篇一：高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践
新时期高校党建品牌创建实践与思考
韩凤华发布时间：2021-10-27T06:57:03.637Z来源：《建筑学研究前沿》2021年15期
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韩凤华[导读]以河北政法职业学院党建品牌创建的案例，来探索党建品牌创建的路径，以期推动高校基层党建品牌化发展，凝心聚力建功新时代，为高校加强基层党建工作提供经验和思路。河北政法职业学院
石家庄050061摘要：以河北政法职业学院党建品牌创建的案例，来探索党建品牌创建的路径，以期推动高校基层党建品牌化发展，凝心聚力建功新时代，为高校加强基层党建工作提供经验和思路。
关键词：新时代
高校
党建品牌
高校党建品牌主要是将品牌的理念，运用到以项目化运作和精细化管理的基层党建中。高校党建工作品牌化，就是将品牌理念引入高校党建工作之中，结合高校的实际情况与党建特色，改进目前的基层党建工作，探索富有时代性的党建工作机制，进而推动高校党建工作的科学化、精品化发展的进程，成为不断提升高校党建工作效能的有效途径。
一、创建党建品牌的路径
河北政法职业学院建设工程系党总支对高校党建品牌创建的特点和规律进行实证研究，找准党建品牌创建的切入点，因地制宜地推进高校基层党建品牌创建工作，精心打造“一二三四五”党建工作法、“五彩党日”活动品牌、“一网情深小蜜蜂”党员线上服务队、“党的故事我来讲”系列微党课栏目、大学生理论宣讲社团“青火社”、李保国科技下乡志愿服务队等一批特色鲜明、认同感高、辐射效应强的活动品牌，极大丰富了高校党建品牌化建设的理论和实践。
（一）打造“一二三四五”党建工作法
坚持“一个学习”。坚持每周一下午政治理论学习制度，将“党员活动日”固定学与“党员大会”集中学、“专题党课”针对学、“主题讨论”交流学、“网络课堂”互动学、“访问参观”实地学等多种形式，坚持读原著、学原文、悟原理，对党的最新理论做到经常学、深入学，力求常学常新，在学会、弄懂、做实上做文章，学会精神，弄懂实质。
做实“两个谈心谈话”。认真落实谈心谈话制度。一是与入党积极分子开展“把脉入党动机，引领责任担当”主题谈心谈话，了解积极分子的入党动机、对党的认识，对党的基本理论、基本知识以及对党的路线、方针、政策的掌握情况。二是与党员干部开展“追忆入党初心，牢记责任在肩”面对面谈心谈话活动，帮助大家回忆入党初心，回顾成长进步历程，对照党员标准找差距，进而坚定理想信念，激励党员不忘党员身份和责任。
强化“三次培训”。高校大学生入党前教育培训是一项十分重要的“源头工作”，是端正大学生入党动机，严把发展党员质量的重要手段和有效措施。河北政法职业学院建设工程系党总支灵活运用党课教育、实践教学、网络自学、分组讨论、列席组织生活等形式，认真组织好入党前的“三次培训”。第一次是对递交入党申请书的同学集中培训，利用这次培训的最佳时机和平台，宣讲好当的基本路线方针政策，端正入党动机，系好递交入党申请书同学这人生第一粒扣子，做到思想上早启发，政治上早引导，理论上早普及，方向上早掌舵，行动上早指引。第二次是对确定为入党积极分子的集中培训，即通过机关党委统一制定的培训提纲保证“主题明确、内容明确、学时明确”，通过院系二级业余党校自行制定培训方案并组织实施，做到“结合学生实际、结合专业实际、结合工作实际”。第三次是发展对象的集中培训，统一制定培训方案、统一组织培训时间、统一开展培训考核和严格审批学员培训资格、严格落实学时要求、严格规范过程管理。
建强“四支队伍”。即加强班子队伍建设、教师队伍建设、辅导员队伍建设、学生干部队伍建设。加强班子成员的思想政治和业务知识学习，提升工作能力与工作水平，克服不作为的思想，培养相互补台不拆台的胸怀，打造一支想干事、干成事、不出事的干部队伍。加强专业带头人和骨干教师的国内外学习与交流，解放思想，更新观念，提升能力与水平；加强双师型队伍建设，鼓励教师深入行业企业生产一线；加强教师业务培训，提高教师的专业化水平，提升职业可迁移能力，真正做到“德高为师，学高为范”，教书育人，立德树人。加强辅导员队伍培训与建设，通过技能竞赛、专题培训等方式，努力提升辅导员队伍的职业能力和素养，用辅导员的人格魅力和学识素养影响和带动学生的成长与成才。加强学生干部队伍建设，采取每周学生会干部例会制度，每月召开学生干部班级工作经验交流会，公开选拔学生会干部和辅导员助理，把政治思想素质高、组织能力水平强的学生充实到学生干部队伍中。
完善“五个机制”。即完善一岗双责机制、完善风险预防机制、完善内部监督机制、完善党性体检机制，完善考核激励机制。种好责任田，守好主阵地，院系班子成员认真查摆廉政风险点，制定行之有效的防控措施。院系的廉政风险点一般有师生评先评优、奖助学金评比、学生入党、经费使用、公务接待、招生就业、专业建设等廉政风险点，每一项都应严格执行相关制度和规定。组织全体党员开展党性体检活动，通过党员自检、党员互评、群众评议和党支部评议四重诊断，形成党性体检报告，使党员对照先进反省自己，唤醒党性意识，提升党性修养，加强党性锻炼。
（二）打造“五彩党日”活动品牌
着力打造的“五彩党日”党建品牌，用红色记忆、绿色行动、金色阳光、橙色关爱、黄色警示等五种鲜明的色彩，来强化党建活动的内涵，提升党建工作质量。其中的红色记忆，就包含设立学“习”书架读红色书籍，到西柏坡、狼牙山等地重走红色道路，召开主题班会听红色故事等多种具体形式；绿色行动，就是提倡绿色出行、绿色交往；金色阳光侧重于用志愿服务为留守儿童等社会上的特殊群体送去温暖；橙色关爱的对象则包括患心理疾病的学生，以及困难职工等；黄色警示的手段，包括召开警示专题会议、观看警示片等，以加强廉政意识、师德教育，以及严格评先评优程序、制定系包干经费使用办法等。
（三）成立“一网情深小蜜蜂”党员线上服务队
为践行网上群众路线，由建设工程系学生工作党支部组建了“一网情深小蜜蜂”党员线上服务队，在腾讯平台上开辟了“建工小蜜蜂”网络直播平台，在线上为同学们答疑解惑，内容涉及到思想引领、学习规范、职业规划、生活常识、帮扶助困等多方面内容，深受师生好评。开播第一天便吸引有来自在校生、毕业生、学生家长、在校教师等上万人观看和点赞。“建工小蜜蜂”直播间已经成为全院师生的明星品牌。
（四）创设“党的故事我来讲”系列微党课栏目
由建设工程系学生工作党支部书记开辟了一档线上“党的故事我来讲”系列微党课栏目，以党的历史、党的发展、党的建设为主线，力求打造一个百集系列精品项目，播出的所有视频也均以课前十分钟的形式在全系推广，目前已录制了24期。
（五）组建李保国科技下乡志愿服务队
建设工程系党总支组建的李保国科技下乡志愿服务队，充分利用教育资源优势，积极参与社会服务，为社区居民举办插花艺术与家庭花卉养护技艺公益培训讲座；结合专业优势，深入贫困山区，帮助销售农家散养鸡与散养笨鸡蛋、苹果、核桃、红薯粉等农产品，组织党员志愿者到学院帮扶地开展主题为“关爱留守儿童，助力精准扶贫”暑期社会实践活动，为留守儿童捐赠图书和学习用品；承接“大篷车”志愿服务送技术项目，为学院帮扶村建设温室大棚与育苗技术培训扶贫，为帮扶村打造“天蓝地绿水青景美”的生态环境建设提供技术和智力支撑。
二、打造党建品牌过程应注意的问题
基于多年来的实践和探索，笔者结合“五彩党日”品牌创建过程中的一些实际，提出以下几点建议：
（一）持之以恒浸润学习
要把党建文化的学习教育活动具体化、行动化和常态化，真正做到润物细无声，慢慢提高师生素养。
（二）持之以恒营造氛围
党建文化是校园文化的一项常规性的学习教育活动，要让师生在校园生活当中养成学习的习惯性、自觉性和自律性，持之以恒地围绕文化品牌核心营造良好的学习氛围，切忌搞运动式的学习活动方式。
（三）持之以恒创新创优
党建文化是校园文化建设的一项十分具体工作的规定动作，要在不断深入建设中创优创新。围绕党建文化品牌的创建，创造性的加入各个十分契合社会主流文化的个性元素，注入多元文化元素，赋予党建文化建设更强的生命力，增强党建文化教育的感染力，提高校园文化品位和内涵，形成良好的学风、教风和校风，从而达到以文化人、以文育人的目的。
参考文献[1]王晓兵，王志红.高校党建工作的效能提升及品牌创建实践研究[J].昭通学院学报，2018，40（06）：22-25.[2]杨聪林，蒲清平.伟大工程视域下新时代高校基层党建的新矛盾与新路径[J].学校党建与思想教育，2018（18）：21-24.[3]马俊华.高校党建品牌培育的内在机制与路径分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：116-117.[4]苏晓纯.“三互一体”的大学生理论社团新模式构建[J].厦门城市职业学院学报，2018，20（04）：83-88.[5]贾耀忠，刘德华，张海燕.高校二级学院党委创建党建品牌探索与实践——以河北北方学院法政学院为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2018，34（06）：96-98.[6]李惟一等.高校学生党建工作方法论研究[J].宜宾学院学报，2018，18（05）：101-108.[7]李芳.高校基层党建工作品牌创建实践研究[J].长春师范大学学报，2018，37（03）：28-30+46.[8]吴丹，郭东升.高校基层党建工作品牌化建设的探索与实践[J].河南科技学院学报，2017，37（03）：101-103.
[基金项目]本文系河北政法职业学院2021年研究课题“高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设路径研究”（课题编号：ZF202107W01）阶段性成果。
篇二：高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践
高职院校“品牌样板支部”建设探索与实践——以市场营销党支部为例
摘要：高校党建工作是高校改革发展稳定工作的重要保障。市场营销党支部紧扣职业教育特点，坚持“立德树人”根本任务，根据“抓党建就是抓业务、抓好党建促发展”的工作思路，高举***新时代中国特色社会主义思想的传大旗帜，对标“七个有力”，以提升党建与专业融合发展为核心，对高质量创建“高职院校品牌样板支部”进行探索和实践，并取得显著成效。
关键词：高校、样板、支部、党建
基金项目：浙江经贸职业技术学院品牌样板支部0160214高校党建工作是高校改革发展稳定工作的重要保障。***总书记就高校党建工作专门作出重要指示，他指出：办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权；坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制；全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。这些重要论述，为高校做好党建工作提供了基本遵循，也指明了前进方向，同时也奠定了“抓党建就是抓业务、抓好党建促发展”的工作基调。
一、总体思路
深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，特别是关于加强基层党建工作重要讲话和指示精神，按照《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》和《新时代高校党建“双创”工作重点任务指南》要求，深入贯彻省委“红色根脉强基工程”、省教育厅“抓院促系、整校建强”工程、学校党委“五抓五强化”基层党建质量提升工程，努力让党建工作与教育教学工作形成“一张皮”，全面推动推动党建工作和业务工作的同频共振、互相促进、稳步发展。坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分步实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合，全面推进专业高质量发展，为服务学校、服务浙江“两个先行”提供强有力的支持。
二、建设目标
从推动“两个维护”在基层深扎根，构建党建统领的基层整体智治体系，建强上下贯通、执行有力的党建工作体系上下功夫，在深化“服务师生促党建，深入农村送科技，对接系统创特色”的党建工作品牌建设的基础上，多措并举对标“七个有力”，以提升党建与专业融合发展为核心，推动支部党建工作全面进步、全面过硬。
二、高质量建设学院品牌样板支部举措与成效
1、立足教育党员有力，强化政治引领
市场营销党支部用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。支部书记“带头学”，支部党员“集中学”“分散学”相结合，通过主题教育、主题党课和主题特色党日活动，大力推进理想信念教育制度化、常态化。促进党员增强信念，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
（1）创新开展主题党日活动。创新主题党日活动，如举办读书会、过政治生日等活动，把灌输式、要求式转变为参与式、互动式主动行为，让党员感受到教育管理的温度，最大限度激活党员教育管理内生动力。支部精心策划了一个个主题党日活动，让党内政治生活成为常态，让党性锻炼成为一种习惯。
（2）提升政治学习实效性。按照““每日有卡片课堂”、“每周有学习讨论”、“每月有主题分享”、“学期有特色党课””的要求，不断强化理论武装，广泛凝聚思想合力，标定发力方向，学习做到时间、地点、人员签到、宣传材料、记录五个到位。
2、立足管理党员有力，提升队伍建设
坚持从建强支部党员教师队伍和学生党员发展培养双线发力。支部书记切实履行好“双带头人”的政治责任，不断激发党员教师的积极性、主动性和创造性，提高党员教师在完成中心任务、克难攻坚中勇于担当、积极作为的素质和能力，探索和**人才培养等教育工作中的热点、难点问题，形成了以党员教师牵头组建课程教学、课程开发、教材建设、社会培训、技术服务等各类团队的工作机制，先后打造了2个国家精品在线开放课程建设团队，4个十四五国家规划教材团队、1个省职业教育教师教学创新团队，4个省级精品在线开放课程建设团队、2个省级课程示范课程团队，1个省级科技特派员服务团队，实施“领雁、引雁、育雁、翔雁、强雁”五雁工程，打造高水平数字化“雁阵”团队。努力将每一名党员锻造为坚定育人初心、推动专业发展的“排头兵”。
3、立足监督党员有力，营造风清正气氛围
支部坚持把纪律和规矩挺在前面，在支部委员之间、支部委员和党员之间、党员和党员之间，定期开展民主评议，形成监督有清单、底线有保障。抓师德师风，用党章党规党纪规范党员行为，监督党员履行义务、遵规守纪及时到位，有效运用教育引导、组织处置等措施。积极主动了解支部党员的思想动态，防止错误思想文化侵蚀、防止意识形态领域滑坡。支部严格履行意识形态工作责任制，要求党员教师认真签订意识形态责任书，在专业的教材选用、项目申报、课堂教学、论坛讲座等环节坚决做好意识形态审核，把好政治关，引导党员教师有纪律、讲规矩、守底线。
4、立足凝聚师生有力，夯实群众基础
党支部充分发挥行政党支部的战斗保垒作用，积极服务广大师生，用凝聚的力理来助推党的建设，真正筑牢建设基石。定期开展党支部的师生集体座谈交流，从职业规划、激励评价、组织关怀、生活帮扶、业务提升等方面增强师生的归属感和获得感。着力发挥师生团结凝聚力为重要工作，坚持贴近党员教师思想、工作、生活实际，加强党支部与群众之间的联系，落实解决教师在学习、工作、生活等方面的实际困难，把党支部建成党员之家，打造和谐营销团队，并形成支部党员有问题找支部的常态机制。支部以“三会一课”为基本制度，以“两学一做”
为基本内容，开展切合实际、贴近教师的党员活动，不断加强党员队伍建设和管理，不断坚定党员教师理想信念，不断激发党员教师的积极性、主动性和创造性。
5、立足组织师生有力，助力乡村振兴
努力把支部打造成为“学习型、创新型、服务型”基层党组织，党支部立足供销社系统，开办市场营销（农资营销）订单班，探索培育学生农创客团队，运行“格林公社——花果山”、“城市阳台”、新疆阿克苏冰糖心苹果义卖、“微距果蔬”、“开心微农场”等项目，培养了一大批“爱农业、懂技术、善经营、会管理”的农资营销新型职业农民。支部和党员教师积极依托社会服务团队和供销培训中心、浙江农民大学培训基地以及各地供销社，赴浙江、新疆等30多个地区承担以农产品经纪人为主体等新型职业农民培训，累计培训2万余人次。党员教师、编写出版了2部《农产品经纪人中高级培训教材》，开发了一套农产品经纪人职业技能操作考核软件，主持了国家教学资源库（职业教育农产品与食品质量检测技术）子项目农民培训资源库建设，参与了国家星火计划项目《农村流通领域科技特派员创业培训项目》，服务区域农业经济培育新型职业农民起到了积极的推动作用。其中1名党员教师荣获“学院社会服务标兵”荣誉，2名党员教师荣获“浙江农民大学优秀教师”荣誉。支部党员教师自2010年开始，依托校内农产品展销厅指导学生开展农产品营销服务。2018年与舒兰农业、丽水山耕等农业合作，通过线上微信小程序“舒兰生鲜商城”、线下农产品展销会以及实体展销厅相结合模式，共累计营业额达500余万元。2016年新疆阿克苏冰糖心苹果遭遇滞销，支部党员教师组织学生销售公司开展义卖营销服务，两周内销售冰糖心苹果近200箱，帮助阿克苏地区老乡解决苹果销售积压问题。2020年开设常山县农产品专区，支部组织党员教师成立学院科技创新服务团队和农产品品牌与标准研究所，依托省科技特派员项目、暑期社会服务等项目，为桐庐、嵊泗、龙泉等县域区域特色农产品开展农产品品牌策划、包装设计、农产品标准制定、农产品流通技术指导等科技服务。农资营销人才培养在浙江日报、搜狐新闻等媒体以“阳光下绽放的青春——农资女兵成长手记”为题等报道。通讯稿“潜心护农，衷心爱农，全心助农——记市场营销教研室党支部的创新服务三农之路”荣获浙江省高校校报好新闻评选通讯类三等奖。
6、立足宣传师生有力，展营销师生风采
依托经贸营销党支部、经贸工商管理系、市场营销教研室抖音等公众号平台，认真贯彻落实党的路线方针政策，积极宣传营销师生不忘初心、勇于担当的风采，传播正能量，引领师生听党话、跟党走，营造学榜样、做榜样的良好氛围。2022年市场营销党支部师生利用暑期深入浙江省淳安县章村村，为当地儿童之家开展服务，为留守儿童带来“小小语言家”、“我是非遗传承人”、“我是环保小卫士”、“军训体验”等多元化服务活动。不忘初心、牢记使命，将爱国情怀深植孩子们的心间。值国庆佳节之际，支部师生为章村村儿童共同拍摄了《歌唱祖国》MV，共祝祖国73周年华诞。围绕学习二十大精神，支部师生热议习总书记报告，积极畅谈感悟。市营入党积极分子积极响应习总书记的号召，立志做有理想、改担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设中国式现代化国家的实践中绽放绚丽之花，坚信强国有我，请党放心。
7、立足服务师生有力，做好精准帮扶
党支部教师精准对接市场营销专业班级，深入指导开展班级管理工作，构建红色文化铸魂育人新机制。支部制定“两联系”帮扶制度，即党员教师联系帮扶非党员教师”、党员教师联系帮扶学习生活就业困难学生。搭建“温暖营销”交流平台，丰富服务载体，及时了解、听取、回应师生的意见和诉求。2022年疫情期间，采取党员一对一帮扶制度，积极向用人单位推荐，确保建档立卡毕业生100%就业。学院2022届毕业生总198共人，签约198人数，签约率100%，位居全校前列。精准对接特殊困难学生，定期开展电访、座谈和慰问工作，真正在学生和教师之间架起“连心桥”、“成才路”。
四、结束语
党建引领，双促双红。支部高举***新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持样板支部的示范引领作用，紧紧围绕学校中心工作，深化“党建+”模式以党建引领专业建设，融合课程思政、校企合作、社会服务、文化育人等方面引领带动师生积极投身学校改革发展，对标“双高校”建设任务，以“见第一就
争、见红旗就扛”的精神状态，产出更多省级、国家级标志性成果，引领专业高质量发展。
参考文献：
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[4]周瀚醇,汪贤武,沈飞,张颖.浅析省级样板支部的培育创建思路——以安徽工商职业学院经济贸易学院教工第三党支部为例[J].河北企业,2021(05):138-139.
篇三：高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践
执政党建设高校党建工作品牌创建的理论与实践探讨—基于Ｈ高校的案例分析——杨露（安阳师范学院，河南安阳455000；北京大学，北京100871）要：在高校学习型、服务型、创新型党组织建设活动中，作为提升党建工作科学化水平、加强与改进基层党建工作的积极探索，党建工作品牌创建正在成为高校党建工作创新的实践热点。党建工作品牌有其独特的内涵及评价标准，开展高校党建工作品牌创建具有多方面的现实意义。本文通过对Ｈ高校开展党建工作品牌创建的案例分析，探讨高校党建工作品牌创建的基本内涵与路径，提出党建工作品牌创建需要从其战略规划和质量检验两个方面继续深化。关键词：高校；党建工作；品牌创建；党建科学化中图分类号：Ｄ２６７文献标志码：Ａ文章编号：１００２－７４０８（２０１４）０２－００６２－０４摘当前，作为加强和改进高校党的建设的积极探索，品牌创建理念正在越来越多地被引入到高校党建实践中，成为高校党建工作新模式、新方法、新机制的有效尝试和实践热点。以我国中部某省Ｈ高校为例，该校党委于２０１０年开始，在全校基层党组织范围内尝试开展了党建工作品牌创建活动，通过申报立项、建设管理、命名表彰、宣传推广等环节，初步形成了“德育答辩、启航人生”、“数苑领航工程”、“法援先锋”、“网上党员之家———红色家苑”、“政治理论报告宣讲团”、“党员新生班主任制”、“公寓建党红色１＋１”、“大学生党员发展答辩制”等３０余项特色鲜明、充满活力、覆盖面广、影响深远的党建工作品牌项目，有力地提升了党建工作的科学化水平，保障了学校改革发展与人才培养质量的不断提高。因此，怎样看待高校党建工作品牌创建、如何正确把握党建工作品牌创建的内涵与实质，对于扎实有效地开展创建活动，为新时期高校党建工作不断注入生机与活力，促进高校学习型、服务型、创新型党组织建设有着重要的现实意义。一、高校党建工作品牌创建的内涵及评价标准“品牌”（ｂｒａｎｄ）英文词语来源于古挪威语“ｂｒａｎｄｒ”，其本义是“打上烙印”。在《牛津大辞典》中，“品牌”一词的定义是：“用来证明所有权，作为质量的标志或其他用途。”事实上，“品牌”这个词汇随着经济社会的进步发展，也承载着越来越丰富的涵义。在现代社会里，品牌是经济学领域的常用名词，是企业产品经营的一个概念，如有研究者曾给出下面的定义：品牌就是“在营销或传播过程中所形成，用以将产品与消费者等关系利益团体联系起来，并带来新价值的一种媒介”。［１］品牌作为一种无形资产，但却无时无刻不超越于产品本身凸显着有形的价值。对于企业和消费者来说，品牌的价值一方面代表着独特的意念、文化与特征，另一方面则是产品质量、信誉和竞争力，是企业形象、认可度和发展生命力的综合体现。以往学术界关于品牌的理论研究与实践，多是从经济层面进行探讨，而把党建工作与品牌创建结合起来进行研究，则是一项全新的实践课题。把经济领域中所说的品牌创建理念引入到高校党建工作实践中来，其实质就是“借用品牌管理理念和经营品牌的市场经济手段，结合党建工作特点，探索符合时代特点的党建工作新机制”。［２］因此，可以把高校党建工作品牌界定为：以高校党建工作某一领域为主创建，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以服务师生为重点，以围绕中心工作、促进事业发展为目标，凝聚着党的执政理念，体现着党的执政方式和执政目标，具有较强的凝聚力、感召力和影响力，能够起到示范、导向和辐射带动作用，高校党员、师生普遍认同，具有鲜明时代特点的党建工作理念、标识或载体。党建工作品牌不同于高校一般日常性、常规性党建工作，高校党建工作品牌创建是否到位，有其内在的评价标准：第一，具有首创精神，体现创新性。应充分体现基层党组织在党建工作理念、思路、机制、内容、方法与载体等方面的勇于探索、积极开拓精神，具备自我完善机制，始终表现出持久的生命力和先进性。第二，主题特色鲜明，体现形象性。用品牌理念、方法和机制提升高校党建工作水平，并具有简洁凝练、便于识别的品牌名称、形象标识。第三，关注现实问题，体现实践性。品牌项目应有基金项目：河南省哲学社会科学规划项目“河南学习型党组织建设创新路径研究”（2012BDJ003）的阶段性成果。作者简介：杨露（1971-），男，河南濮阳人，安阳师范学院建筑工程学院副教授，北京大学博士研究生，主要从事党的建设、思想政治教育研究。622014.2执政党建设内容、有形式、有载体、有实效，经过建设能有效转化为教学、科研、管理和服务的实际成果。第四，普及覆盖率高，体现参与性。能充分调动基层党组织和每个党员的内在活力和潜能，使参与者既是品牌创建的实践者，又是创建活动的受益者，党员、师生参与程度高，覆盖面广。第五，强调服务意识，体现凝聚性。能充分体现党的全心全意为人民服务的根本宗旨，增强品牌创建的凝聚力。第六，预期效果好，体现示范性和推广性。党建工作品牌创建成果能够充分发挥示范和引领功能，起到典型引路、以点带面的辐射作用；具有比较高的知名度和美誉度，得到上级党组织的肯定和推广，得到党员、师生以及其它基层党组织的高度评价，在学校和社会上产生较大的影响。二、高校党建工作品牌创建的现实意义1.高校党建工作品牌创建是提高高校党建工作科学化水平的必然要求。党的十八大报告中提出，要以改革创新的精神全面提高党的建设科学化水平，努力建设学习型、服务性、创新型马克思主义执政党。开展高校党建工作品牌创建，可以拓展高校党建工作新思路，探索新载体、新措施和新方法。运用品牌理念开展创建，用品牌质量、品牌管理和品牌服务的标准来吸引和凝聚师生，用品牌形象接受上级党组织的监督考核，为高校基层党建工作不断注入生机与活力，形成工作亮点，从而使改革创新成为解决党建工作难点、热点问题的基本工作态度，使品牌创建成为推动高校学习型、服务型、创新型党组织建设的创新路径，促使党建工作始终保持与时俱进、持续创新的动力。2.高校党建工作品牌创建是加强高校党的执政能力建设、贯彻落实党的路线方针政策的有效手段。开展高校党建工作品牌创建，通过高校党建工作品牌的引领带动作用，可以促使党组织自身建设的主题更加鲜明集中，党建工作的目标和任务更加明确，计划性和系统性更强，相互衔接配套更趋完善，广大党员、师生的参与度更高、认可度更强，党建工作的质量和效果、知名度和美誉度也更突出，影响力会更大。因此，名副其实的高校党建工作品牌，可以成为优良的无形资产，对高校广大党员干部、群众的思想观念、行为方式等产生积极深远的影响，从而有效地实现新的历史时期党对高校提出的新任务和新要求。3.高校党建工作品牌创建是发挥高校各级党组织政治核心、战斗堡垒作用，发挥党员先锋模范作用的有效载体。通过开展高校党建工作品牌创建，进一步完善健全党员干部联系和服务师生的制度，可以充分发挥参与其中党员的先锋模范作用，以党员个体影响力的普遍增强来促进党组织影响力的有力提升。基层党组织积极探索**难题、化解矛盾、维护稳定的有效机制和方式，可以充分发挥其凝聚力量、服务大局、促进和谐的重要作用。积极营造体现人文关怀的党内民主环境，可以增强党组织的吸引力、凝聚力和感召力。此外，品牌创建还可以大力提升基层党组织的知名度、美誉度，激励广大党员始终追求先进，不断积极进取，以更完美的表现展示党的先进形象。4．高校党建工作品牌创建是贯彻落实科学发展观，促进高校内涵发展、提高质量的内在要求。当前，我国高等教育正处于由外延发展转变为以内涵发展为重点、全面提高高等教育质量的新阶段。新时期高校党组织的基本职能定位是“把握方向、围绕中心、建设组织、营造环境、凝聚人心、服务大局、引领发展”，［３］党建工作品牌凝聚着先进的理念、开拓的思路、成功的做法和较大的学校及社会影响力，代表着党建工作的先进性、创新性和指导性。通过品牌创建的带动作用，抓推进、比成效，有利于营造团结向上、奋发有为、想干事能干事会干事的浓厚氛围，形成凝心聚力促发展的先进群体理念，是高校加强内涵建设，实现全面提高高等教育质量的基础性、保障性工作。三、高校党建工作品牌创建的实践路径1．创新高校基层党组织学习模式，增强教育的实效性。如何提高党员、师生理论学习教育的针对性与有效性，是高校基层党组织始终保持生机活力、彰显先进性的一项重要内容。Ｈ高校以抓理论学习教育为主题形成了一系列特色党建工作品牌项目。如校党委宣传部创建的“政治理论报告宣讲团”、计算机与信息工程学院学生党支部创建的“党员先进事迹感恩演讲团队”，后勤处党总支创建的“学习型组织创建活动”等。以“政治理论报告宣讲团”品牌项目为例，该品牌以突出理论宣讲为抓手，创新党员师生政治理论学习方式，紧紧围绕党和国家大政方针及学校中心工作，针对当前社会发展中的热点难点，深入回答党员、师生关心的重大理论和现实问题，在服务全校师生政治理论教育，助推学校科学发展、全面提升方面取得了明显成效。２０１０年以来，政治理论报告宣讲团成功举办讲座３００多场，听众１０余万人次。先后有５名宣讲团成员被选聘为省级“科学理论进基层宣讲团”成员，多名成员被选聘为市级宣讲团成员，荣获了省级高等学校思想政治工作优秀成果奖，其经验做法被《中国教育报》《教育时报》等媒体报道。2．创新高校基层党组织设置方式，实现组织与工作的全覆盖。近年来，经济社会的快速发展带来了人们社会生活方式的变化，高校党组织传统意义上的组织设置方式已经不能很好地适应现实需要。创新高校党的基层组织设置方式，从而更好地实现党的领导，适应高等教育发展形势的需要，已成为实践中的迫切问题。Ｈ高校积极探索党的基层组织设置进教学科研团队、进社团、进学生公寓等方式，凸显了党组织功能定位，增强了基层党建工作的有效性，形成出了一批特色工作品牌，如该校政法学院党总支创建的“公寓建党红色１＋１”、工商管理学院党总支创建的学生公寓“党员之家”、化学化工学院党总支创建的“学生党员科研先锋团队”、物理与电气工程学院党总支创建的“５２０科研攻关党员博士团队”等。以“公寓建党红色１＋１”品牌项目为例，通过设立宿舍临时党支部，实行党员示范宿舍、党员宿舍、党员床铺挂牌制度，构建一个党员示范宿舍带一个普通党员宿舍、一个党员宿舍带一个2014.263执政党建设非党员宿舍、一个党员带一个非党员大学生的公寓活动模式，逐步实现了入党积极分子培养、党员发展、党员教育管理等工作向公寓推进，收到了良好的教育效果。3．建立健全高校党员教育、管理、服务机制，形成永葆先进性的长效机制。建立健全党内教育、管理、服务的长效机制，是新形势下保持党员队伍先进性建设的基本要求，也是进一步探索党的制度建设的重要环节。［４］Ｈ高校在党建工作品牌创建中，围绕形成永葆先进性的长效机制方面进行了积极有益探索，形成了富有特色的工作品牌项目。如校纪委创建的“校园廉政文化月”，项目活动把深化革命传统教育与强化廉政警示教育结合起来，目的是增强党员领导干部的廉洁从政意识、教职工的廉洁从业意识和大学生的廉洁修身意识，提高抵御不正之风侵袭的能力；数学与统计学院党总支创建的“数苑领航工程”，从领航教师党员队伍建设、党建领航团建、领航学生党员队伍建设三个层面，搭建师生成长和能力提升的平台；化学化工学院党总支创建的“党员新生班主任制”，选拔一定数量的高年级学生党员，培训后到新生班级从事教育引导工作，在开学迎新、入学教育、学业引领、专业辅导等方面发挥了重要作用。又如，美术学院党总支创建的“教工党员定期社会参观考察活动”，通过定期的社会考察、艺术采风，教师党员创作出了一批歌颂人民、歌颂和谐社会的优秀美术作品；建筑工程学院党总支创建的“大学生党员发展答辩制”，逐步探索出入党积极分子自我陈述答辩、党员发展对象述责答辩、预备党员转正述责答辩、正式党员民主评议答辩等四种环节模式，成为新时期大学生党员发展、教育管理的有效方式。4．丰富高校基层党组织建设活动载体与方法，实现两者的多元性与科学化。基层党建工作能否取得成效，关键在于载体与方法的选择运用是否科学。一般说来，载体与方法并没有固定单一的模式，而应随着客观环境与工作对象的不同，结合高校基层组织的不同特点而变化。多元性和科学化载体与方法的运用，有助于促进党的建设由单向走向互动，由传统上的封闭式走向现代化的开放式。［５］例如，Ｈ高校政法学院党总支创建的品牌项目“法援先锋”，通过定期组织学生党员、入党积极分子到周边社区、乡村、学校开展形式多样的法律志愿服务活动，引导他们在实践大课堂中了解社会、认识国情、觉察民意，进而引导大学生党员把个人成长与奉献社会结合起来。建筑工程学院党总支创建的品牌项目“德育答辩、启航人生”，以德育论文答辩的形式引导毕业生回顾大学成长经历，全面考核毕业生在校期间的思想政治表现，使德育答辩成为大学生活中的“经典时刻”，在此基础上精选优秀论文汇编成册，作为新生入学教育的第一本教科书，实现德育教育的“首尾相连”，这一探索大学德育体系的新模式和新方法，推动了大学生思想政治工作向系统化、纵深化发展。该品牌项目先后被《中国青年报》、中国新闻网、新浪网、网易网等媒体深入报道，获得了省级高等学校思想政治工作优秀品牌的荣誉称号。又如，校团委创建的品牌项目“２＋３＋Ｎ”暑期实践活动模式，利用每年暑期大学生社会实践活动这个重要载体，通过集中组队和分散返乡相结合，组织青年学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献。其中，２０１２年暑期社会实践服务队“西部志愿者寻访”活动，实践成效在《光明日报》头版头条专题报道，荣获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖，产生了较大的品牌效应。5．利用网络等新媒体，推进高校基层党组织信息化建设。随着网络技术的飞速发展，互联网已经逐步渗透到人们日常工作生活的方方面面，并改变着以往人们工作生活的方式。中国互联网络信息中心发布的《第３１次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至２０１２年１２月底，我国网民规模达到５．６４亿，互联网普及率已达到４２．１％，其中手机网民规模达到４．２亿，微博用户数量３．０９亿。因此，利用新技术支撑体系下出现的新媒体形态开展品牌项目创建，是推进高校基层党组织信息化建设，适应网络信息时代的发展趋势，运用现代信息技术提升党建科学化水平的必然要求。在此方面，Ｈ高校进行了积极有益的探索。如校党委组织部创建的“党务在线”网站，在加强基层党组织工作交流、拓宽党内民主渠道，为广大师生党员提供服务方面发挥了重要作用；外国语学院党总支创建的品牌，以师生单个博客为项目“网上党员之家———红色家苑”基础单位组成的系列博客圈，与ＱＱ群、飞信群、微博、微群、网上师生录和其他优秀网络资源以及电子期刊《外苑风》相整合而搭建的网络党建新平台，有效地延伸了基层党建工作的深度与广度，贴近学习、工作与生活，为师生喜闻乐见，增强了党建工作的吸引力、感染力。参考文献：［１］余明阳．品牌学［Ｍ］．合肥：安徽人民出版社，２００４：７．［２］覃浩．党建品牌建设的认识与思考［Ｊ］．广西电业，２００９，（１）．［３］郑邦山．新建本科院校党的建设探索［Ｍ］．开封：河南大学出版社，２０１２：３６．［４］凌海金．建立健全教育、管理、服务党员长效机制［Ｊ］．创新，２０１０，（６）．［５］施小明，袁媛，尚娅．基层党建品牌建设科学化研究［Ｊ］．上海党史与党建，２０１２，（６）．［责任编辑：闫生金］642014.2
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