在最后一句。）

　　20、作文略

篇二：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　最新部编版五年级下册语文阅读理解练习题

　　（附答案）

　　一、阅读理解

　　1．现代文阅读。

　　做一只美丽的蝴蝶

　　①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳

　　失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。

　　②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴

　　巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：

　　“不要练了妈妈一辈子陪着

　　你

　　”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：

　　“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧。才变成的。我

　　要做一只美丽的蝴蝶。

　　”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。

　　③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受

　　着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，①如饥

　　似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上困难时，他从不退缩，总是对自己说

　　“我

　　要做一只美丽的谢牌

　　”通过发奋学习，他顺利中学的学业，不仅取得了优异的成绩，还赢得

　　了人们的②敬重。

　　④年

　　10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号

　　1993“我

　　要带领国家和人民成为一只美和的地，一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。

　　⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让

　　·克雷蒂安，人们亲切地称他为

　　“蝴蝶总理

　　”。

　　（1）解释下列词语的意思。

　　①如饥似渴：

　　_________

　　②敬重：___________（2）第

　　③自然段中

　　“在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。

　　用是（）。

　　①点明中心

　　②总领全文

　　③承上启下

　　④首尾呼应

　　（3）请你根据文意写出

　　“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧

　　.才变成的”这一句中

　　“茧.”指的是：_______

　　（4）从哪里看出让

　　·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？

　　（5）从让

　　·克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？

　　【答案】

　　（1）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。；恭敬尊

　　重。

　　”在文中的作

　　（2）③

　　（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性

　　（4）为了矫正自己的口吃

　　,这孩子模仿古代一位有名的演说家

　　,嘴里含着小石子讲话。后来

　　,他能流利地讲话了

　　.因为他的勤奋和善良

　　,他中学毕业时

　　,不仅取得了优异成绩

　　,还获得了良好

　　的人缘

　　,1993年

　　10月

　　,他参加全国总理大选

　　.使他以高票当选为总理

　　,并在

　　1997年再次获胜

　　,连任总理。

　　（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。

　　【解析】

　　【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

　　（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

　　（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定

　　所填的范围，再按要求找到答案。

　　（5）本题考查评价分析人物性格。

　　故答案为：（1）

　　①如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水

　　一样。

　　②敬重：恭敬尊重。

　　（2）③（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性

　　（4）为了矫正自己的口吃

　　,这孩子模仿古代一位有名的演说家

　　（相关信息）

　　,嘴里含着小石子讲话。后来

　　,

　　他能流利地讲话了

　　.因为他的勤奋和善良

　　,他中学毕业时

　　,不仅取得了优异成绩

　　,还获得了良好

　　的人缘

　　,1993年

　　10月

　　,他参加全国总理大选

　　.使他以高票当选为总理

　　,并在

　　1997年再次获胜

　　,连任总理。

　　（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　（2）本题考查文段在文中的作用。

　　（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题

　　必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

　　蕴涵的精神或品质。

　　2．阅读瞭望塔。

　　被人相信是一种幸福

　　一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚

　　滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听，他眼睁睁地看着货轮拖

　　着浪花越走越远

　　??

　　求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使

　　头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

　　船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子

　　的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时

　　候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来

　　救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去

　　??

　　船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这

　　时，有人规劝：

　　“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了

　　??”船长犹豫了一下，还

　　是决定回去找。又有人说：

　　“为一个黑奴的孩子，值得吗？

　　”船长大喝一声：

　　“住嘴！

　　”

　　终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

　　当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：

　　“孩子，你怎

　　么能坚持这么长时间？

　　”

　　孩子回答：

　　"我知道您会来救我的，一定会的！

　　”

　　“你怎么知道我一定会来救你的？

　　”

　　“因为我知道您是那样的人！

　　”

　　听到这里，白发苍苍的船长

　　“扑通

　　”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：

　　“孩子，不是我救

　　了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱

　　??”

　　一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种

　　幸福。

　　（1）

　　“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱

　　句话是怎么理解的？

　　（2）船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

　　（3）船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？

　　（4）你是怎么理解

　　“被人相信是一种幸福

　　”？可举例说明。

　　【答案】

　　（1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。

　　（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

　　（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

　　（4）我二年级转学到了实验小学

　　??”你对这

　　,那时我对班上的任何人非常陌生

　　.老师知道我原来是学校

　　,谢谢

　　的班长

　　,因此让我当数学课代表。其实我知道

　　,班上有

　　3个数学比我好的同学

　　,但是老师却对

　　!

　　（相

　　刚来的我那么信任。从此以后

　　,老师越来越信任我

　　,我也成为了老师的得力助手。老师

　　您!被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣

　　【解析】

　　【分析】（1）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

　　（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定

　　关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

　　（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

　　原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

　　义。

　　故答案为：（1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。

　　（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

　　（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

　　（4）我二年级转学到了实验小学

　　,那时我对班上的任何人非常陌生

　　.老师知道我原来是学校

　　的班长

　　,因此让我当数学课代表。其实我知道

　　,班上有

　　3个数学比我好的同学

　　,但是老师却对

　　,谢谢

　　!

　　刚来的我那么信任。从此以后

　　,老师越来越信任我

　　,我也成为了老师的得力助手。老师

　　您!被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣

　　【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

　　3．读文章，完成练习。

　　父亲的“野”孩子（节选）

　　冰心

　　当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：

　　“看你的脸都晒

　　‘熟"了！一个

　　女孩子这么

　　‘野"，大了怎么办？

　　”跟在我后面的父亲就会笑着回答：

　　“你的孩子，大了还会野

　　吗？

　　”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

　　的确，我的“野

　　”，是父亲一手

　　“惯

　　”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿

　　耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：

　　“四妹（我在

　　大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。

　　”父亲还是不同意，借口说：

　　“你们看她

　　左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。

　　”我自己看不见我左耳唇后面

　　的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！

　　不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一

　　瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：

　　“你又给她小鞋穿了！＂母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：

　　“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！

　　”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪

　　刀夺了过去。

　　那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取

　　文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹

　　老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。

　　父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。

　　（1）

　　“无可奈何

　　”的意思是

　　______。

　　（2）

　　“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走

　　”表现了

　　“我

　　”

　　________的_性格。

　　（3）本文通过哪些事例写了

　　“我”的“野

　　”？

　　（4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？

　　【答案】

　　（1）没有办法；没有办法可想。

　　（2）顽皮。

　　（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

　　（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

　　【解析】

　　【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析解

　　答。

　　（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简

　　洁的语言概括出来即可。

　　（4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其

　　中蕴涵的精神或品质。

　　故答案为：（1）没有办法；没有办法可想。

　　（2）顽皮。

　　（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

　　（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　2）本题考查评价分析人物性格。

　　3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　4）本题考查评价分析人物形象。

　　4．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　三只兔子不可追

　　儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲

　　端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把

　　火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶

　　狠狠地留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。

　　后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。

　　正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出

　　了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线

　　远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画

　　了半天，结果一无所获。

　　听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学

　　业。人生有三只兔

　　子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追

　　赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去

　　追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去

　　追赶它，它就带给你堕落的一生。

　　当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。

　　（1）根据意思写词语。

　　①心里没有别的想法和念头。

　　_____________

　　②什么都没得到。

　　__________

　　③事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。______________

　　（2）题目中

　　“三只兔子

　　”指的是什么？

　　（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？（）

　　A.父亲脾气不好。

　　B.父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。

　　C.父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。

　　（4）

　　“听懂了故事，才明白父亲前面说的话

　　”一句中

　　“父亲前面说的话

　　”是指哪句话？

　　（5）

　　“将军路上不追兔

　　”是什么意思？这个故事对你有什么启示？

　　【答案】

　　（1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱

　　（2）

　　①教室之外的嬉戏玩耍。

　　②校园之外的名利富贵。

　　③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图

　　享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【解析】

　　【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程

　　中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分

　　析，词语就锁定在短文中了。

　　（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能

　　在倒数第二自然段找到答案。

　　（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合

　　语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题

　　以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）心无旁骛、一无所获、眼花缭乱

　　（2）

　　①教室之外的嬉戏玩耍。

　　②校园之外的名利富贵。

　　③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边

　　的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪

　　图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方

　　向。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典

　　理解词义。

　　（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　5．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　祖父

　　·后园

　　·我

　　后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

　　花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。

　　“嗡嗡

　　地在玫瑰树那儿闹着。

　　别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜

　　子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。

　　好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来

　　该多好看。

　　祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底

　　在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我

　　听到祖父说：

　　“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。

　　”就把我

　　笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

　　等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢

　　往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父

　　也进屋来了。

　　那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父

　　亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在

　　他的头上。

　　他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。

　　祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：

　　“爷爷

　　??今年春天雨水大呀

　　??”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

　　就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

　　刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得

　　这一天不知有多少日子那么长。

　　（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？

　　（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了

　　“我”的____________；______表现了祖父的慈祥、和蔼。

　　（3）文章中多处写了

　　“笑

　　”，使人感到了人物的快乐。下面对

　　“笑

　　”的理解有错误的一项是

　　（）

　　“我”看到忍不住笑起来。

　　A.“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，B.二三十朵红彤彤的花。

　　祖母什么也没说就大笑起来，是因为

　　“我

　　”在祖父的草帽上插了C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水

　　大。

　　（4）画横线的句子表达了

　　“我

　　”怎样的思想感情？

　　【答案】

　　（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写

　　“我

　　”戏弄祖父做铺垫。

　　（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气

　　（3）A（4）表达了

　　“我

　　”童年的幸福快乐之情。

　　【解析】

　　【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接

　　着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二

　　问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

　　（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结

　　合前后句

　　（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

　　（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析

　　作答。

　　故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写

　　“我

　　”戏弄祖父做铺垫。

　　（2）

　　1、调皮、可爱

　　2、祖父笑，没有生气。

　　（3）

　　A；

　　（4）表达了

　　“我

　　”童年的幸福快乐之情。

　　【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。

　　（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

　　（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

　　6．阅读文章，回答问题。

　　再寄小读者（节选）

　　亲爱的小朋友：

　　在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象

　　也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五

　　百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！

　　我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之

　　地；枕上听得见鸥鸣和（潮

　　朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘

　　车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立

　　的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极

　　级），仪态万

　　方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水如碧玉山如黛

　　”，光艳得

　　不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水

　　色又是微黄的。唐诗有：

　　“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　”这两句写得极好，因为它

　　不但写出斜阳，连江上的微风，也在

　　“瑟瑟

　　”两字中，表现出来了！

　　车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈

　　赢）百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。

　　陌上花开，风景如画。在这片丰（绕

　　饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！

　　（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）

　　（1）在文中的括号里选择正确的字。

　　（潮

　　朝）响

　　__________

　　无（极

　　级）

　　__________

　　上千（盈

　　赢）百

　　___________

　　丰（绕

　　饶）

　　__________

　　（2）从文中找出合适的四字词语填空。

　　不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

　　形容容貌、姿态各方面都很美。

　　_____________

　　（3）描写海水的颜色有

　　____________。

　　（4）作者说

　　“在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘

　　”，这是因为

　　。（可多选）

　　A.“我们”住的旅馆，都是面临大海的B.“我们

　　”和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地

　　C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸

　　D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑

　　树、橄榄树的山坡上的果园

　　（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？

　　答案】

　　（1）潮；极；盈；饶

　　（2）不解之缘；仪态万方

　　（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红

　　（4）A,B,C（5）陌上花开，风景如画

　　【解析】

　　【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词

　　不同。解答时要依据字义注意比较。

　　（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语

　　和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定

　　在课文中了。

　　（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。

　　（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

　　（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

　　找到答案。

　　故答案为：

　　⑴潮；极；盈；饶；

　　⑵不解之缘；仪态万方；

　　⑶蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；

　　⑷ABC；

　　⑸陌上花开，风景如画。

　　【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

　　词填空。

　　（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词

　　义。

　　（3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。

　　（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

　　（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

　　7．阅读下文，回答问题。

　　小发明家马力

　　在三星小学，同学们都称马力为

　　“小发明家

　　”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发

　　明故事真的很多呢！

　　温岭地处（chùchǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温

　　岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题

　　?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶

　　用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施

　　“风雨光环保一体建筑设

　　计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。

　　几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求

　　完美的小马力总是苛（kēkè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获

　　“环保杯

　　”金点子小学组一等奖。

　　你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电

　　能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储

　　（chǔzhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

　　屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？

　　（1）给文中划线字选择正确的读音。

　　地处

　　________（chù

　　chǔ）

　　苛_______（kēkè）求

　　储________（chǔzhǔ）水池

　　（2）写出下列词语的近义词。

　　想象——

　　__________发明——

　　___________考虑——

　　____________

　　（3）因为_______，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计

　　”的想象。

　　（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计

　　”是怎样的？用“_______________”在文中画出来。

　　【答案】（1）chǔ；kē；chǔ

　　（2）幻想；创造；思考

　　（3）温岭地处浙江

　　东南沿海，一到夏季经常断电断水

　　（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；

　　屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储

　　（chǔzhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

　　【解析】

　　【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况

　　别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

　　（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解

　　答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。想

　　象：用性感受看到的事物。也可以表示虚构出梦幻的形象。发明：创造出新事物或新方

　　法。考虑：思考问题，以便做出决定。（文内容的理解能力。解答时

　　要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　,正确读准字音，注意区

　　3）、（4）考查对课故答案为：（1）chǔ、kē、chǔ（2）幻想、创造、思考

　　（3）温岭地处浙江

　　东南沿海，一

　　到夏季经常断电断水

　　（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它

　　能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗

　　澡；还有一个屋顶储（chǔzhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

　　【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普

　　通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音

　　表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试

　　学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇

　　量。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　8．阅读下文，回答问题。

　　追赶风筝的孩子

　　在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝

　　??

　　“你俩要是带翅膀的小天使就好了！

　　”

　　“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！

　　”??

　　几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

　　“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？

　　”一个“飞”向天空的幻想

　　在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会

　　“飞

　　”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

　　科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

　　1903年，世界上第一架飞机诞生

　　了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国

　　孩子

　　——莱特兄弟。

　　（1）填空。

　　①“追赶风筝的孩子

　　”是指

　　__________。

　　②“几个过路人，见到这番情景

　　”这句话中

　　“这番情景

　　”是指

　　__________。

　　（2）短文说

　　“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

　　”莱特兄弟的科学幻想是

　　______。

　　（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

　　【答案】

　　（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝

　　（2）飞向天空

　　（3）发明了螺旋桨飞机。

　　【解析】

　　【分析】（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上

　　下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

　　有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内容的理解能

　　力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　故答案为：（1）

　　①莱特兄弟；

　　②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）

　　发明了螺旋桨飞机。

　　点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　2）、（3）此题考查在理解

　　9．课外阅读

　　语文书

　　我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对

　　你说：我爱我的语文书！

　　每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一

　　页一页地看下去。

　　每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过

　　一个字。

　　每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍

　　厌倦。

　　啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音

　　“、ao、e”

　　??．毫不

　　起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我

　　们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法

　　??

　　岁月在流逝，转眼就过了

　　5个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看

　　书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

　　啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

　　（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书

　　”三个意思，在文中

　　“//分”段。

　　（2）短文中第

　　2、3、4自然段都是具体写

　　______________。

　　（3）根据意思，从文中找出成语写下来。

　　①形容器物的小而精巧。

　　_____________

　　②形常连续不断。_____________

　　（4）写出一处写语文书作用的句子。

　　（5）本文的写法是（）

　　①借物抒情

　　②借物喻理

　　③借物喻人

　　【答案】（1）2、3、4自然段为第一段；

　　5、6自然段为第二段；

　　7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）小巧玲珑；源源不断

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音

　　“、ao、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小

　　女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法

　　??

　　你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

　　（5）①

　　【解析】

　　【分析】（1）按段意划分段落比起直接给段文分段容易些，解答时带着问题读短

　　文就能从文中找到答案。

　　（2）解答此题时结合第一段段意可知短文中第

　　2、3、4自然段都是具体写我爱语文书。

　　（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和

　　意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在

　　短文中了。

　　（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾短文的内容，结合选项判断正

　　误。

　　故答案为：（1）2、3、4自然段为第一段；

　　5、6自然段为第二段；

　　7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）①小巧玲珑②源源不断；

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音

　　“、ao、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小

　　女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法

　　??

　　（5）①

　　【点评】（1）此题主要考查给短文划分段落的能力。

　　（2）此题主要考查对

　　2、3、4自然段的能力。

　　（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

　　10．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　签名

　　在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治

　　总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻

　　辱。

　　一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希

　　望母亲能陪他同

　　往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑

　　了，说：

　　“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。

　　”他听罢摇了摇头，说：

　　“我不是说

　　父亲，我只希望你去。

　　”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：

　　“我总认

　　为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。

　　”母亲叹了一口气，说：

　　“你是嫌弃你

　　的父亲了？

　　”父亲这时正好走过来，说：

　　“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就

　　行了。

　　”乔治舒了口气，说：

　　“爸爸，祝你一路平安！

　　”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：

　　“我

　　祝你能赛出好的成绩！

　　”

　　比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路

　　上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴．说：

　　“要是你父亲知道了这个消息，他一定

　　会放声高歌的。

　　”乔治沉下了脸，说：

　　“妈妈，我们现在不提他好不好？

　　”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：

　　“你必须要告诉我这是为什么！

　　”乔治满不在乎地笑了笑，说：

　　“不为

　　什么，就是不想在这时提到他。

　　”母亲的脸色凝重起来，说：

　　“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？

　　”乔

　　治摇了摇头，说：

　　“我不知道。

　　”母亲说：

　　“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。

　　”乔

　　治顿时呆住了，说：

　　“这怎么可能呢？

　　”母亲说：

　　“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我

　　告诉你罢了。

　　”

　　两人慢慢地走着。母亲说：

　　“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作

　　家。

　　”乔治惊讶地蹦了起来说：

　　“你说什么？我不信！

　　”母亲说：

　　“这其实你父亲也不让我告

　　诉你。你不信可以去问你的老师。

　　”乔治把运动服塞在母亲的怀里说

　　“你等着

　　”，就急急地向

　　学校跑去。

　　老师面对他的疑问，笑了笑，说：

　　“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你

　　的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。

　　”

　　乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：

　　“爸爸，我问你一件事。

　　”父亲放下手提包，说：

　　“是不是又遇到了什

　　么困难？

　　”他摇了摇头，说：

　　“爸爸，我只是想问你一句话。

　　”父亲笑了，说：

　　“别说一句，就是一百句也没问题。

　　”乔治说：

　　“你就是大名鼎晶的布莱特吗？

　　”父亲愣了一下，然后就笑

　　了，说：

　　“孩子，你怎么想起了这个问题？

　　”乔治制止他问下去，说：

　　“你得先回答我。

　　”父

　　亲点了点头，说：

　　“我就是写小说的布莱特。

　　”乔治拿出一本书来，说：

　　“你得先给我签个名

　　吧！

　　”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：

　　“赠乔治，生活其实比什么都重要。

　　布莱特。

　　”然后放下笔，说：

　　“我其实比签名更重要。

　　”然后笑了起来。

　　多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复

　　父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

　　（1）乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么？

　　（2）在文章中老师告诉乔治

　　“你父亲是一个伟大的人

　　”请仔细阅读全文，说说乔治的父亲有

　　哪些伟大之处？（至少写出三点）

　　（3）听说父亲就是自己最喜欢的作家，乔治问父亲：

　　“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？

　　”父亲

　　回答说：

　　“我就是写小说的布莱特。

　　”请你仔细体味，说说这两句话的不同。

　　（4）说说乔治父亲写下的“生活其实比什么都重要

　　”这句话的含义。

　　【答案】

　　（1）虚荣心作怪，觉得父亲的摘腿会让自己丢脸。

　　（2）

　　①舍身救儿子。

　　②对儿子慈爱宽容。

　　③关注儿子成长，教子有方。

　　④踏实工作，成就显著。

　　⑤为人谦逊，淡泊名利。

　　（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是

　　“写小说

　　”的“布莱特

　　”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。

　　（4）踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活

　　的过程重于结果。

　　【解析】

　　【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整

　　体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

　　（3）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

　　（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

　　本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

　　义。

　　故答案为：（1）虚荣心作怪，觉得父亲的摘腿会让自己丢脸。

　　（2）

　　①舍身救儿子。

　　②对儿子慈爱宽容。

　　③关注儿子成长，教子有方。

　　④踏实工作，成就显著。

　　⑤为人谦逊，淡泊名利。

　　（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是

　　“布莱特

　　”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。

　　（4）踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活

　　的过程重于结果。

　　【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

　　（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

　　“写小说

　　”的

篇三：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　统编版小学语文资料

　　人教统编版2019-2020年六年级上学期语文第一次月考测试卷

　　一、基础知识。

　　1.看拼音写词语。

　　fèi

　　téng

　　xuán

　　yá

　　zhì

　　fú

　　qí

　　zhì

　　________________________________chén

　　liè

　　mó

　　hu________________zèng

　　yǔ

　　xiū

　　sè

　　________________2.找出下划线字的正确读音。

　　妩媚（wǔ

　　fǔ）________

　　参差不齐（chā

　　cī）________

　　勾勒（lè

　　lēi）________歼灭（qiān

　　jiān）________

　　璀璨（cuī

　　cuǐ）________

　　瞻仰（zhān

　　shān）________磅礴（bó

　　bé）________

　　山涧（jiàn

　　jiān）________3.比一比，组词语。

　　崖________

　　屹________

　　爆________

　　腐________涯________

　　乞________

　　暴________

　　俯________4.把成语补充完整

　　________截铁

　　________沸腾

　　居高________________碎骨

　　________倒海

　　惊________动________5.查字典填空

　　“寓”字如果不认识，我们要采用________查字法；如果不理解它的含义要采用________查字法。用部首查字法先查________部，再查________画。字典里寓字的解释有：①居住；②住的地方；③寄托，含蓄在内。

　　“寓言”应选第________种解释，“公寓”应选第________种解释。

　　6.选词填空。

　　（1）矗立

　　耸立

　　①这些金字塔________在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。

　　②埃菲尔铁塔好像一个钢铁巨人高高的________在巴黎市中心的塞纳河畔。

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　　（2）断断续续

　　接二连三

　　①最近一段时间，这里________地发生了一些不可思议的事。

　　②这样哀痛的日子，________地维持了很久。

　　（3）只有……才……

　　不是……而是……

　　与其……不如……

　　①面对敌人的威逼利诱，文天祥________屈膝投降，________顽强抗争。

　　②革命者坚信，________在集中营里慨叹自己的命运，怨声载道，________用乐观的心态与敌人斗争。

　　③一位在维也纳留过学的朋友说，________来到维也纳，我们________能感受到音乐的神圣是怎样地化为平常，而这种平常又是怎样地筑成不朽的神圣。

　　7.按原文把句子补充完整。

　　（1）________，视死忽如归。

　　（2）鞠躬尽瘁，________。

　　（3）________，万水千山只等闲。

　　（4）待到重阳日，________。

　　（5）________，两三点雨山前。

　　（6）________，望湖楼下水如天。

　　（7）祖宗疆土，当以死守，________。

　　（8）________，江清月近人。

　　（9）赤橙黄绿青蓝紫，________？

　　8.按要求写句子。

　　（1）李老师给我留下了美好而深厚的印象。（改病句）

　　（2）父母对我的用心良苦，我不能忘记。（改为反问句）

　　（3）用“那么……那么……”写句子。

　　9.根据课文内容填空。

　　（1）《狼牙山五壮士》全文紧扣题眼________字展开叙述，写的是为了________五壮士诱敌上山，痛击敌人，把敌人引上狼牙山顶峰，最后________的故事。

　　10.读短文回答问题。

　　时间过得飞快，使我小小的心里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说□□我要比太阳更快的回家□□我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴的跳起来。那一天，我跑赢了太阳。以后我常做这

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　　样的游戏：有时和太阳赛跑，有时跑过西北风的追赶,有时一个暑假才能写完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥读过的书拿来读。

　　（1）在文中的□填上合适的标点。

　　（2）在文中找出下面词语近义词。

　　追逐——________

　　焦急——________（3）在文中找出一个排比句。

　　（4）文中举了哪几个“我”和时间赛跑的例子？

　　（5）用简练的语言概括这段话的主要内容。

　　11.课外阅读。

　　三只兔子不可追

　　儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶狠狠地留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。

　　后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天，结果一无所获。

　　听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学业。人生有三只兔子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你堕落的一生。

　　当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。

　　（1）根据意思写词语。

　　①心里没有别的想法和念头。________②什么都没得到。________③事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。________

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　　（2）题目中“三只兔子”指的是什么？

　　（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？（）

　　A.父亲脾气不好。

　　B.父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。

　　C.父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。

　　（4）“听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？

　　（5）“将军路上不追兔”是什么意思？这个故事对你有什么启示？

　　12.习作。

　　同学们，中秋是团圆快乐的节日，这个中秋你过得怎样？也许你们阖家团聚，幸福无比，但是也有可能由于种种原因，这个节日你过得并不开心。

　　请以“这个中秋真________”为题写一篇作文。先把题目补充完整，叙事完整生动，要有真情实感，400字左右。

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　　答案解析部分

　　一、基础知识。

　　1.【答案】

　　沸腾；悬崖；制服；旗帜；陈列；模糊；赠与；羞涩

　　【考点】拼音，词形

　　【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腾、崖、服、帜、列、模、赠、羞、涩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

　　故答案为：沸腾、悬崖、制服、旗帜、陈列、模糊、赠与、羞涩

　　【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

　　2.【答案】

　　wǔ；cī；lè；jiān；cuǐ；zhān；bó；jiàn

　　【考点】拼音

　　【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

　　故答案为：wǔ、cī、lè、jiān、cuǐ、zhān、bó、jiàn

　　【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

　　3.【答案】

　　山崖；屹立；爆炸；豆腐；天涯；乞丐；暴力；俯看

　　【考点】字形，字义

　　【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。

　　故答案为：山崖、屹立、爆炸、豆腐、天涯、乞丐、暴力、俯看

　　【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

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　　4.【答案】

　　斩钉；热血；临下；粉身；排山；天；地

　　【考点】成语

　　【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

　　故答案为：斩钉、热血、临下、粉身、排山、天、地

　　【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。

　　5.【答案】；；；；；

　　【考点】拼音，字形，字义

　　【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

　　故答案为：部首、音序、宀、9、③、②

　　【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

　　6.【答案】

　　（1）耸立；矗立

　　（2）接二连三；断断续续

　　（3）不是；而是；与其；不如；只有；才

　　【考点】词形，词义，句式衔接

　　【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。耸立:高高地直立;矗立:高大而笔直地挺立、高耸。

　　（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。接二连三：一个接着一个，接连不断。断断续续：不连续的；具有无条理的和不连贯的特性。

　　（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是并列关系。故选“不是……而是……”；②分句之间是选择关系。故选“与其……不如……”；③分句之间是条件关系。故选“只有……才……”；

　　故答案为：（1）耸立、矗立

　　（2）接二连三、断断续续

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　　（3）①不是、而是；②与其、不如；③只有、才

　　【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

　　（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

　　（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

　　7.【答案】

　　（1）捐躯赴国难

　　（2）死而后已

　　（3）红军不怕远征难

　　（4）还来就菊花

　　（5）七八个星天外

　　（6）卷地风来忽吹散

　　（7）不可以尺寸与人

　　（8）野旷天低树

　　（9）谁持彩练当空舞

　　【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言

　　【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

　　故答案为：（1）捐躯赴国难

　　（2）死而后已

　　（3）红军不怕远征难

　　（4）还来就菊花

　　（5）七八个星天外

　　（6）卷地风来忽吹散

　　（7）不可以尺寸与人

　　（8）野旷天低树

　　（9）谁持彩练当空舞

　　【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字。

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　　8.【答案】

　　（1）李老师给我留下了美好而深刻的印象。

　　（2）父母对我的用心良苦，难道我能忘记吗？

　　（3）她是那么美丽，那么善良。

　　【考点】修改病句，句式转换，语言表达

　　【解析】【分析】（1）用词不当，把“深厚”改为“深刻”。

　　（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

　　（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“那么……那么……”是并列关系。

　　故答案为：（1）李老师给我留下了美好而深刻的印象。

　　（2）父母对我的用心良苦，难道我能忘记吗？

　　（3）她是那么美丽，那么善良。

　　【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

　　（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

　　（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

　　9.【答案】

　　（1）壮；掩护群众和主力部队转移；英勇跳崖

　　【考点】课文内容理解

　　【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

　　故答案为：壮、掩护群众和主力部队转移、英勇跳崖

　　【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

　　10.【答案】

　　（1）“！”

　　（2）追赶；着急

　　（3）以后我常做这样的游戏：有时和太阳赛跑，有时跑过西北风的追赶,有时一个暑假才能写完的作业，我十天就做完了。

　　（4）和太阳赛跑；跑过西北风的追赶；一个暑假才能写完的作业，我十天就做完了；那时我

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　　三年级，常常把哥哥读过的书拿来读。

　　（5）略

　　【考点】语段阅读

　　【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

　　（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西。焦急：非常着急。

　　（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

　　（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　　（5）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

　　故答案为：（1）“！”

　　（2）追赶、着急

　　（3）以后我常做这样的游戏：有时和太阳赛跑，有时跑过西北风的追赶,有时一个暑假才能写完的作业，我十天就做完了。

　　（4）和太阳赛跑；跑过西北风的追赶；一个暑假才能写完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥读过的书拿来读。

　　（5）略

　　【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

　　（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）本题考查概括文章主要内容的能力。

　　11.【答案】

　　（1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B（4）将军路上不追兔。

　　统编版小学语文资料

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【考点】记叙文

　　【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

　　（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在倒数第二自然段找到答案。

　　（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）心无旁骛、一无所获、眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B

　　（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　12.【答案】

　　略

　　【考点】叙事

　　统编版小学语文资料

　　【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

　　从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

　　【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。

篇四：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　广东2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

　　一、现代文阅读(35分)

　　(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。

　　材料一：

　　人们所说的“常识”首先是指知识性的常识。知识性的常识有两方面的意思，一个是指人与生俱来的思维能力、判断力，或是众人接受、无须解释或论证的意见观念，这种“直觉常识”有的真实，有的不真实。知识性常识的另一个意思是指同一社会中智力正常的普通人应该有或会有的知识，即“普通知识”,如生活常识、社会常识、科学常识等。

　　在知识性常识之外还有一种常识，那就是逻辑性常识，它体现为人们的思维习惯和心理定式。例如，发生在前的为“因”,发生在后的为“果”;一件事情不能既发生过，又没有发生。从来没有学习过形式逻辑的人也有这种逻辑性常识，他们在说理时会建立某种“因为”和“所以”的联系。当然，这种关系是否可靠合理需要检验后才能确定。

　　说理中的普通知识有些是不可靠的，不能因为是常识就深信不疑。在说理中，对待普通知识与对待专业人士所拥有的专门知识一样，都需要仔细检验其是否可靠。这种检验不是故意抬扛，不是你说是，我就偏说不；当一个人检验对方说理是否真实可靠的时候，也是在搞清楚自己是否有理由怀疑对方。

　　逻辑性常识同样需要检验。与形式逻辑不同，逻辑性常识依靠的不是严密的逻辑推理，而是受制于与他人共同的思维习惯、心理定式或来自某种文化的先在假设。说理中的逻辑性常识之所以会有谬误，往往与依赖于这种未加检验的思维习惯、心理定式有关。

　　总之，常识是不纯粹的知识，混杂了很多无知与偏见。我们对常识可能存在的谬误和可能受到的扭曲应该保持警觉。

　　(摘编自徐贲《理由与“常识”和“知识”》)

　　材料二：

　　哲学家伽达默尔将常识解释为：同一社会中关于公共事务、社会取向与价值判断的合理共识，是普通人都能理解、掌握和表达的平常知识、基本道理与通俗规则。常识认知简单易懂而晓畅清晰，既能诉之以情，又能晓之以理，从而实现通情达理的说理艺术。

　　诉诸常识成为公共说理的主要方式，这与常识的时空特性相关。一方面，常识具有时间持久性，它在较长时间内流传而形成，并在时间流逝中不断消化与吸收新观点、新见识，不断为公众所接受、认可；另一方面，常识亦具有空间共同性，它是特定范围内主体所形成的基本共识，它未必正确，但一定是在较广范围内为大家都承认的知识和信念。回到常识是一种回溯到日常生活、伦理习俗与道德风尚的实践智慧，它不仅描述了社会生活的日常景象与平常样态，而且指引了应有的价值准则与道德取向。诉诸常识正是基于这一情感共鸣、理性共识

　　与道德共性而得到公共认可与辩护，也才使得公共说理得以可能。

　　但常识不是灵丹妙药，公共生活与社会认知既有在常识之外的新情况与新问题，也有因对常识的过度诠释与泛滥使用而造成的认知偏差与理解误区。为此，我们应对常识认知的局限与风险保持警醒。

　　常识认知拘泥于经验主义，存在着常识思维泛滥的风险。在常识的众多来源之中，经验无疑是首要和主要的。但经验的不确定性与主观性特点影响了经验性认知的客观性与准确性。公共说理倘若完全诉诸常识认知，就会走向常识思维泛滥的误区，导致一系列低级错误。比如，诉诸多数人意见的“少数服从多数”,如果用错地方，就有可能造成损失甚至严重的后果，有人还会因为“罪不责众”的常识思维而无所畏惧。又比如，诉诸固定模式的静态思维，建立在日复一日的经验积累、守成不变的认知后果之上的常识，可能使人们的认知陷入静态封闭的思维窠白。

　　常识认知倚重于道德规范，对实践活动的评价受到泛道德化批判的影响。道德规范是常识认知的重要依据，经由常识而达成共识的前提在于它符合多数人的道德直觉与道德经验。公共说理所依循的“人之常情”即是来自群体共有的道德情感与集体维护的道德信念。但基于常识认知的道德评价也有可能走向泛道德化批判，具体表现为：将非道德对象道德化，如对偶发个案进行舆论申讨与道德围剿；将底线道德拔高为理想道德，把个人美德提升为道德义务，如强行要求捐款等慈善行为；将道德批判范围盲目扩大，在以偏概全、断章取义中对社会生活进行全盘否定甚至虚无化，如社会躺平论、文化虚无论等。

　　常识认知的根本意义在于其守护了日常生活的直接性与明晰性，捍卫常识就是尊重人类自身的认知能力与理性尊严。但生活的丰富性、社会的复杂性与实践的多样性，也突显了常识认知的局限性，特别是身处当今这一社会大转型、时代大分流与世界大变局的历史时刻，更需合理慎思常识认知及其可能的风险。

　　(摘编自潘斌《合理慎思常识认知及其风险》)

　　1.下列对于材料一中提及的各概念之间的关系，描述最准确的一项是(3分)

　　A.常识，是由直觉常识、普通知识、知识性常识和逻辑性常识这四类常识组成的。

　　B.常识可分为知识性常识和逻辑性常识，知识性常识可分为直觉常识与普通知识。

　　C.直觉常识和普通知识均属于知识性常识，差别在于是否需要通过后天学习获得。

　　D.专业人士拥有的专门知识和普通知识都属于常识，但其可靠性都需要经过检验。

　　2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.故意抬杠是为了反对而反对，不讲道理；合理质疑应当建立在检验对方说理是否真实可靠的基础之上。

　　B.大家都认为无须论证的意见观念以及人们共有的思维习惯、心理定式，都有可能混杂了无知与偏见。

　　C.常识流传时间长，认同范围广，公众认可程度较高；如果不能诉诸常识，公共说理将变得十分困难。

　　D.常识认知能使复杂生活变得直接而明晰，彰显人类的认知能力与理性尊严，所以我们应当捍卫常识。

　　3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

　　A.说理时合理使用形式逻辑等严密的逻辑推理而不是仅仅借助逻辑性常识，能减少说理的漏洞和谬误。

　　B.由于各自思维习惯、心理定式以及历史文化的不同，中国与西方的常识必然有一定程度上的差异性。

　　C.“少数服从多数”的常识认知可能造成严重后果，往往因为它已陷入静态封闭而无法适应时代变化。

　　D.为老人让座作为社会常识因符合人们的道德直觉与道德经验而成为共识，但不应变成强制性的义务。

　　4.为何说“理所当然”和“向来如此”的常识有时并不可靠?请结合材料分析。

　　(4分)

　　5.下列对常识的认知分别存在什么偏差?可能导致怎样的后果?请结合材料分析。(4分)

　　观点一：常识代表人类的基本信念，具有直接性、明晰性和普遍性，哲学应以常识为基本原则，在此基础上建立理论体系。

　　观点二：常识的重要性仅限于日常生活，根本不符合科学理论的标准；科学和常识一旦发生冲突，常识必须为科学让路。

　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的小说，完成6～9题。

　　毒兔子[意大利]卡尔维诺

　　马可瓦多一次次在病床上醒来，感到窗子渗进来的光线与声音仿佛来自遥不可及的世界。如今，外面的世界重新属于他——他病愈了，在诊疗室等医生过来。可是他感受不到喜悦。可能因为外面的雾，让他知道自己将在一片空茫中离开，融入那虚无的湿气里。虽然模糊地觉得自己必须喜欢那里面的某样东西，可是触目所见都让他厌烦而不自在。

　　就在那个时候，他看见角落里的那只白兔子，有着长而松软的毛，粉红的三角鼻，惊慌失措的红眼睛。它蜷曲的身躯占满狭窄的笼子，笼外有根吃不到的胡萝卜——它该有多么不快乐。

　　他把笼门打开。兔子却停着不动，鼻子轻微抽搐。他拿起胡萝卜递过去，它跟着，就他的手上啃了起来。男人轻抚它的背脊，摸到一把瘦骨头，心想：“我可以把它养得圆滚滚的。”他爱怜地看着它，就像饲养者在和善照顾动物的同时，预见将来烘烤的菜肴。这是一个原本可以填补他的时间及心灵的朋友，可惜现在他得离开了，回到云雾弥漫、再也遇不到兔子的城里。

　　胡萝卜快吃光了，他抱起兔子，四处寻找可以喂的东西。门外响起医生的脚步声。怎么解释自己抱着这只兔子?他匆忙把它往夹克里一塞……

　　马可瓦多像幸运的猎人那样，拎着兔子的耳朵进了家门。“爸!爸!”孩子们欢呼着迎上去，“这是我们的礼物吗?”

　　“回来啦?”从太太的眼光，马可瓦多就知道自己的住院只增添了她的怨恨。马可瓦多说：“好好照看，它可以安心发胖直到圣诞节。”“它是公的还是母的?”小儿子问。

　　如果是母的就好了，可以生小兔，然后发展畜牧业。马可瓦多的脑里浮现一幅图象：家里湿渍斑斑的墙壁消失无踪，眼前是田野间的一座农庄。

　　“给它吃什么?我们自己都没得吃。”太太尖酸地说。“这个我来负责。”马可瓦多说。

　　第二天，马可瓦多从主管办公室的盆栽上各拔下几片叶子，全塞进央克里。接着厚着脸皮向一位女职员讨了一朵花，又对正在削梨的年轻人说：“把皮留给我。”如此，东一片叶子，西一串果皮，再加上花瓣，希望能喂饱小动物。

　　主管忽然派人来叫他。“他们发现盆栽掉叶子了?”马可瓦多习惯性地感到内疚。房间里还有一名医生和几名警察。医生对他说：“诊疗室的兔子不见了。那只兔子被注射了可怕的病菌，可以传染全城。我断定你还没有吃掉它，否则你已经不在人间了。”公司外等着救护车和警车，大家急忙上车，持续呼啸着警笛往马可瓦多家开去。沿路留下马可瓦多沮丧地从车窗丢出去的一行绿叶、果皮和花瓣。

　　那天早上马可瓦多的太太不知拿什么下锅，看着兔子自言自语：“薪水都拿去支付医药费了，店铺又不让赊账，还大谈什么畜牧业、什么圣诞节吃烤兔子。”她找出一条长彩带，绑在它的脖子上，让孩子们像牵狗一样，拽着不情不愿、勒得半死的兔子。

　　“让蒂欧蜜拉太太帮忙杀一下兔子”,妈妈叮咛着，“她可以留一只兔腿!不，还是留兔头好了。”

　　当马可瓦多家被医生和警察重重包围时，小孩刚刚出了门。所有追缉者又继续他们的狩猎。

　　“你们疯啦?”看着屋里挤进的陌生人，蒂欧蜜拉太太差点中风。她对兔子毫不知情。

　　事实上，三个小男孩没在老太太家的门口停留。为了拯救那只兔子，他们打算把它带到安全的地方。他们爬到顶楼的平台，扯断彩带便离开了，只留下自由的小动物和一望无际的倾斜的屋顶。

　　兔子试着走几步，看看四周，换个方向，便小步轻跳着往屋顶走去。兔子的行踪没有被忽略。有人在窗台摆了盆生菜，有人丢了个梨核，还有人放了胡萝卜块。顶楼的窗户后面正传着低语——“今天炖兔肉”,或者“烩兔肉”“烤兔子”之类。

　　小动物当然知道，每次人类用食物引诱它，都会发生痛苦的事：把针管插在它身上，或把它塞进夹克里，或用彩带拖着它走……但与记忆带来的痛楚相比，只有此刻的饥饿是可以减轻的。这些不可信赖的人类——除了给它折磨——还能给它——也是它需要的——一种保护，一种家的温暖。它决定把自己交托给人类的游戏，听天由命吧!于是它安心地吃起胡萝卜，即便清楚知道，很快有一只手伸出来把它抓住。然而一切相反，眨眼之间，窗户关了，窗后的人也不见了，整个顶楼了无人迹。

　　因为此时警车的扩音器正在呼喊：“请注意!请注意!有一只长毛的白兔子失踪了。它有严重传染病!它的肉有毒!触碰也会被传染!看见它马上通知警察!”

　　恐慌在所有的屋顶上迅速蔓延。每个人都采取防御姿态，一看到兔子从别的屋顶跳到附近，就发出警报。兔子的步子变得犹豫不决，当它发觉自己需要与人类亲近时，这种孤独感对它而言更具威胁性，更难以容忍。

　　老猎人乌利克装好子弹，在雾中看见一团白影，便迅速开火。一粒弹丸打穿它的耳朵。兔子明白：这是开战宣言，所有跟人类的关系自此一刀两断。

　　一切在缥缈的雾中结束了。失足的兔子不可遏止地向下方的雾气滑落；还在半空，就被一只戴着手套的手接住。装着兔子的救护车疾驰而去，车上还有马可瓦多，他的太太和三个小孩。他们得留院观察，做一系列的菌苗检验。

　　(马小漠译，有删改)

　　6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.笼门被打开，彩带被扯断，兔子都没有马上逃走而是保持警惕，表明它在多次担惊受怕之后，对人类的善意并不信任。

　　B.马可瓦多病愈归来，他的太太非但不高兴，反而流露出怨恨的神情，体现极度贫穷的生活使得正常的人际关系变得扭曲。

　　C.马可瓦多跟太太“大谈什么畜牧业、什么圣诞节吃烤免子”却不顾家中食物短缺，是一个脱离实际、耽于幻想的人。

　　D.许多大人想把兔子变成腹中餐，只有那三个小男孩愿意把它当作礼物、给它自由，童心的美好反衬出成人世界的丑恶。

　　7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是(3分)

　　A.开头与结尾两次写雾，缥缈、潮湿、笼罩一切的雾气营造出迷茫与压抑的氛围，象征着病

　　态的社会对人们精神的侵蚀。

　　B.小说有意使马可瓦多与兔子相映照，比如，两者都从医院出来又回到医院去，都对现实的生活不满却又始终无法逃离。

　　C.兔子的命运发生多次转变，使得小说叙事一波三折，而找回毒兔子的过程一再受阻，以延宕的手法增强小说的可读性。

　　D.同是引人深思人性“变形”之因，本文与卡夫卡《变形记》写法不同，前者多真实而极少荒诞，后者多荒诞而极少真实。

　　8.马可瓦多将兔子带回家喂养，表面上是因为难以向医生解释，其实还有多种的原因。请结合文本简要分析。

　　(6分)

　　9.小说在后半部分的情节中增加兔子的叙述视角，能带来怎样的文学效果?请结合文本谈谈你的理解。(6分)

　　二、古代诗文阅读(38分)

　　(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)

　　阅读下面的文言文，完成10～14题。

　　文本一：

　　修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。曰：

　　‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生。吾何恃而能自守邪?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：

　　‘生可求乎?’曰：

　　‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也；别求而有得邪?以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’呜呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之!吾丕能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。

　　太夫人自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合于世。俭薄，所以居患难也。”其后修贬夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”

　　(节选自欧阳修《泷冈阡表》)

　　文本二：

　　修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。修方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒

　　远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩，王安石，苏洵，洵子轼、辙，布衣屏处未为人知修即游其声登谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。

　　(节选自《宋史·欧阳修传》)

　　10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处得1分，超过三处不得分。(3分)

　　布A衣B屏C处D未E为F人G知H修J即K游L其M声N登O谓P必Q显R于S世

　　11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.“以长以教俾至于成人”与“少长咸集”(《兰亭集序》)两句中的“长”字含义不同。

　　B.“俭薄，所以居患难也”与“此世所以不传也”(《石钟山记》)两句中的“所以”含义不同。

　　C.“放逐流离，至于再三”与“言既遂矣，至于暴矣”(《氓》)两句中的“至于”含义相同。

　　D.“奖引后进，如恐不及”与“才能不及中人”(《过秦论》)两句中的“不及”含义相同。

　　12.下列各项与例句句式不同的一项是(3分)例句：吾何恃而能自守邪

　　A.且何谓阁子也(《项脊轩志》)

　　B.则众何为而不汹汹然(《答司马谏议书》)

　　C.故不我若也(《种树郭橐驼传》)

　　D.复驾言兮焉求(《归去来兮辞》)

　　13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

　　A.欧阳修的父亲慷慨好客，乐于助人；而欧阳修主动提掖后进，在友人死后仍继续帮扶其家。父子皆是仁义厚道之人。

　　B.欧阳修的父亲连夜审理案卷，不愿因错判枉杀而遭人怨恨；欧阳修对于政事不敢稍有疏忽。父子两人皆能尽忠职守。

　　C.欧阳修的父亲没有为后代留下房屋、土地等赖以为生的物质财富，但他崇高的道德风范是对欧阳修影响深远的精神遗产。

　　D.欧阳修的母亲有着坚定的意志，守节不移并以俭约治家，身居贫贱仍处之泰然。欧阳修刚

　　毅勇敢的性格有其母的影子。

　　14.翻译。

　　(9分)

　　(1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

　　此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之!吾不能教汝，此汝父之志也。

　　(2)将课文中的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!(《五代史伶官传序》)

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

　　啼鸟(节选)欧阳修

　　春到山城苦寂寞，把盏常恨无娉婷。花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。花能嫣然顾我笑，鸟劝我饮非无情。身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零。可笑灵均楚泽畔，离骚憔悴愁独醒。

　　[注]此诗作于诗人被贬滁州期间。

　　15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.第一句先写春光明媚时诗人却心情黯淡，为后面写诗人寻觅慰藉做好了铺垫。

　　B.两个“醉”字使用顶真手法，生动表现了诗人在花鸟陪伴中频频举杯的情态。

　　C.花朵嫣然含笑而鸟儿殷勤劝饮，忘却尘俗的快乐透露出诗人归隐山林的心志。

　　D.原本消愁的苦酒后来却变成赏春时品尝的美酒，诗歌的情调有了明显的变化。

　　16.有人说“可笑”二字既是嘲笑屈原也是诗人自嘲。请结合诗歌谈谈你的理解。(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)

　　17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)

　　(1)，。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(屈原《离骚》)

　　(2)或取诸怀抱，。

　　(王羲之《兰亭集序》)

　　(3)

　　,亦崎岖而经丘。(陶渊明《归去来兮辞》)

　　(4)《陈情表》中，李密用“，”两句表明自己没有亲属帮助，无人照看门户。

　　(5)古诗常用鸥鸟来传情达意，杜甫《客至》中“一句则透露了诗人的闲适寂寞的心情；黄庭坚《登快阁》中“，”一句写出了诗人归隐之志。

　　三、语言文字运用(本题共4小题，17分)

　　阅读下面的文字，完成18～21题。

　　电子设备或网络连接“卡顿”时，运行会短暂停顿，响应会变得缓慢。而人们陷入“社交卡顿”时，则经常产生逃避社交、自我封闭，甚至尴尬不安、不知所措等行为。近日，一项针对青年的调查显示，64.2%的受访者感觉自己存在“社交卡顿”。

　　对此，甲、乙两人分别发表了看法。

　　甲：我觉得“社交卡顿”无关紧要。以前办事要依托人际规则，搞好社交当然重要。但是，随着社会的进步，(a)。而依托程序规则办事，只要根据网上的标准流程，①循规蹈矩地操作就行。不用求人办事了，搞好社交就变得没必要，青年再也不必在酒局上②强颜欢笑来讨好他人。再说，信息技术的发展③突飞猛进，线上社交已经完全取代面对面的交流。谁说一定要线下社交?线上社交难道不香吗?(b),许多平时不善言辞的人就摇身一变，成为④夸夸其谈的社交达人。既然青年不必搞好社交，也不用线下交流，“社交卡顿”又何妨?

　　乙：我不赞同你的看法，我认为青年人一定要避免“社交卡顿”。___所以，搞好社交很重要，而线下交流也不能放弃；如果青年陷入“社交卡顿”,无论是赢得友谊与爱情，还是寻找合作伙伴，都将变得困难重重。

　　18.下列各句中的引号，和文中“社交卡顿”的引号作用相同的一项是(3分)

　　A.建筑的“文章”也可因不同命题，有“大文章”或“小品”。

　　B.人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。

　　C.阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。

　　D.我们那儿的主力红军一部分参加了“抗日先遣队”,北上了。

　　19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

　　A.则经常产生逃避社交、自我封闭，甚至尴尬不安、不知所措等心理

　　B.则经常出现尴尬不安、不知所措，甚至逃避社交、自我封闭等行为

　　C.则经常产生尴尬不安、不知所措等心理，甚至出现逃避社交、自我封闭等行为

　　D.则经常出现逃避社交、自我封闭等行为，甚至产生尴尬不安、不知所措等心理

　　20.(1)文中加方框的四个成语中有两处使用错误，请标明序号并修改。(2分)

　　(2)请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

　　(4分)

　　21.请你利用下列论据，在文中横线处补写恰当的内容，帮助乙逐一反驳甲的看法。

　　要求：观点鲜明，语意连贯，逻辑严密，不超过120字。(5分)

　　论据一：只有社交才能建立真实而牢靠的情感联结

　　论据二：只有通过面对面的交流才能真正了解对方

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　(60分)

　　国学大师黄侃先生讲授《说文解字》时，既不带原书，也不带讲稿，却旁征博引，头头是道；所引之典，一字不漏，一字不错。学生听他的课，百听不厌，常听常新。有人问其秘诀，他说：

　　“要如一字不识人，方能读书。”意思是说，每次读书，都要把自己当成一个字也不识的愚人。他读过的书，都写满蝇头小字和各种符号，有墨笔写的，有朱笔写的，而且许多书还不止圈点一遍，比如《说文解字》,他至少圈点了五遍，每一遍都有新体会。

　　黄侃先生的读书方法，正好印证一句俗语：“笨功夫才是真功夫。”请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。

　　要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　2022-2023学年高二下学期期末考试

　　语文参考答案

　　1．B（A项，这四类常识有重叠之处；C项，“直觉知识”包括“众人接受、无须解释或论证的意见观念”，这部分内容同样需要通过后天学习；D项，专业人士所拥有的专门知识并不属于常识。）

　　2．D（原文“常识认知……守护了日常生活的直接性与明晰性”，并不意味着“常识认知能使复杂生活变得直接而明晰”。原文意思是：日常生活具有直接性与明晰性，而常识能保护它们，使它们不被破坏。）

　　3．C（原因是常识思维泛滥，将“少数服从多数”用错了地方。）

　　4．答：①““所所然””的常识，受于于与人人同同的思维习、、理所式，，有的经检验，可能混杂无知与偏见。②““来如此””的常识，立在日日复日日的检验累、、守成不变的认知后果之上，可能无法适应现实的新情况与新问题。

　　（每点2分，同4分）

　　5．答：(1)观点日：夸大常识重要性。容易忽略常识包含的无知与偏见，可能导致所论体系出现谬误。(2)观点二：低估常识的重要性。容易无视常识中的所性同识与道德同性，可能使科学缺失所性指引，甚至违背道德规范、走来歧途。

　　（每点2分，同4分）

　　6．C（马可瓦多并没有“不顾家里食物短缺”，人只是没有能力解决食物短缺的问题，人想方设法凑足喂兔子的食物，也可以看得出如人已检考虑到家里食物短缺；马可瓦多也并非“脱离实际、耽于幻想”的人，人被沉重的现实束缚着而偶尔幻想着有所改变）

　　7．D（“篇小说的的诞不不能极少少，多多情都有有明的的夸变变，，而变变，》不不将大量真实的细都加入故事，而且篇身就是借诞不如刻画真实的社会，也不能的“少少真实”）

　　8．答：(1)马可瓦多看到兔子被囚禁、吃不到食物，对兔子理生怜悯。(2)马可瓦多对空虚的生活感到厌烦，兔子可以填补人的时间与理灵。(3)马可瓦多生活贫穷而渴望有所改善，想着把兔子养肥如做大餐。（每点2分，同6分）

　　9．答：(1)以兔子的视角展现人们的自私、冷血，增强说的的批判意味。(2)兔子因饥饿与孤独而宁愿投降的理所，象征着人们被扭曲的精神世界，进日步突出人的异化。

　　(3)兔子的视角具有魔幻（童话）色彩，使故事更新奇、更有吸引力。（每点2分，同6分）

　　10．C“G“L(原句：布衣屏处，经为人知，修即游其声誉，谓必的于世。)“11．D（“项，抚育/年长；Ｂ项，……的方法／……的原因；Ｃ项，有是“到”，表示程度、范围；Ｄ项，如不及／比不上。）

　　12．

　　（A项不属于特殊句，，例句与其人三项有属宾语前置的倒装句。）

　　13．B（“不愿因……而招人怨恨”应为“不愿因……而留下遗憾”，原文“则死者与我皆无恨也”，“恨”是指遗憾。）

　　14．参考答案：

　　（1）这就是我知道你父亲必式有后代的原因，你日式要好好勉励自己。我不能教导你，这是你父亲的志来。（“”……也，必有后，其，勉之，“”父父之志也”大意，1分，同5分。）

　　（2）祸患常常是由日点日滴少说的错误累、酿成的，聪明有才能和英勇果敢的人，也多半被自己所溺爱的人或物所困，难道只有伶人（是这样）吗？“（于忽微/状语后置，智勇/作名词，于/表被动，岂独，1分，同4分。）

　　15．C“（“由后文诗人担理鸟散花谢，可见这种消遣只能暂且排忧而无法斩断诗人理中羁绊，并非忘却尘俗的快乐；由后文诗人借屈原的典故抒怀，可见诗人仍”为遭遇贬谪而苦闷，其志来仍日施展才华而不日归隐山林。）

　　16．答：（1）诗人嘲笑屈原因被贬而憔悴独醒太不值得，不此洒脱日点，与花鸟相伴，以美酒自醉。(2)诗人嘲笑自己其实与屈原同病相怜，日旦鸟散花谢，日样无法逃脱孤独与忧愁的命运。(或：与花鸟相伴，却无法掩盖无人相伴的孤独，以美酒自醉，却无法消除被贬山城的苦闷。)（每点3分，同6分）

　　17．（1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序““（2）悟言日室之内““（3）既窈窕以寻壑

　　（4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮““（5）见群鸥日日如““““”理吾与白鸥盟“““（每空1分，同8分）

　　18．

　　（“社交卡顿”，特殊含义；A项，特殊含义；B项，突出强调；C项，讽刺或否式；D项，特式称谓。）

　　19．C（“原句有三处语病：其日，搭配不然，“产生……行为”，应为“产生……理所”或“出现……行为”；其二，归类不然，“局促不安、不知所措”属于“理所”而非“行为”；其三，语序不然，先有“尴尬不安、不知所措”，再有“逃避社交、自我封闭”。只有C项改正了全部语病，故选C项。）

　　20．(1)①/按部就班“““④/口若悬河（能言善辩，侃侃而谈）（同2分）

　　(2)a.人际规则逐渐被程序规则取代(“人际规则”““程序规则”1分，“取代”1分)“b.从线下转到线上（“线下”“线上”1分，“转到”1分）（同4分）

　　21．参考答案：即使不必求人办事也必须搞好社交，因为只有社交才能立在真实而牢靠的情感联结，从而帮助我们赢得友谊与爱情。再的，线下社交无法完全取代面对面的交流，因为只有面对面的交流才能了解对方的真实面目，从而帮助我们找到可以合作的伙伴。（条所连贯，1分；反驳甲的两个观点““不必求人办事就不必社交”以及“线上社交可以替代线下社交”，每个2分。同6分）

　　附：文言文参考译文

　　我很不幸，生下来四岁，父亲就去世了，太夫人（母亲）发了誓愿守节，家境贫寒，以自己的力量谋取衣食，一边抚养我一边教导我，使我长大成人。太夫人谆谆告诫我说：

　　“你的父

　　亲做官清廉，喜欢布施别人，又喜爱招待宾客。他的俸禄虽然微薄，常常不使有剩余。他说：‘不要因为金钱连累了我的清白！’所以他去世后，没有留下一间可住的瓦屋、一垄可种的土地来庇护他的家人而让他们能够生活下去。（但是）我依靠什么能够独自守节呢？（因为）我对你的父亲，大概能知道一二，所以对你有所期待。你父亲做官，经常在夜里点着蜡烛，审理刑事案卷，屡次发出长长的叹息。我问起原因，他说：

　　‘这是要判死刑的案卷，我想放一条生路而办不到！’我说：‘生路可以求吗？’他说：

　　‘为死者求一条生路而办不到，那么死者和我都没有遗憾。更何况，确实有过求一条生路而可以救活一个人的情况？因为有过这种情况，就知道如果我不去为其求生路，死者必定会留下遗憾。即使我经常求生路，也难免在判决死刑时有所疏忽，而世人居然常常希望这些人去死。’唉！他的心对仁义道德就是这般重视。这就是我知道你父亲必定有后代的原因，你一定要好好勉励自己。我不能教导你，这是你父亲的志向。”我哭泣着，牢牢记住，永不敢忘。

　　太夫人自从她家里贫贱时，就以节俭治理家务，后来家里日子好过了，仍时常不让开支超过以前的限度。她说：“我的儿子不能苟且迎合世俗人。保持俭朴节约，才是渡过患难的好办法。”后来我被贬官到夷陵，太夫人谈笑自若，说：“你家原来就是贫贱的，我生活在这种环境中也有好多年了。你能安心于此，我也能安心于此！”

　　欧阳修性格刚强，见义勇为，即使前面有弓弩陷坑、踏上去就会触发，他也会奋不顾身向前走。他被放逐而到处流离，到了三番五次的地步，但他的志气还是像平常一样毫不衰减。在被贬职夷陵县时，没有什么可以排遣自己心中的烦闷，欧阳修取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现其中是非颠倒、违法枉断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇到政事不敢稍有疏忽。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治理政事的问题。他认为好的文章只能使自身受益，而政事的好坏则关系到百姓的利益。凡他任职的几个郡，不宣传施政的事迹，不追求个人的荣誉，为政宽松简易而不扰民，因此他所到的地方百姓因他的施政而感到便利。欧阳修提携后进者，唯恐来不及而错失时机，得到他赏识、举荐的人，大多成为天下的名士。曾巩、王安石、苏洵以及苏洵的儿子苏轼、苏辙，原来都寂然无声，不被人们知晓，欧阳修就广为宣传他们的声名，认为他们将来一定会名扬天下。欧阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就帮助、提携他们，朋友去世后仍尽力调养护理他们的家人。

　　（都选自变宋史·欧阳修传不）

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　(60分)

　　国学大师黄侃先生讲授《说文解字》时，既不带原书，也不带讲稿，却旁征博引，头头是道；所引之典，一字不漏，一字不错。学生听他的课，百听不厌，常听常新。有人问其秘诀，他说：

　　“要如一字不识人，方能读书。”意思是说，每次读书，都要把自己当成一个字也不识的愚人。他读过的书，都写满蝇头小字和各种符号，有墨笔写的，有朱笔写的，而且许多书还不止圈点一遍，比如《说文解字》,他至少圈点了五遍，每一遍都有新体会。

　　黄侃先生的读书方法，正好印证一句俗语：“笨功夫才是真功夫。”请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。

　　要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　从黄侃的“笨功夫”说到真正的功夫

　　“要如一字不识人，方能读书。”这是国学大师黄侃先生的读书方法，也是他为我们这些学生留下的宝贵遗训。这句朴素的语言，为我们揭示了一个深刻的学习之道：真正的功夫，是建立在扎实和勤奋的基础上的，是靠一步一个脚印走出来的。

　　黄侃先生的“笨功夫”，其实是一种严谨的治学态度。他读《说文解字》，不带原书，不拿讲稿，却能旁征博引，头头是道。他读书的方法，就是把自己当成一个字也不识的愚人，每一遍读书，都不放过任何一个字，每一本书都写满了蝇头小字和各种符号。这种笨功夫，虽然看起来呆板，却蕴含着对知识的深刻尊重和对自己的严格要求。

　　正如一句古话所说：“磨刀不误砍柴工。”黄侃先生的“笨功夫”，正是一种磨刀的过程，是一种准备的过程。只有在这个过程中，我们才能真正理解书中的内容，掌握其中的精髓。只有在这个过程中，我们才能为进一步的学习打牢基础，铺平道路。

　　相比之下，我们现在的学习环境，似乎已经变得过于“聪明”，过于“快捷”。我们往往贪图省事，不肯下笨功夫。我们看到的，不再是一本写满蝇头小字的书籍，而是一份份打印出来的讲义，一张张PPT演示。这样的学习方式，虽然看起来轻松快捷，但却失去了深入思考的过程，失去了对知识的深刻理解和掌握。

　　我们应该明白，任何知识的掌握，都离不开下苦功夫。只有下苦功夫，我们才能真正理解书中的内容，掌握其中的精髓。只有下苦功夫，我们才能有自己的体会和感悟，才能在知识的基础上，建立起自己的观点和思想。

　　“笨功夫才是真功夫。”这句话，不仅是一种学习的态度，更是一种生活的态度。无论是在学习上，还是在生活中，我们都需要下笨功夫，都需要持之以恒的努力。只有这样，我们才能取得真正的进步，才能实现自己的梦想。

　　总结来说，“笨功夫才是真功夫”。这不仅是对黄侃先生读书方法的总结，也是对我们每个人的学习和生活的启示。我们应该学会尊重知识，下苦功夫，持之以恒的努力。只有这样，我们才能在知识的海洋中游得更远，爬得更高。

篇五：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　一、阅读理解

　　1．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　三只兔子不可追

　　儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶狠狠地留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。

　　后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天，结果一无所获。

　　听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学业。人生有三只兔子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你堕落的一生。

　　当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。

　　（1）根据意思写词语。

　　①心里没有别的想法和念头。________

　　②什么都没得到。________

　　③事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。________

　　（2）题目中“三只兔子”指的是什么？

　　（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？（）

　　A.父亲脾气不好。

　　B.父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。

　　C.父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。

　　（4）“听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？

　　（5）“将军路上不追兔”是什么意思？这个故事对你有什么启示？

　　【答案】

　　（1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B

　　（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

　　（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在倒数第二自然段找到答案。

　　（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）心无旁骛、一无所获、眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B

　　（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　2．阅读短文，回答问题。

　　美丽的晚霞

　　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

　　（1）比一比，组成词：

　　辉________透________坚________幻________

　　晖________绣________竖________幼________

　　（2）写出下列词的近义词：

　　柔和──________朦胧──________

　　仿佛──________

　　坚实──________

　　（3）“我”在梦幻里看到了哪些东西？

　　（4）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

　　①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

　　②“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

　　③神奇就是“神秘”的意思。

　　（5）美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

　　词语：________。

　　句子：________。

　　【答案】

　　（1）光辉；透明；坚强；幻想；余晖；绣花；横竖；幼小

　　（2）柔美；模糊；好像；结实

　　（3）龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

　　（4）正确；正确；正确

　　（5）上游下窜、吞云吐雾、枝繁叶茂；红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

　　【解析】【分析】（1）

　　本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

　　（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。柔和：柔软，温和。朦胧：月光不明;看不清。仿佛：差不多。坚实：牢固结实。

　　（3）寻找文中的实物相对简单，将文中实物挑出来即可。

　　（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（5）主要是培养学生养成积累有新鲜感的词语和句子的好习惯。学生应该熟读课文，能够准确的理解词语和句意的意思。

　　故答案为：（1）光辉、透明、坚强、幻想、余晖、绣花、横竖、幼小

　　（2）柔美、模糊、好像、结实

　　（3）龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

　　（4）正确；正确；正确

　　（5）上游下窜、吞云吐雾、枝繁叶茂；红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

　　【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

　　（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　（3）考查对梦幻里看到的东西的掌握。

　　（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些优秀文学作品中的好词、好句做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆。

　　3．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　西湖

　　杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　　站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

　　围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

　　月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。

　　（1）联系上下文理解词语。

　　①连绵起伏：________

　　②心旷神怡：________

　　（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。

　　（3）短文第2、3自然段写了________的西湖；第4自然段写了________的西湖。

　　（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？

　　（5）把下面的句子改写成陈述句。

　　在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

　　（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？

　　【答案】

　　（1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。

　　（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

　　（3）阳光下；月光下

　　（4）先总后分

　　（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

　　（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

　　（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

　　（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。

　　（5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。

　　故答案为：（1）①连续不断而且高低不平。②心情愉快，精神舒畅。

　　（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

　　（3）阳光下、月光下

　　（4）先总后分

　　（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

　　（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

　　（3）此题主要考查概括段意的能力。

　　（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

　　（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

　　4．阅读下面的文字，完成后面的题目。

　　生命的选择

　　①在我住的这栋楼的前边，是一片开阔的空地。

　　②多好的一片空地。花工们在花坛里种些什么呢？人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。

　　③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。人们一如既往地走过花坛，忙各自的事情。突然有一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

　　④人们好像一下子被那花惊醒了。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

　　⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。

　　⑥可是有一日，有几个孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

　　⑦楼后？怎么可能呢！那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉。那里怎么会有花呢？

　　⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶间，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

　　⑨第二天，赶紧去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很

　　哩。”

　　⑩于是，这栋楼美丽了。楼前

　　阳光下

　　姹紫嫣红

　　楼后

　　月光下

　　洁白如雪

　　随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

　　（1）联系上下文，写出下列词语在文中的意思。

　　①“坚硬”指的是：________

　　②“柔软”指的是：________

　　（2）在第⑩段中的空白处填上恰当的标点符号。

　　（3）请仔细阅读短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。

　　（4）阅读短文，说说第⑥段在文中的作用。

　　【答案】

　　（1）邻里关系生疏、互不联系、不融洽。；邻里关系和谐、融洽、友好。

　　（2），，；，，。

　　（3）外形美：花色雪白，素雅。气质美：庄重里透着羞怯。精神美：即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。

　　（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

　　（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

　　（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

　　故答案为：（1）①邻里关系生疏、互不联系、不融洽。②邻里关系和谐、融洽、友好。

　　（2），，；，，。

　　（3）外形美：花色雪白，素雅。气质美：庄重里透着羞怯。精神美：即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。

　　（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

　　（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　（4）本题考查文段在文中的作用。

　　5．阅读短文，回答问题。

　　（二）生命的养料

　　一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他______（回答

　　问答）问题时，他也总是低着头一言不发。

　　在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说:"你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。"小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。因此浇过一两次水后，再也没

　　去搭理它。

　　几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。父亲兑现了他的______（直言

　　诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

　　从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

　　一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……

　　几十年过去了，那病腿的小男孩______（虽然

　　既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林?罗斯福。

　　爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮______（成长

　　成功）。也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎,但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。

　　（1）选出括号里搭配恰当的词语。

　　（2）小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是________

　　（3）父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是________；最后,________栽的树长得最好。

　　（4）父亲为什么要帮那个小男孩种树？

　　（5）文中的父亲是个怎样的父亲？

　　（6）结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。

　　【答案】

　　（1）回答；诺言；虽然；成长

　　（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

　　（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林?罗斯福

　　（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

　　（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

　　（6）言之有理即可。

　　【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

　　（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　　（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

　　（6）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

　　故答案为：（1）回答；诺言；虽然；成长

　　（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

　　（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林?罗斯福。

　　（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

　　（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

　　（6）略

　　【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

　　（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）本题考查评价分析人物品质。

　　（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

　　6．请认真阅读下列短文,完成练习题。

　　___________

　　30年前澳大利亚的悉尼大学有位教授，是澳大利亚的首席电子显微镜专家，他带着全家来中国休假，一行五人：他，妻子，14岁、12岁的两个姐姐，8岁的弟弟。

　　教授住在我们这儿，每天上班。由于我们那儿没有办公室，所以只好在电子显微室旁边腾出一间小屋子，里面放了一张办公桌，这位父亲每天就在那儿办公。我们的许多同学就带着问题去向他请教，他对任何问题都不拒绝。他觉得他到中国来休假，需要了解中国，希望与中国学生接触，建立中澳友谊。如果他不坐在那儿上班，他就对不起澳大利亚的纳税人。这是他的敬业精神的表现。孩子的两个姐姐和妈妈都在学中文，她们想要了解中国；弟弟年龄小，借了一副乒乓球拍学打球，结果弄丢了一块。怎么办呢?他们不是像我们所想的父母出钱买一块就完了，而是由姐姐主持家庭会议，父母在旁边充当顾问，来讨论这事应如何解决。讨论的结果自然是买一块来赔，但谁出钱呢?你自已弄丢的当然得你自己想法出钱去买。

　　于是小孩就挖空心思想法挣钱买球拍，他首先想自己会做些什么——他们父母就是这样教育孩子的。外国父母从孩子们小的时候就开始培养他们的谋生之道。若某一天父母不幸突然去世，我们的孩子就没法了，不过我们中国的亲戚家属观念浓厚，孩子们总会有人照顾，而外国的孩子们就会想办法去谋生。于是这个孩子就想出了一个办法，在招待所大门口摆了个地摊，帮司机擦汽车，一次两毛钱，最后赚了20元钱。赔了球拍以后，还剩下12元钱，怎么处置呢?于是又召开家庭会议讨论：姐姐认为这钱应属公有，因为这钱是你擦车人家给的，孩子自己也说他其实并未擦够100辆车，别人见他可怜，每次都给了一元钱，所以这不属于合法劳动所得，应该充公。不久以后，他们要回去，才发现球拍在床底下。现在这球拍属于谁呢?又开了第三次家庭会议。大家认为这拍子应当充公，算作小孩捐献给大家的用品，因而把旧球拍又交还给了我们的招待所。

　　这是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素质教育。后来他们到牛津大学，当时正值英国的中学生作文竞赛，孩子的姐姐就以他们在中国的经历写了一篇文章，获得了全英的特等作文奖。

　　（1）请根据上下文,解释下面的词语。

　　挖空心思:________

　　谋生:________

　　（2）在文前的横线上加一个合适的标题。

　　（3）你认为文中的教授是一个怎样的人?

　　（4）因为“一只球拍”,教授一家开了几次家庭会议?内容分别是什么?

　　（5）为什么文中姐姐的作文能获得全英的特等奖?

　　【答案】

　　（1）形容费尽心思，想尽一切办法。；讨生活，营求生计。

　　（2）一只球拍

　　（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

　　（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公,还给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品,

　　（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

　　（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

　　（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

　　（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

　　故答案为：（1）挖空心思:形容费尽心思，想尽一切办法。谋生:讨生活，营求生计。

　　（2）一只球拍

　　（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

　　（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公,还给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品。

　　（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

　　（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

　　（3）本题考查评价分析人物品质。

　　（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

　　7．阅读短文。

　　___________________

　　春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。

　　正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成

　　一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！

　　我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……

　　（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

　　（2）在文中找出一个比喻句，找出一个拟人句。

　　（3）从短文中找出下列词语的近义词。

　　飘扬——________似乎——________

　　快活——________大约——________

　　（4）文中的“小精灵”指的是________，作者对柳絮的称呼表达了________的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是________。

　　【答案】

　　（1）柳絮

　　（2）比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。

　　（3）飘荡；好似；快乐；大概

　　（4）柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往

　　【解析】【分析】⑴考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　⑵本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

　　⑶本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。根据其意思，飘扬的近义词可以是“招展,漂荡,飘舞,飘荡”中其中之一。其他依次类推。

　　⑷把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

　　故答案为：⑴柳絮；⑵比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……；拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。⑶飘荡；好似；快乐；大概；⑷柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无

　　虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。

　　【点评】⑴此题主要考查提炼文章标题的能力。⑵考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑶主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑷本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

　　8．阅读短文，然后按要求做。_____________

　　我曾经看到过这样一个故事：

　　20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?

　　罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

　　但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____

　　后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。

　　（1）给第4自然段加上标点符号。

　　但是________他看到轿夫们坐在一起________拿出烟斗________有说有笑________讲着很开心的事情________丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫没有对自己的命运感到悲苦________他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话________给这位大文学家出了一道智力题________你能用11画________写出两个中国人的名字吗________罗素承认不能________轿夫笑呵呵地说出答案________王一________王二________他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声________罗素徒然心生一丝惭愧和自责________我凭什么去宽慰他们________我凭什么认为他们不幸福________

　　（2）概括出这个故事的主要内容。

　　（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。

　　（4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？

　　【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？

　　（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”

　　（4）略

　　【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

　　【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

　　（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对

　　理解句子

　　等考点的理解。

　　9．课外阅读

　　语文书

　　我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

　　每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

　　每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

　　每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。

　　啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

　　啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

　　（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。

　　（2）短文中第2、3、4自然段都是具体写________。

　　（3）根据意思，从文中找出成语写下来。

　　①形容器物的小而精巧。________②形常连续不断。________

　　（4）写出一处写语文书作用的句子。

　　（5）本文的写法是（）

　　①借物抒情

　　②借物喻理

　　③借物喻人

　　【答案】

　　（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）小巧玲珑；源源不断

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

　　（5）①

　　【解析】【分析】（1）按段意划分段落比起直接给段文分段容易些，解答时带着问题读短文就能从文中找到答案。

　　（2）解答此题时结合第一段段意可知短文中第2、3、4自然段都是具体写我爱语文书。

　　（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

　　（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾短文的内容，结合选项判断正误。

　　故答案为：（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）①小巧玲珑

　　②源源不断；

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　（5）①

　　【点评】（1）此题主要考查给短文划分段落的能力。

　　（2）此题主要考查对2、3、4自然段的能力。

　　（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

　　10．阅读理解

　　“成”与“功”

　　失败者对于成功，一方面是羡（慕

　　幕）不已，另一方面是急（噪

　　燥）不安，恨不得一

　　口吃个胖子，殊不知成功是由“功”与“成”两字组成的，成是功的积累，俗话说“功到自然成”。

　　晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。“功”是“成”的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是“功”的积累（lěilèi）过程。

　　一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

　　如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？

　　李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍

　　藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

　　在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章

　　都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它（绝

　　决）不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

　　（1）划去文中括号里不恰当的字或读音。

　　（2）组词。

　　豪________择________博________慕________

　　毫________泽________搏________幕________

　　（3）根据文章内容填空。

　　“成”和“功”有着密切的关系。“成”是“功”的________，“功”是“成”的________。成功对懒汉来说是________。对奋斗者来说又是________。

　　（4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？

　　（5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。

　　【答案】

　　（1）幕；噪；lèi；藉；绝

　　（2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕

　　（3）积累；基础；自私的；公平的（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

　　（5）成功离不开持之以恒。

　　【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

　　（2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

　　（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　　（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）幕；噪；lèi；藉；绝；

　　（2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；

　　（3）积累、基础、自私的、公平的；

　　（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

　　（5）成功离不开持之以恒。

　　【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

　　（2）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

　　（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

篇六：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　汝阳县2023年中招第一次模拟考试

　　语文试题

　　注意事项：

　　1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

　　2.本试卷共10页，其中试题卷6页，答题卡4页。请将答题卡密封线内的项目填写济楚。

　　一、积累与运用（共28分）

　　1.阅读下面语段，回答问题。（4分）

　　顺着青山栈道拾级而上，台阶边的花朵争相绽放。紫色的柳兰、红色的月季、雪青的糙．．苏、金黄的万寿菊、五彩的格桑花等将步道装饰得姹紫嫣红。夏橡、黄金树、三刺皂角、山杏等林木将山体包裹得绿意葱茏。站在山顶的望城亭，四下环顾，万亩海棠林碧波荡yàng，一条条宽阔的大道与一幢幢别致的高楼铺陈开来，花团锦cù、浓荫密布。青河公园、滨河公园、开屏河公园、人民公园、凤凰山公园、锦绣休闲公园……整个城市掩映在绿荫之中。

　　（选自2023年3月2日《人民日报》）

　　（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（2分）

　　A.shèzào

　　B.shècāo

　　C.shícāo

　　zào

　　（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

　　碧波荡yàng（）

　　2.古诗文默写。（8分）

　　心怀家国、志在天下，家国情怀已沉淀为中华儿女的内在品格，在历代文人的作品中多有体现。

　　诗句或文具

　　①______？②______。

　　③______，④______。

　　⑤______，⑥______。

　　⑦______，⑧______。

　　册。

　　表面上赞扬孙权年轻有为，占据东的批评。

　　表现诗人欲建功立业、青史留名的愿辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋望。

　　打动了齐王。纳谏的命令一下，立即收到效果。

　　3.名著阅读。（4分）

　　请从下列名著人物中任选一位，概述其人生经历，并说说他（她）给你的人生启示。

　　．．．．①王冕（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）

　　4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

　　．．．雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。____________。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。

　　①中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”

　　壮词以寄之》

　　邹忌由小事想到国家大事，他的谏言《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

　　辛弃疾《南乡子·登京口北固南。实则是对不思收复失地的统治者亭有怀》

　　家国情怀

　　人难免一死，但要为国而死，光耀史作者作品

　　文天祥《过零丁洋》

　　花团锦cù（）

　　D.shí

　　②雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。

　　③这种分别在眼睛上尤其容易看见。

　　④所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。

　　⑤所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。

　　A.①⑤③②④

　　②③①⑤

　　5.班级开展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”综合性学习活动。下而是各小组的成果汇报资料。（9分）

　　B.①⑤④③②

　　C.④③②①⑤

　　D.④

　　【发展历程】

　　自2003年10月，载人飞船神舟五号首次发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留……中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。

　　【名称揭秘】

　　问：为何国外叫“宇航员”而中国叫“航天员”？

　　答：宇航，顾名思义，带有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范围很广。“航天”一词由中国航天之父钱学森首先提出。钱老认为，在相当长的时间内，人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内，“宇航”的说法不免夸大。由此可见，“航天”二字中蕴含着一种精神，那就是尊重科学、实事求是的探索精神。

　　问：还有别的原因吗？

　　答：有，也是受毛**的诗句“巡天遥看一千河”的启发，又从航海、航空“推理”而成。

　　【精神探源】

　　【致敬英雄】

　　（1）同学们的汇报材料中提到：中国载人航天事业一次次刷新“中国高度”。该怎样理解“中国高度”的含义呢？请你阅读材料，作出解释。（2分）

　　（2）中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果。（3分）

　　（3）从神舟五号到神舟十三号，从戚发轫到翟志刚、叶光富、王亚平等，中国航天事业飞速发展，中国航天精神代代传承。成果汇报会接近尾声，请你围绕“致敬航天英雄·奔向星辰大海”这一主题发言，表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意，体现新时代青年人的使命担当。（4分）

　　写作提示：①结合材料；②不少于100字。

　　二、现代文阅读（共28分）

　　（一）阅读下面的小说，完成6~9题。（共16分）

　　庄客

　　王振东

　　①庄客，旧时茶庄派往外地采购或销售茶叶的人。

　　②那时候，学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头、便是号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上。

　　③赵全却是个例外。

　　④赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培。

　　⑤这年，常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识。收茶时赵全又动起了脑筋，他见收上来的茶叶都是散装，体积大，易破碎，运输肯定不便。要是解决了这些问题，运输成本将会大大降低。他一边收茶，一边琢磨，还别说，最后真让他想出了一个办法。第二年，常士杰便按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，不但解决了茶叶易碎的问题，体积也大大缩小，运输成本节约了一半以上。

　　⑥那年，赵全刚满十八岁。

　　⑦常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八，生得唇如点樱，眉若墨画，目似清泓，肤胜白雪。静秋没事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的伙计们纷纷放下手中的活计，没话找话和她搭讪，她却像没听见一样，目光只朝一个人看。赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了。可静秋的目光却很大胆，在赵全身上抚来抚去，抚得赵全心里像揣了一只兔子，不停地蹦跶……等静秋离开，赵全会在心里嘲笑自己：胡想什么呢？小

　　伙计一个，静秋能看上你？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！这样一想，赵全心里的兔子便安生了。

　　⑧常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的笑，对着赵全，用下巴朝凳子一戳，说了声：“坐吧。”

　　⑨赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的，不敢！”

　　⑩常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当庄客？”

　　?赵全一下子怔住了。

　　?见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从今天起，你就是庄客了，今年由你带队去崇安收茶。”

　　?赵全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去收茶叶，恐难胜任！”

　　?“让你当，就说明你能胜任，不要推辞了。”

　　?就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客。

　　?过罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。

　　?谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个个脸色像阴暗的天空，唉声叹气。见此情景，蜂拥而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜之大吉。

　　?出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时浮现出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。倏地，一个大胆的想法在他脑海里闪现……他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金。茶农对赵全感激涕零。

　　?回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。常士杰大为错愕地说：“你……这是干什么？”

　　?“赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰说了他自作主张的事儿。

　　?“做得好！我就说我没有看错人嘛！”常士杰笑容满面，双手扶起赵全。

　　?来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：“赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！”

　　【文本二】

　　论读书

　　培根

　　读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时：其傅彩也，最见于高谈阔论之中：其长才也，最见于处事判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，而明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细想。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时需全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世

　　有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使人顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之，滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散则须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效药可医治。

　　10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

　　A.文本一开头一段引用锡山高中校长的话，是为了自然引出本文的论点；文本二前两句开门见山，提出读书的三种目的。

　　B.文本一第④段举出教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的例子，来证明国家对儿童“读好书”提出了更高的要求。

　　C.文本二语言典雅优美，善用排比，读起来朗朗上口。

　　D.文本一主要使用了道理论证的方法，文本二主要采用了比喻论证的方法。

　　11.请简要分析文本一第③段的论证思路。（4分）

　　12.两个文本都是围绕“读书”来展开论述的，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。（5分）

　　三、古诗文阅读（共14分）

　　（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分）

　　【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然．．侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论．．．．其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长吏、参军，此悉贞良死节．．之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　（节选自诸葛亮《出师表》）

　　【乙】方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危。及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。

　　（选自〔宋〕王安石《祭欧阳文忠公文》）

　　【注释】①后事：身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者：（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥出处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颍水：颍河，源头在登封县境内的颍谷。

　　13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

　　．．．⑦⑧⑨⑩③④①②⑤⑥

　　A.“中道崩殂”，“崩殂”指刘备伐吴失败，病死白帝城，“崩殂”专指帝王之死。

　　．．B.“陟罚臧否”，“臧否”的意思是赞扬和批评，与前面的“陟罚”构成并列关系。

　　．．C.“不宜异同”，“异同”在现代汉语中“异”和“同”是两个词，各有各的意思，但在本．．文中的意思偏向了“异”，也就是“不同”。

　　D.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，“痛恨”的意思是“痛心愤恨”，诸葛亮以此来警醒刘．．禅亲贤远佞。

　　14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

　　亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

　　15.阅读甲文段中第⑤段，分析“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”一句的作用。（2分）

　　16.在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读两个文段，分别说说诸葛亮、欧阳修的选择。（4分）

　　（二）阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分）

　　白雪歌送武判官归京

　　岑参

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　散入珠帘温罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

　　将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

　　轮台东门送君去，去时雪满天山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　17.本诗有四处提及“雪”：

　　A

　　、饯别之时的雪景，临别之时的雪景、B

　　。（2分）

　　18.请从修辞手法的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（2分）

　　四、作文（50分）

　　19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）

　　．．（1）以“翻过那座山”为题，写一篇记叙性文章。

　　要求：①内容具体充实。

　　②600字左右。

　　③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

　　（2）阅读下面的小诗，按要求完成习作。

　　秤和砣不可分离，轮和轴必须相连。

　　舵加桨扬帆千里，天和地人在中间。

　　这首小诗引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文，表达你的思考。

　　要求：①观点明确，有理有据。

　　②600字左右。

　　③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

　　汝阳县2023年中招第一次模拟考试

　　语文参考答案

　　一、积累与运用（共28分）

　　1.（1）B（2分）（2）漾

　　簇（注意两个字的笔画是否正确）（2分）

　　2.①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③年少万兜鏊④坐断东南战未休⑤了却君王天下事⑥赢得生前身后名⑦群臣进谏⑧门庭若市（8分）

　　3.示例一：王冕从小丧父，生活困难，在给人放牛的同时，他刻苦学习，二十岁便成了知识渊博的人，同时成了有名的画家。县令来请，他不去；朝廷来征召他做官，他带着老母逃往深山隐居。（2分）王冕给我的人生启示：不管条件多么艰苦，一定要努力学习：要孝顺父母：淡泊名利。（2分）示例二：简·爱自小父母双亡，寄居在舅父家中，受尽歧视。后来到洛伍德学校，受尽苦难。她应聘到罗切斯特庄园担任家庭老师，并与罗切斯特相爱。但当她知道罗切斯特有一个疯妻后，毅然离开了庄园。在孤苦无依中被圣·约翰兄妹所救，最后又回到双目失明的罗切斯特身旁，并与之结婚。（2分）简·爱给我的人生启示：人要自尊自爱，遇到困难要不屈服，要有自己的人生追求。（2分）

　　4.D（3分）

　　5.（1）示例一：“中国高度”指的是中国航天技术达到的新高度，中国载人航天工程发展达到的新阶段。（2分）

　　示例二：“中国高度”的含义是中国航天人的一次次技术突破，中国载人航天工程的跨越式发展。（2分）

　　（2）示例：中国航天精神的内涵是勇攀高峰，自立自强的意志，使命担当、为国奉献的追求，尊重科学，实事求是的态度。（最少写三条，每条1分，共3分）

　　（3）示例：从神舟五号到神舟十三号，从一人在轨飞行到多人在轨驻留，中国载人航天事业取得了巨大成功，实现了从云端拥抱星辰大海的梦想。这些举世瞩目的成就，离不开老一辈航天人的坚守，新时代航天人的努力以及航天家属的默默支持与付出。心中有梦，眼里有光，脚下有路。作为新时代的青年人，我们要学习航天英雄那种为国奉献，勇攀高峰、自立自强的精神，努力学习科学文化知识，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献！最后让我们再次向英雄的神舟十三号航天员致敬！（只写一句话表敬意，1分；多句话且有条理，2分；能围绕主题，表达对航天员的敬意，体现使命担当，4分）

　　二、现代文阅读（共28分）

　　（一）阅读下面的小说，完成6~9题。（共16分）

　　6.A.提议精制茶砖

　　B.预付茶叶订金

　　C.升任分号掌柜（3分）

　　7.内容上是常士杰对赵全预付茶叶订金这一做法的赞许和赏识，情节上和下文茶农知恩图报前后照应，为提拔赵全为分号掌柜埋下伏笔。（4分）

　　8.示例一：“全”意味着德才兼备。一方面他做事考虑周全，如将茶叶制成茶砖，赊钱给受灾茶农。另一方面他全心全意为他人着想，如作为伙计主动想办法解决茶易碎、运输不便的问题：作为庄客，冒险对茶农施以援手，助茶农渡过难关。（4分）示例二：士杰谐音“识杰”，暗示常士杰善于识人，知人善任。他发现赵全吃苦耐劳，虚心好学，能干，就对他重点栽培；赵全三年就被升为庄客，面对赵全越俎代庖、顶付茶叶订金，他赞赏称许。（4分）

　　9.这句话意思是要先给予再索取，在文中意思是“帮助别人就是在帮助自己”。从情节来说，赵全先给受灾的茶农银两渡过难关，来年得到了茶农的丰厚回报；从赵全的经历来看，他由小伙计逐步成为分号掌柜，也验证了这句话。（不结合小说来谈最多2分，本题5分）

　　（二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（12分）

　　10.D（2分）

　　11.首先提出本段的论点“用阅读照亮孩子的成长之路，‘有书读’是基本要求”，（1分）然后转述教育家的话阐述‘有书读’的重要作用，（1分）并用云南省大理白族自治州宾川县拉乌完全小学校长谢红芬为学生送书的例子加以证明，（1分）最后指出中西部地区孩子还缺少书读，需要保障他们的阅读权利的问题。（1分）

　　12.文本一侧重围绕“阅读照亮孩子成长之路”这个中心论点，（1分）先论述阅读对儿童成长的重要性，然后从有书读，读好书，爱读书三个方面层层递进来展开论证。（2分）文本二围绕“读书”这个话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的功用等问题提出了一系列观点。（2分）

　　三、古诗文阅读（共14分）

　　（一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分）

　　13.D（2分）

　　14.亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。（得分点：“亲”“远”）（2分）

　　15.此句将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”进行了对比，（1分）从正反两个方面鲜明地强调了“亲贤远佞”的必要性。（1分）

　　16.诸葛亮的选择：选择辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已；欧阳修；守节气、知进退，超然物外，精神长存。（4分）

　　乙文参考译文：

　　当仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他身后的事情，曾经说过，像先生这样的人才，可以把国家的前途委托。后来确定方针，从容行动，当机立断，辅助今上即位，真可说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职，从出任官职，到居家隐处，这样的精神，决不会随着躯体消灭，而长留在其山之旁与颍水之滨。

　　（二）阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分）

　　17.A.送别之前的雪景

　　B.送别之后的雪景（2分）

　　18.该句使用了比喻的修辞手法。（1分）以“春风”使梨花盛开来比喻“北风”使雪花飞舞，比喻新奇，联想丰富，生动形象地写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞奇异的风光。（1分）

　　四、作文（50分）

　　略

篇七：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　部编版五年级下册语文阅读理解训练经典题目(附答案)

　　父亲留下的书香

　　我家虽然不是“书香书第”，但是我们全家人都喜欢读书，这表明我们家里弥漫着书香。这种书香是我父母留给我们的。

　　我父亲没有别的爱好，只喜欢看书。他曾经沉醉于《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》和《钢铁是怎样炼成的》等古今中外的名著中。但是后来，他开始看一些“苦书”，这个故事很长。

　　我母亲在生完我的二弟之后就生病了，她长期卧床不起，无法照顾自己。我的父亲一个人挑起了家庭的重担。起初，我们请医生为母亲治病，但是随着家境日益贫困，我们再也没有钱请医生了。我们为此非常担心。这时，我父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，取而代之的是一些中医和中草药的书籍，这些就是所谓的“苦书”。

　　在照顾家庭之余，父亲研读这些书籍，他对这些书籍非常着迷。父亲还专研一本《中国针灸大纲》，边看边实践，替我母亲望诊、把脉、开方、煎药，还用针灸治疗。后来，我们兄弟姐妹也知道，在足三里穴位针灸能够起到有病治病、无病防病的良好效果。最终，奇迹发生了，卧床数年的母亲竟然突然下床了！

　　母亲慷慨地叮咛我们要继承父亲的精神。为了给母亲做针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感受针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗。母亲的病治好了，父亲享受到了晚年的幸福，但是他在65岁时离开了我们。父亲留给我们很多东西，其中包括不绝如缕的书香。

　　1）别无嗜好：没有其他爱好

　　2）忧心忡忡：忧愁的样子

　　4）出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情。

　　5）秉承指继承；父亲的精神指他的行为和态度

　　6）"苦"字加引号是因为这些书籍不是一般人能够轻松理解的，需要花费大量时间和精力去研究和理解。

　　是纯碳，而且它的结构是由碳原子通过共价键连接而成的晶体结构。这种结构使得钻石的硬度极高，而且具有很强的光学性质，因此被广泛应用于珠宝和工业领域。

　　除了钻石，还有很多有趣的矿物和材料值得我们去了解。比如石墨烯，它是由一个碳原子层构成的二维晶体结构，具有很强的导电性和热导性，被认为是未来电子器件和纳米材料的重要研究方向之一。

　　此外，还有磁铁矿、蓝宝石、翡翠等等，它们都有着各自独特的化学成分和结构，具有不同的物理和化学性质。通过了解这些矿物和材料的特性，我们可以更好地理解自然界的奥秘，也可以为科学研究和技术创新提供启示和帮助。

　　因此，课外阅读不仅可以拓展我们的知识面，还可以培养我们的好奇心和科学精神，让我们更好地了解和探索这个世界。

　　满意地说：“太贵了，还是退了吧。”我当时很失落，觉得自己的心意没有被理解。但是，想到小侄儿的话，我意识到，我应该感恩母亲一直以来的关爱，而不是期待她对我的回报。于是，我微笑着说：“妈妈，这是我送给您的生日礼物，我不

　　希望您退回去。谢谢您一直以来的照顾。”母亲听了，也微笑着说：“好，我收下了。”

　　这一次，我学会了感恩，不再计较回报，只是心怀感激地付出。我发现，感恩的惯，不仅让别人感到温暖，也让自己更加幸福。

　　1）小侄儿每天给作者画画，写字，表达的是什么？

　　2）小侄儿的老师让他们学会什么？这对小侄儿有什么影响？

　　3）作者送给母亲的礼物被母亲退回去了，作者怎么想？最终怎么做？

　　4）感恩的惯对人有什么影响？

　　解析】【分析】解答此类题，一般要结合具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

　　1）小侄儿每天给作者画画、写字，表达的是感恩之情。

　　2）小侄儿的老师让他们学会感恩。这让小侄儿养成了良好的惯，能够在任何时候受到帮助时说谢谢，不心安理得。

　　3）作者送给母亲的礼物被母亲退回去了，作者感到失落，但是想到小侄儿的话，意识到应该感恩母亲一直以来的关爱，而不是期待她对自己的回报。于是，作者微笑着说：“妈妈，这是我送给您的生日礼物，我不希望您退回去。谢谢您一直以来的照顾。”母亲听了，也微笑着说：“好，我收下了。”

　　4）感恩的惯能够让人不再计较回报，只是心怀感激地付出，不仅让别人感到温暖，也让自己更加幸福。

　　相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。母亲幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

　　第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

　　感恩之，潜移默化地影响着我和我的家人。中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取

　　得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了XXX送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。

　　2）短文画横线句子的意思是：不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩。

　　3）侄儿的行为对“我”的影响具体表现在：①为母亲买了件羊绒衫，让母亲感到快乐；②握着父亲的手祝他节日快乐，让父亲和“我”的话多了起来，让“我”懂得家庭成员之间的爱也需要表达。

　　4）对“感恩之，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是B.侄儿的感恩之，给“我”的生活带来了希望。因为这句话中的“我”指的是作者自己，而不是侄儿。

　　5）文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子是：“她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。”

　　6）个人回答。

　　7）心怀感恩，温暖你我，共建美好社会。

　　XXX下令追捕。但是，三只兔子却在一旁喊道：“三只兔子不可追！”XXX听了，不明白其中的意思，于是询问三只兔子为什么不可追。三只兔子说：“我们三个一起跑，你追哪一个？”XXX听了，恍然大悟，觉得三只兔子说得很有道理，于是放弃了追捕。

　　父亲告诉我们这个故事的目的是：不要在一时冲动下做出错误的决定，要冷静思考，避免后悔。

　　1）父亲为什么会将捞到的鱼虾扔进河沟里？

　　A.他不喜欢吃鱼虾

　　B.他想告诉孩子们不要贪心

　　C.他想让孩子们懂得珍惜

　　2）“将军路上不追”这句话是什么意思？

　　A.不要追逐无意义的东西

　　B.不要在不确定的情况下行动

　　C.不要冲动做出错误的决定

　　3）XXX最终放弃追捕三只兔子的原因是什么？

　　A.他听了三只兔子的解释，觉得很有道理

　　B.他发现自己追不上三只兔子

　　C.他后悔追捕兔子，觉得这是错误的决定

　　4）这篇文章的主题是什么？

　　A.珍惜生命

　　B.不要冲动做出错误的决定

　　C.研究聪明的兔子

　　XXX在狩猎时遇到了三种猎物，但最终都没有得到，这暗示了人生中有些东西是不可追求的，否则会导致虚废、虚荣或堕落的一生。

　　父亲掀翻鱼虾盆和烧柴火是为了告诉孩子们不要贪图玩乐，要专心研究。

　　听懂了故事，才明白父亲前面说的话”是指父亲讲的关于XXX狩猎的故事，这个故事告诉孩子们要有正确的目标和方向，不能贪图眼前的小利而放弃努力迷失方向。

　　将军路上不追兔”的意思是在人生路上要有正确的目标和方向，不能被眼前的小利所迷惑，应该专注于前方的路程。这个故事告诉我们要有正确的人生目标和方向，不能被眼前的小利所迷惑，要专注于前方的路程。

　　文章无明显格式错误，删除明显有问题的段落。

　　灰椋鸟是一种常见的鸟类，但作者以前并不觉得它们有什么好看的。直到看了一次关于灰椋鸟的电视录像后，作者决定亲自去观察一下。一天下午，作者和同伴来到了林场，等待着灰椋鸟的归来。周围非常安静，只有近百亩的竹林和高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。突然，同伴喊道：“灰椋鸟！”原来，灰鸟们开始归林了。一开始是一小群一小群地飞过来，陆续投入刺槐林。不久，“大部队”排空而至，它们大都是整群整群地列队飞行。先回来的鸟在XXX不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

　　解答此类题目的关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　因此，学生需要注意理解文章中的重点词语，可以结合语境、课后注释或查字典理解词义。在理解短文的基础上，筛选相关信息的能力也是很重要的。同时，学生需要注意对指代性词语指代的内容的把握。最后，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　二）生之喜悦

　　在美国西海岸的边境城市XXX的一家医院里，住着因外伤全身瘫痪的XXX。每天早上，阳光从朝南的窗口射入病房，XXX开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击，痛苦难忍，但他却感激痛楚，因为它让他感到自己还活着。

　　XXX住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中，XXX发现了喜悦和希望。虽然在一般人看来这种特定的痛楚让他感到喜悦是荒唐的，但在XXX的处境下，这种痛楚不仅让他感到存在，而且让他感到有价值。当然，这也离不开XXX坚强的意志和过去的经历。

　　过去，XXX经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说痛楚感是一处断壁残垣的话，那么XXX则是死寂的沙漠。痛楚感让XXX体验到了“存在”，从某种意义上说，这甚至是一种价值体现。在这个医院里，XXX虽然身体瘫痪，但他的内心却充满了生之喜悦。

　　的路上不用担心了。”

　　我看着女孩儿远去的背影，心里有些感动。这个小姑娘，为了帮妈妈卖掉一份晚报，不怕黑夜，不怕陌生人，走了这么远，真是太不容易了。

　　我想起自己年轻的时候，也曾经为了生计奔波劳累，但现在的我，已经惯了舒适的生活，很少有机会体验到生活的艰辛。这个小姑娘的坚持和勇敢，让我对生活有了新的认识。

　　小女孩的爱心

　　今天放学后，我在路边看到了一个小女孩，她看起来只有七八岁的样子，手里拿着一份晚报，向过路的人卖。突然，她跑过来问我：“姐姐，你能帮我买一份晚报吗？”我点了点头，她高兴地递给我一元钱，我帮她买了一份晚报。她接过晚报，脸上露出了甜甜的笑容，说：“谢谢姐姐，我要回去了。”说完，她转身一路小跑着回家去了。

　　1）认真读XXX细想，括号里用哪个词最合适，找出来。

　　果然

　　2）请从文中找出符合要求的词语，写下来。

　　表示看的词语:看到

　　表示奇怪的词语:突然

　　3）请给短文中第6-8自然段加上标点符号，再仔细检查一遍。

　　我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了。

　　4）用横线划出最令你感动的段落或句子，多读几遍，并写出你的感动。

　　我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了。

　　这段话让我感动，因为小女孩的妈妈为了卖掉最后一份晚报等了一个多小时，这让我想到了母爱的伟大和无私。

　　5）小女孩儿为什么要我帮她买晚报？

　　小女孩想让妈妈早点回家，因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小时了。

　　6）读完短文，相信你也感慨万千，请仿写两句。

　　爱，就是在细微处的关心；爱，就是在平凡中的付出。

　　故事的主人公是一位守墓人，他态度温和温柔。多年来，他每周都会收到一位素不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来，他们见面了。有一天，一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口汽车上，她病得走不动，请你去一下。”

　　一位身体衰弱的妇人坐在车上，她自我介绍说是XXX夫人。她说：“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。”守墓人回答说：“我一次也没忘了放花，夫人。”

　　XXX夫人撩起衣襟擦着眼睛说：“今天我亲自来，因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”守墓人感到一股苦涩涌上心头，他苦笑了一下，决定再说几句。

　　守墓人说：“这几年您老寄钱来买花，我觉得可惜。鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。没人闻，没人看，太可惜了！”

　　老妇人楞了一下，没有作声。她只是小坐一会儿，默默了一阵，没留话便走了。守墓人有些后悔自己这一番话太诚实直率，太欠考虑了。

　　几个月后，老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆。这回竟是地自己开车来的。她友好地向守墓人微笑着说：“我把花都送给那儿的人啦，你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫人快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”

　　没人闻，没人看，太可惜了！”

　　是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，XXX，那儿都是活人。这墓里哪个活着？”

　　3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，觉得自己活着有意义，很快活。

　　4）活着要对别人有用处才能快活。

　　5）本文讲述了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人要关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

　　6）我认为幸福的真谛是在生活中能够帮助别人，从帮助别人中获得快乐，因为这样才能让我们的生命更有意义。

　　文章无明显格式错误，删除第三段。

　　一位老妇人每周请守墓人在她儿子的墓前放一束花，守墓人告诉她要关爱别人，老妇人从此改变自己，从关爱他人中获得了快乐。

　　阅读上文，回答问题：这篇文章主要讲述了什么？

　　这篇文章主要讲述了一位老妇人从守墓人那里得到启示，改变了自己，从关爱他人中获得了快乐的故事。

　　改写后的文章：

　　一位老妇人每周都会来到儿子的墓前，请求守墓人在这里放上一束花。守墓人告诉她，要关爱别人，老妇人从此改变了自己的想法，从关爱他人中获得了快乐。

　　在这个故事中，我们可以看到，生活的真谛在于帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。就像敬老院里的老人们一样，他们爱看花，XXX，这些活人让我们看到了生命的真正意义。反

　　之，如果我们只是活着，没有对别人有用处，那么这样的生命是没有意义的。

　　就像后园中的玫瑰一样，它开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。我们可以从这里看到，生命的价值在于它的香气和美丽，这让我们想起了那位老妇人，她从关爱他人中获得了快乐，这是生命的真正意义。

　　最后，我们要记住，生活的真谛在于帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。就像那位老妇人一样，她从守墓人那里得到了启示，改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

　　他放下帽子，笑了十几分钟，笑停不下来。我提醒祖父：“爷爷，今年春天雨水很多啊。”祖父听后，笑得更厉害了，我也在床上打起滚来。渐渐地，祖父、后园和我成为了不可分割的三个部分。

　　风吹雨打的时候，祖父不知道为什么，但我却感到非常孤独。每天都过得好漫长，好像一天有好几个日子那么长。

　　1）异想天开的意思是想法不切实际、奇怪。

　　2）缘故的近义词有原因、理由、缘由；茂盛的近义词有繁茂、茂密；捉弄的近义词有戏弄、取笑；恐惧的近义词有害怕、惊慌；照样的近义词有依旧、仍旧。

　　3）笑的词语有开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸等。

　　4）这句话表达了作者和祖父之间深厚的感情，以及后园在他们生活中的重要性。他们都热爱后园，喜欢在里面劳作和玩耍，这种感情也让作者怀念童年生活和思念祖父。

　　记忆是一口深邃的井，我们所经历的大部分人和事都被淹没和遗忘了，只有那些深深扎根在记忆深处的花儿才能被我们牢记。

　　在我小学时在加拿大生活研究的两年里，我经历了很多新鲜事，见过了很多有趣的人。但是，有一次买鱼的经历至今仍然让我难以忘怀。

　　那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着各式各样、五花八门的鱼，让人眼花缭乱。我左挑右选，最终看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条需要20加元。

　　工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

　　我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你帮我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

　　我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

　　我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

　　于是，我说：“你放心，如果养死了，我们不怨你。”

　　这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”他解释道。

　　这位工作人员没有唯利是图，也没有高深的理论，他只是尊重生命的本能。他的话深深震撼了我，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼——斗鱼。这是一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

　　从此以后，我对自己所养的动物有了更深刻的关怀，不仅仅是看到它们的可爱和陪伴，更是尊重每一个生命。在一次买鱼的经历中，我被卖鱼人的话深深震撼了，他告诉我应该尊重每一个生命，而不仅仅是为了满足自己的需求。这让我想起了一朵开在我记忆深处的花，永远鲜艳、清晰，指引着我前行。

　　在那次买鱼的过程中，我一开始只是想让鱼吃饱喝足，但是卖鱼人的话让我产生了疑惑，我开始思考自己养动物的方式是否正确。随着卖鱼人的话越来越深入，我感到震撼，意识到应该从内心尊重每一个生命。

　　卖鱼人是一个友善热情、尊重生命的人。他不仅在外貌上保护鱼的生命，还通过语言和心理描写让我深刻理解尊重生命

　　的重要性。他的话让我意识到，我们应该尊重每一个生命，而不仅仅是为了满足自己的需求。

　　本文通过一次买鱼的经历，表达了尊重生命的重要性。文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。反问句“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉。

　　略

　　卖鱼人是一个友善热情、尊重生命的人。他的行为让我明白了应该尊重每一个生命，不仅仅是为了满足自己的需求。我们应该从内心深处尊重每一个生命，这是我们作为人类应该具备的基本素养。

篇八：三只兔子不可追阅读答案2

　　

　　部编版五年级语文阅读理解专题练习(含答案)10哑巴渡

　　在离家不远的地方，有一个渡口，由一个干干瘦瘦的哑巴老头摆渡。乡亲们都称之为哑巴渡。哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱皱巴巴的脸。哑巴老人的摆渡技巧高超，船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。

　　河水在平平淡淡中逝去，哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当，想起了他一毛钱的渡河钱，想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。

　　一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。

　　1）选择合适的词语填在文章中的括号里。

　　A．干干瘦瘦B．皱皱巴巴C．稳稳当当D．平平淡淡

　　2）哑巴老人的船干净而清爽，他摆得又快又稳，从中可以看出哑巴老人是勤快、摆渡技巧高超、做事利索。

　　3）“好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指的是河水、渡船和哑巴老人的存在。

　　4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有：哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。

　　5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？

　　哑巴老人一生摆渡，建桥，炸桥。他是一个识大体、顾大局，默默奉献，不求回报的人。

　　1.作者小时候喜欢书，每次有新书都会包上书皮，标上科目和班级姓名，手里拿着书感觉庄重而稳妥。

　　2.学期末，新书变旧书，但整齐有序，作者会细心收起来，等到来年春天再拿出来晒太阳。

　　3.作者偶然去老师家，发现老师客厅的墙上有一面书架，摆满了各种大小的书和其他装饰品，让作者感到惊讶和欣喜。

　　4.这个书架是XXX自己做的，作者触摸着书架上的粗糙木板和书本，感受到了细腻和温暖。

　　评价：作者对书的热爱和珍视表现出了他对知识的渴求和对研究的认真态度。XXX的书架则体现了她对教育的热情和对学生的关注，这也启示着我们在生活中要注重教育和培养下一代。

　　不及。②这句话是通过对父亲搬回来的木料的联想，形象地表现了我对书架的渴求和期待。

　　4）我成长的过程中，陪伴我的是一本本的书籍。我喜欢在书中寻找答案，从中获取知识和智慧，书籍成为了我的良师益友。我记得小时候，我总是到老师家去看她宽大的书架，那里摆放着各种各样的书籍，我总是被吸引。后来，父亲为我制作了一本书架，我开始收集自己喜欢的书籍，它们陪伴着我度过了许多美好的时光，让我变得更加聪明和有趣。

　　4）激动的；高耸入云的；欢呼；辽阔的；扣人心弦的；创作的5）老师的用意是让XXX通过大自然的声音来感悟音乐，提高自己的琴艺。

　　6）这篇文章主要写了琴师XXX通过大自然的声音感悟音乐，提高自己的琴艺的故事。

　　1.作者在监考时发现了什么细节？

　　作者在监考时发现一个女生左手藏在袖口里，不愿伸出来。

　　2.为什么作者和另一位监考老师开始留意这个女生？

　　他们认为女生的袖口里一定藏着什么秘密，可能是小纸条或其他作弊工具。

　　3.文章最后揭示了女生的秘密是什么？

　　女生的左手没有手指头，她是一个有残疾的学生。

　　常常教育我们要爱护自然，不要随意伤害小动物。有一次，我们在河边玩耍，看到三只小兔子在草丛中蹦跶，我们便想去追它们。但我父亲却告诉我们，不要追它们，因为三只兔子是不可追的。我们不解，父亲解释说，兔子有一种天赋的本领，它们会在跑步时交替跳跃，每次跳跃距离相等，而且跳跃的节奏非常均匀，这种跳跃方式可以让它们跑得非常快，所以我们追不上它们。听完父亲的解释，我们对兔子的跑步方式产生了浓厚的兴趣，开始观察兔子的跳跃，发现父亲说的确实不假。从此，我们对小动物更加尊重和爱护。

　　1）文章主要讲述了什么故事？

　　2）父亲告诉孩子们的“三只兔子是不可追的”是什么意思？

　　3）文章中“兔子有一种天赋的本领”是什么？

　　4）文章最后作者想表达什么？

　　答案】（1）文章主要讲述了父亲教育孩子们要爱护自然，不要随意伤害小动物的故事，以及孩子们对兔子跑步方式的观察和认识。

　　2）父亲告诉孩子们的“三只兔子是不可追的”是指兔子有一种天赋的跑步方式，使它们跑得非常快，我们追不上它们。

　　3）文章中“兔子有一种天赋的本领”指兔子在跑步时会交替跳跃，每次跳跃距离相等，跳跃的节奏非常均匀，这种跑步方式可以让它们跑得非常快。

　　4）文章最后作者想表达的是，父亲的教育让孩子们对小动物更加尊重和爱护，同时也让孩子们对自然界的奥妙有了更深刻的认识。

　　我们端起一盆鱼虾，却把它们全掀翻在河沟里。随后跟着其他孩子上山打柴，父亲烧掉了那堆柴火，化为浓烟和灰烬。虽然家里并不富裕，但父亲仍然恶狠狠地说了一句话：“将军路上不追兔！”我们对他的行为感到困惑。

　　后来，父亲给我们讲了一个XXX打猎的故事。在狩猎现场，XXX看到一只兔子从草丛中蹿出，弯弓搭箭准备射杀，却突然有一只山羊从他的左边跳出来，于是他把箭头对准了山羊。接着，又有一只梅花鹿从他的右边跳出来，XXX又改变

　　方向对准了梅花鹿。最后，一只珍贵的苍鹰从树梢飞出，XXX选择了苍鹰，但等他瞄准时，苍鹰已经飞走了。结果，XXX什么也没打到。听完这个故事，我们才明白父亲之前说的话，从此我们专心研究，最终取得了优异的成绩。人生有三只兔子不可追：少年时期的嬉戏玩耍，青年时期的名利富贵，中年时期的灯红酒绿。如果追逐这些兔子，将会带来虚废、虚荣和堕落的一生。

　　当你赶路时，不要被草丛中蹦跶的兔子分散注意力，而是要专注于前方和脚下的路。记住自己的目标和方向，不要迷失。将军路上不追兔，这个故事启示我们，在人生道路上，要有正确的目标和方向，不能为了眼前的享乐或小利而放弃努力，迷失方向。

　　1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱

　　2）指少年时期的嬉戏玩耍、青年时期的名利富贵和中年时期的灯红酒绿。

　　3）B4）将军路上不追兔。

　　5）将军路上不追兔的意思是要有正确的目标和方向，不要为了眼前的享乐或小利而迷失方向。这个故事启示我们，不能贪图享乐或眼前的小利，要有正确的目标和方向，放弃努力会让我们迷失方向。

　　XXX意味着他还活着，还有机会去感受生命的喜悦。他的经历告诉我们，生命中的痛苦和困难并不可怕，它们可以让我们更加珍惜生命，更加热爱生活。

　　在美国西海岸的边境城市XXX，有一家医院长年收治因外伤全身瘫痪的XXX。每天早上，阳光从朝南的窗户射入病房，XXX开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击。病痛总是在早上光临，他无法翻身、擦汗，甚至无法流泪，因为药物的副作用使得他的泪腺萎缩。

　　一位年轻的女护士为了不正视XXX所经受的痛苦，用手掩面。但XXX却说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

　　在XXX住院的头几年，他的身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。但在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来可能很荒唐。但置身XXX的处境，我们就知道这种特定的痛楚意味着他还活着，还有机会去感受生命的喜悦。他的经历告诉我们，生命中的痛苦和困难并不可怕，它们可以让我们更加珍惜生命，更加热爱生活。

　　XXX给XXX带来了喜悦和希望，但前提是XXX必须是一个意志坚强的人。过去，XXX经历了无数没有知觉的日夜。如果说痛楚是一堵断壁残垣，那么无知觉就像死寂的沙漠。痛楚让XXX感受到了“存在”，并且在某种程度上体现了医疗价值和康复价值。XXX并不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，逐渐康复并享受到了正常人的感受。虽然无法保证他能获得痛楚的到来，但他和医生一起努力朝着康复的方向前进，期待痛楚在第二天早晨准时到来。

　　1）以手掩面：指年轻的女护士害怕看到XXX经受痛苦的样子。契机：指事物转化的关键，XXX把痛楚作为病情好转的含义。

　　2）A句中破折号表示表语意转换；B句中破折号表示表注释。

　　3）生之喜悦表达了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

　　4）正面描写：第一段的2、3句，描述了痛楚能让XXX感受到存在的感觉。侧面描写：年轻的女护士为XXX所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

　　5）因为痛楚让XXX感受到了“存在”，并且在康复的过程中，他感激痛楚让他感受到自己还活着。

　　6）略

　　装满了。我开始挑煤，一筐筐地往台阶上运，每运一筐，就要爬上去一次，再爬下来接着运，这样反复了几十次，汗水早已浸透了衣服和鞋子。但是，我感到很满足，因为我终于挣到了属于自己的钱。

　　这篇文章讲述了作者初中时为了挣钱买球鞋，帮父亲运煤的经历。尽管煤很重，但作者并没有放弃，而是努力地挑着煤

　　上下台阶，最终挣到了自己的钱。这个故事告诉我们，只要肯努力，就一定能够实现自己的目标。

　　3）“我”挣钱是因为“我”想买双球鞋。“我”和父亲、母亲一起运送了半吨煤，挣了15元钱。

　　4）觅：寻找。诺言：应允别人的话。

　　5）因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该每人一份，我却一人得了这15元。

　　6）学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。

　　最后一份晚报

　　当我从办公楼出来时，已经是晚上九点了。我顺着街心公园边的小路，在昏暗的路灯下深一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓了我一跳。

　　借着微弱的灯光，我才看清眼前是个女孩儿。她看起来十来岁，相貌清秀，头上扎着一条小辫子。我镇定了一下情绪，正准备走，那女孩儿急切地对我说：“叔叔，请等一下！”我疑

　　惑地打量着她。“叔叔，您能不能帮我在那个报摊买份晚报？”我顺着她指的方向望去，五十米远的地方果然有个报摊。

　　买晚报？”我有些惊讶。

　　嗯，买份晚报。”女孩儿边说边把一枚硬币递给我。

　　我很诧异，心想：你自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，这点儿小要求哪能拒绝。我走向报摊，把硬币递给卖报的妇女，取了报，转身回来。

　　你怎么还站在树后面？”我问。

　　怕被我妈妈看到。”她有些不好意思地说。

　　你妈妈？”我问。

　　就是那个卖晚报的。”她回答。

　　我问那个女孩：“你为什么要从你妈妈那里买晚报呢？”她低着头回答道：“我晚上送饭给妈妈的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那里等了快一个小时了。”女孩的妈妈已经关摊了，她说：“谢谢叔叔，我回家了。”说完，她转身小跑着回家了。

　　1）果然；

　　2）打量、望；惊奇、诧异

　　3）“？”、“。”、“？”

　　我晚上送饭给妈妈的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那里等了快一个小时了。

　　我最感动的句子是：“我晚上送饭给妈妈的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那里等了快一个小时了。”

　　小女孩让我帮她买晚报，是因为她想让妈妈早点回家，而妈妈等了一个多小时，为了卖掉最后一份晚报。

　　仿写句子：爱，就是在寒冬中送来一缕温暖的阳光；爱，就是在困顿时伸出一只温柔的手。

　　题目：春天的奇迹

　　①春天的景象多种多样。有时候，春天会突然来临，让整个世界都焕然一新，鲜花盛开，树木披上新绿。有时候，春天会悄然而至，像一个羞涩的少女，让人不禁心生怜爱。无论是哪种情形，春天都带来了生命的复苏和希望的滋长。

　　②有时候，春天的到来就像是一个小孩子的游戏，让人不禁心生欢喜。我们可以看到山茱萸花的嫩绿色花骨朵，苹果树上带玫瑰红的乳白色丝缎，还有各种花草树木都在展示它们的美丽。这些景象都让人感到生命在继续，一切都在按照既定的程序发展，这是一种奇妙的感受。

　　③在春天里，生命的力量和节奏得以体现。野蝴蝶花的生命力让人惊叹，即使在枯叶和腐臭的树皮下，它也能顽强地生长。这株蝴蝶花的生命力是不可扼杀的，它会在春天里继续生长。这是一种复活的季节，一切死去的都会重新获得生命。

　　④所有这一切都向我们暗示着一个主题，生命在继续，一切都在按照既定的程序发展。这个主题是简单而神奇的，它让人感到生命的力量和奇妙，让人感到一种永恒的生命。

　　⑤从修辞角度来看，第②自然段画横线的句子采用了比喻的修辞手法。将春天的到来比作小孩子的游戏，让人感到春天的可爱和欢快，增加了文章的生动性和趣味性。同时，这个比喻也暗示了生命的复苏和希望的滋长，让人感到生命的力量和奇妙。这是一个很好的修辞手法，增加了文章的表现力和感染力。

　　词语解释：①千篇一律——毫无变化，一成不变；②打动人心——引起人的共鸣，感动人的情感；③引吭高歌——放开喉咙高声歌唱。

　　④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。生命在继续！这主题极简单又极神奇，那就是所有现在的一切过去也如此，所有现在的一切将来也如此。那个触人的弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了的神迹，我想我发现的是一株野蝴蝶花。

　　⑤这株蝴蝶花可不只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐心等着，春天会来的。

　　⑥这是复活的季节，那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来，枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的生命……

　　关联词：这株蝴蝶花可不只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐心等着，春天会来的。这说明生命的力量是无穷的，即使在死亡的边缘，也能够重新获得生命，这是一个奇妙的现象。

　　删除明显有问题的段落后，对于剩余的文章进行小幅度改写如下：

　　1）标题：春天的复活

　　2）千篇一律的景象中，我听到了共鸣，于是我引吭高歌。

　　3）我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。

　　4）这个世界不仅仅是我们所看到的，还有很多我们无法触及的奥秘。

　　5）通过用描写人的词来描写物，使具体事物人格化，语言生动形象。

　　6）与“我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展”呼应的句子是：在这个春天里，万物复苏，充满生机。

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