篇一：党法统一
初中道德与法治人教统编版八年级下册1.1党的主张和人民意志的统一教案
1.知识目标：中国共产党的性质、宗旨、地位、最高理想和最终目标；宪法的基本原则；我国人权的主体和宪法保护的人权内容；国家尊重和保障人权的措施。
2.能力目标：能够分清公民享有的基本权利，认识、珍惜和热爱自己的人权，并自觉维护个人的人权。
3.情感、态度与价值观目标：坚定拥护中国共产党的领导，树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。
重点：坚持中国共产党的领导；宪法保障人民当家作主的权利。
难点：国家尊重和保障人权
（一、）坚持中国共产党的领导
探究活动一：
新民主主义革命时期，中国共产党领导人民推翻三座大山，人民因而选择并拥戴中国共产党的领导。在中国共产党的领导下，结束了国家四分五裂、积贫积弱的历史。我国综合国力日益增强，民族团结，国家统一，社会进步，人民生活正在向全面小康迈进，一个富强、民主、文明的现代化强国正在崛起于世界民族之林。
（1）结合材料，谈谈你从中认识到了什么？
（2）新中国成立后，人民以怎样的形式确立奋斗成果？
学生讨论交流
答案提示：中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
过渡：上述反映的是中国人民和中华民族站起来的真实记录，是中国人民争取独立和自由的历史，也反映出中国发展的不易。这一切都离不开中国共产党的领导。
2.党的领导地位是如何确立的？
（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。
（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
（3）我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
3.了解国家性质、制度以及本质
（1）国家性质：
人民主专政的社会主义国家
（2）根本制度：
社会主义制度
（3）中国特色社会主义最本质特征：
人民主专政的社会主义国家
4.如何坚持党的领导
（1）中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
（2）中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。
（二、）国家权力属于人民
活动一：
第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
上述材料为宪法节选内容，这些规定说明了什么？
学生思考回答
答案提示：上述材料指出了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，还指出了国家权力属于人民。
知识总结：
（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
（2）①我国的国家性质，明确人民家作主的地位。
②规定的社会主义经制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
③规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
④规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
⑤规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动等等。
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
（4）宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
（三、）国家尊重和保障人权
活动一：
2017年6月27日起施行《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》，加强了对刑讯逼供和非法取证的源头预防，从侦查、审查逮捕和审查起诉、辩护、审判等各个环节明确排除非法证据的标准和程序，有效防范冤假错案产生。
问题：1.你从中能体会什么是人权吗
提示：（1）人权是指“人，因其为人而应享有的权利”，它的主要含义是每个人都应该受到合乎人权的对待。人权的普适性和道义性，是它的两种基本特征。在我国，尊重和保障人权被写进宪法，成为宪法又一原则，该原则要求:各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
2.人权入宪的重要意义
※人权入宪将“人权”由政治概念提升为法律概念,
※打造中国尊重和保障人权新形象
（四、）国家如何做到尊重和保障人权？
1.立法方面
尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
2、执法方面
行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
3、监察方面
监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
4、司法方面
审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
5、宣传方面
国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
（五）我国是如何尊重和保障人权的？
立法：尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
执法：行政机关在执法过程中切实尊重和保障人权。
监察：监察机关依照法律规定独立行使检察权，保护公民的合法权益。
司法：司法机关要依照宪法和法律的规定，独立、公正地行使审判权。
宣传：国家加强法治宣传教育，增强全民法治观念，形成全民守法氛围和习惯。
通过对本节课的学习，我们知道了中国共产党的领导地位及党的性质和宗旨；宪法的原则；国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。因此，我们应拥护中国共产党，树立主人翁意识，增强法治观念，积极依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
公民权利的保障书
坚持中国共产党的领导
国家权力属于人民
国家尊重和保障人权
篇二：党法统一
如何正确理解坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一
党的领导、人民当家作主和依法治国是社会主义民主政治的特点和优势。推进社会主义政治建设和政治体制改革，发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家，必须通过科学的制度和程序，坚持把这三者统一于社会主义民主建设的实践中。
第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
中国共产党作为一个领导着有13亿多人口的社会主义大国的执政党，在国家政治生活中处于绝对的领导地位，这就使得党的领导对于实现人民当家作主和依法治国具有决定性的意义。中国共产党自成立起就以实现和发展人民民主为己任。我们党领导人民推翻剥削阶级的统治，建立人民民主专政的国家政权，就是要组织和支持人民依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业，当家作主，实现人民群众的根本利益。而人民利益的广泛性和实现人民利益的复杂性、艰巨性，必然要求有一个代表最广大人民根本利益的坚强的政治核心，来广泛地动员、领导和组织人民掌握好国家权力，管理好国家、社会事务和各项事业。在中国，中国共产党领导、支持和保证人民当家作主，就是从制度上、法律上保障这一根本准则在国家和社会生活中得到充分和切实的贯彻和体现。因此，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，核心在于坚持党的领导。
第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。
共产党执政就是领导和支持人民当家作主。全国各族人民是建设中国特色社会主义事业的主体，能否真正实现人民当家作主，充分发挥人民群众的积极性创造性，是检验党的领导是否正确和执政能力的根本标准，也是检验社会主义民主实现程度的根本标准。党的领导方式和执政方式是通过党的领导体制实现的，集中反映在党与国家以及人民群众关系的具体形式上。党也只有领导人民创造各种有效的当家作主的民主形式，坚持依法治国，才能充分实现人民当家作主的权利，才能得到人民群众的支持和拥护，才能巩固和发展党的执政地位。
第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。依法治国不仅从制度上、法律上保证人民当家作主，而且也从制度上、法律上保证党的执政地位。我国的宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。人民在党的领导下，依照宪法和法律治理国家，管理社会事务和经济文化事业，保障自己当家作主的各项民主权利，这是依法治国的实质。依法治国的过程，实际上就是在党的领导下，维护人民主人翁地位的过程，保证人民实现当家作主的过程。党
领导人民通过国家权力机关制定宪法和各项法律，又在宪法和法律范围内活动，严格依法办事，保证法律的实施，从而使党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。
篇三：党法统一
正确理解坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一
“党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一”是由党的十五大正式确定，党的十六大，十七大，十八大再次重申和阐述的治国理政的根本原则。
我认为要正确理解党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一，就要明白：“坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一”是中国共产党带领人民进行长期实践探索得出的正确结论。是否坚持并践行“三者有机统一”，事关社会主义民主法治乃至中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败，事关我们党、国家和人民的前途命运，任何把三者割裂开来、对立起来的思想和做法，都是极端错误的，都会对社会主义民主法治乃至中国特色社会主义伟大事业造成严重损害和破坏。
中国从最初的原始社会到奴隶社会，再到先后经历三皇五帝、夏、商、周（西周、东周)、秦、汉（西汉、东汉）、魏、晋(西晋、东晋）、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清的封建社会，再到现代社会至今，是一个有着数千年悠久历史的文明古国，对人类发展做出了巨大的贡献。1840年鸦片战争失败后，中国人民为了挽救名族危亡，与帝国主义进行了近百年的不屈不饶的斗争，声势浩大的太平天国，英勇悲壮的义和团，资产阶级“百日维新”先后失败，辛亥革命也未能改变中国半殖民地半封建社会性质和人民悲惨的命运。而中国共产党的成立，给辛亥革命失败而迷茫的群众带来了光明和希望。是中国共产党带领中国人民开创了中国特色社会主义事业，带领中国不断走
向繁荣富强！是这些让我们选择坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一！
与此同时，我认为：要正确理解“党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一”，我们不仅要了解历史为何选择中国共产党，还要理解中国共产党是如何带领人民进行社会主义建设的不断探索。三大改造，人民公社，*****等一系列运动，为我们进行现代化建设提供了经验，我们始终坚持中国共产党的领导，以经济建设为中心，实行改革开放，人民民主，依法治国等等。与此同时，作为大学生的我们还要通过深入学习邓小平理论，江泽民“三个代表”，胡锦涛可持续发展等重要思想，理解已经总结出的执政经验，认识社会主义政治经济建设作出的规律。
中国共产党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证。
还记得在新中国成立初的歌词中有“没有共产党，没有新中国”，而如今，也正是在中国共产党的领导下，我们的政治经济文化军事等才取得了巨大的成就，我们需要这样的一个组织来引导我们走到更遥远。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。中国共产党是中国革命和中国特色社会主义伟大事业的领导核心，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，这是一条不可动摇的政治原则。民主从来都是有领导的，实行民主不是一个自发的过程。在我国这样一个人口多、民族多、发展不平衡而又相对缺乏民主法治传统的国家，离开了中国共产党坚强有力的政治领导，是不可能把全国人民的力量和意志凝聚起来的，是不可能把国家治理好的，法治和各项制度也就无法真正实现和落
实，发展社会主义民主也就无从谈起，人们当家作主就会落空。坚持发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，保证党领导人民有效治理国家，才能坚持我国民主发展的社会主义方向，人民当家作主和依法治国才能有可靠的保证。胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出：“回顾90年中国的发展进步，可以得出一个基本结论：办好中国的事情，关键在党。”要发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，关键也在于坚持党的领导。因此，发展社会主政治，建设社会主义政治文明，核心在于坚持党的领导。我们推荐你政治建设和政治体制改革，必须有利于坚持和完善党的领导，增强党和国家的活力，而决不能削弱党的领导。
人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。
社会主义民主政治的本质是人民当家做主。共产党执政就是领导和支持人民当家做主。健全民主和法制，全面落实依法治国基本方略，切实尊重和保障人民的政治，经济和文化权益，是社会主义民主政治建设的根本要求，也是我们党执政的根本目的和可靠基础。这让我想到，我们成立，建设，发展中国的目的——一切为人民，为人民富强，为人民当家做主。发展社会主义民主政治，要始终把人民当家作主作为出发点和归宿，立足于一切为了人民、一切依靠人民、一切工作都要致力于为人民谋利益，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。党只有领导人民创造各种有效的当家做主的民主形式，坚
持依法治国，才能充分实现人民当家做主的权利，才能巩固和发展党的地位。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
我们知道：没有规矩，难以成方圆。依法治国与人民民主，党的领导是紧密联系，相辅相成，相互促成的。依法治国不仅从制度上，法律上保证人民当家做主，而且也从之多上，法律上保证党的执政地位。在我国，依法治国主要体现在两个方面：一方面，人民在党的领导下，依照宪法和法律治理国家，通过各种途径和形式，有效参与国家和社会事务的管理，保障自己当家作主的权利，保证国家各项工作都依法进行，实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。另一方面，党领导人民通过国家权力机关制定宪法和各项法律，自身又在宪法和法律范围内活动，严格依法执政，保障宪法和法律的实施，从而使党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。
党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一思想的提出，构建了社会主义政治文明的理论依据，为发展社会主义政治文明指明了方向。按照有机统一思想进行政治文明建设和政治体制改革，能够充分发挥社会主义制度的优越性，加速现代化建设事业的发展。党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的思想，是在我国的政治建设和政治体制改革的伟大实践中形成的重要理论成果。在这一理论的指导下，一定会呈现出中国特色社会主义民主政治建设的新局面。
篇四：党法统一
1.1《党的主张和人民意志的统一》教案
章节名称（课题）
第一课维护宪法权威第一框党的主张和人民意志的统
课前五分钟——预习导学：
计划课时
2课时
授课时间
导学案
中国共产党和宪法是怎样的关系？
宪法哪些规定保障了国家权力属于人民？
什么是人权？国家怎样做到尊重和保障人权？
【设计意图】问题引导有利于引导学生从整体上把握本框题内容C
学情分析
刚迈入八年级的学生对宪法相关内容作为本学科内容，会有一些不适应。在加上本课又需要同学们结合宪法文本，理解宪法文本背后的原则，因此对学生具有较大的难度，可适当放慢授课速度。如经济制度、政治制度等名词，对学生而言都是非常陌生且不容易理解和掌握的。鉴于后续教学中会继续展开，因此本课教学时适合抓大放小。
1.
增强法治观念，培育法治精神，维护宪法权威。
情感态度价值观目标
2.
增强权利意识，积极行使权利，树立尊重和保障人权的理念。
能力目标
1.
2.
3.
通过学习宪法了解中国共产党及其领导地位，了解我国的国家会根据我国的国家性质分析解释国家生活中的事物。
能积极参与国家政治生活，行使当家作主的权力。
能够为我国的人权事业发展做出尽一份力
知道宪法是党的主张和人民意志的统一
了解中国共产党及其在国家生活中扮演的角色
了解宪法的基本原则，知道我国的国家性质
知道并理解社会主义经济制度和我国国家性质的关系。
知道并理解社会主义政治制度和人们当家作主之间的性质以及各种制度。
教学目标
知识目标
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
关系。
知道宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现的保障
措施。
7.教学重点及难点
教学方法
设计思路
知道国家是如何尊重和保障人权的教学重点
国家权力属于人民；国家尊重和保障人权
教学难点
国家权力属于人民
阅读教材、案例分析、观点评析、概念区分
本课以宪法的产生导入，同时明确宪法是党的主张和人民意志的统一。接着以宪法文本阅读为主线，完成第二、三目的教学，同时引导学生，要学会通过文本阅读进行学习。在重难点部分如宪法的哪些规定保证了国家权力属于人、国家怎样尊重和保证人权等问题上，结合典例案例进行讲解，从而使宪法的文本能够被中学生所理解。
教学过程
教师个性化修改
教学
环节
导入
新课
【导入】宪法寻踪
教学内容
一、观看视频：我国国名和宪法的诞生
二、阅读感悟：宪法记忆
新中国的第一部宪法（又被称为“五四宪法”）,是在毛泽东的亲自领导下制定完成的。为了做好这件大事，毛泽东带着宪法起草小组乘专列离开北京，前往杭州，历经将近3个月，数易其稿，写成了一个“比较成熟”草案稿本。
1954年6月14日，中央人民政府委员会第30次会议通过并公布宪法草案，交付全国人民讨论。两个月中，在全国范围内收到了110多万条修改意见和建议，前后参加讨论的人数约有1.5亿人之多。
在经过了中共中央起草和3次大讨论的过程后,宪法草案被提交给第一届全国人民代表大会审议，并全票通过。
设问：从视频和文字材料中你感受到宪法是怎样一部法律？
生：略
提示:本问题为开放式设问,通过该问题可以简单了解学生在宪法方面的已有知识,从而利用己有,建立学生的知识网。最后可以将焦点放在标红划线部分,从而导入本课。
师：从划线句子我们知道，这样一部宪法反应的既是党的主张，也是人民的意愿，所以关于我国宪法我们首先要知道的就是，它是党的主张和人民意志的统一。
本学期我们将围绕我国现行宪法展开学习，以宪法为线索，了解我国的国家性质、国家机构、国家制度，以及这些背后的价值追求。
【设计意图】选取历史史实作为材料导入，使学生有更加深切的感受,同时增强对本课时内容党的主张和人民意志的统?这课题的理解。
讲解新第一目坚持中国共产党领导
课
师：既然本册是围绕宪法展开的，那么阅读宪法文本将是很好的学习方式，建议同学们人手一本宪法。
【活动一】阅读宪法，寻找答案
宪法第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
设问：从宪法第一条中可以看出，我国的国家性质、根本制度分别是什么？中国共产党扮演怎样的角色？
生：
小结：
1.国家性质（简述）:我国是人民民主专政的社会主义国家。
2.根本制度：社会主义制度
3.中国共产党地位/角色：领导地位/执政党
过渡：中国共产党是怎样一个政党？党是怎样领导国家的？
【活动二】认识中国共产党，了解党的领导
我们先来认识一个人：优秀青年共产党员黄文秀
她于北京师范大学毕业后主动回到百色革命老区工作，2024年初主动请缨到百龙村任第一书记，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。
设问：
1你还知道哪些优秀的共产党员？
4对〃共产党员〃这一群体你有怎样的印象？
5.你对“共产党〃有哪些了解？
认识中国共产党一一小结
①性质：中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队
②根本宗旨：全心全意为人民服务
③最高理想和最终目标：实现共产主义
认识党的领导
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。是最高的政治领导力量。
师：怎样理解党的领导说中国特色社会主义制度的最大优势，和党是最高的政治领导力量呢？我们可以以防疫为例。
因为中国共产党在防疫中发挥了总揽全局，协调各方的作用，我们才能打赢武汉保卫战，才能避免疫情造成更的损失。这也可以理解为集中力量办大事，大事能成，源于党的统领全局协调各方的作用。
最高政治领导，意思是党不是给具体的方案的，而且指明大方向，在防疫中中国共产党始终坚持，人民至上，生命至上，这就是大方向。
党领导什么？怎样坚持党的领导？
①党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
②必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。
（党在依法治国中的领导）：党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
【设计意图】对中国共产党的介绍和党的领导的认识，主要以教师讲解为主，目的是让学生有准确的认识。
过渡：党的根本宗旨是全心全意为人民服务。习总书记说，人民是我们党执政党最大底气。为什么这么说呢？
第二目国家权力属于人民
【活动三】阅读宪法第二条：
中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
设问：宪法第一、二条中均突出了谁的地位？其地位是什么？
生：人民，主人，师：我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。宪法中就明确了人民当家作主的地位。
教师讲解：人民与公民的区别和联系，同时区分权力和权利
【人民（如国家权力属于人民）】：表示整体的政治性概念。现阶段我国人民包括……。
【公民（宪法是公民权利的保障书）】：表示个体的法律概念。凡具有中国国籍的人都是中国公民
宪法的哪些规定保障了国家权力属于人民？
找到答案。
宪法的哪些规定保障了国家权力属于人民？
请同学们阅读教材，I.宪法规定我国实行社会主义经济制度,奠定了国家权力属于人民的经济基础。
师：社会主义经济制度有什么特点，这意味着什么呢？
生：社会主义经济制度以生产资料公有制为基础，这决定了人民是生产资料的所有者，是国家的主人。以电价为例，说明公有制的好处。
2宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本形式和途径。
师：同学们说的没错。政治制度比如人民代表大会制度，基础民主自治制度等，让人民拥有了话语权。
3宪法还规定了广泛的公民基本权利，并规定实现这些权利的保障措施。
4.宪法还规定，国家武装力量属于人民。
师：正是通过这些规定，宪法才能保障国家权力属于人民。
过渡：你知道我国宪法为什么规定“一切权力属于人民”？
生：略
师：国家权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主，保障公民权利。这既是国家性质的体现，也是其要求。
【设计意图】通过环环相扣，不断追问的方式，启发学生理解国家权力属于人民并不是一句空话，宪法对其实现做了很多具体的规定。
第三目国家尊重和保障人权
师：所以宪法的第二章专门规定了公民的基本权利和义务，这也是宪法的核心内容。
【活动四】阅读宪法
第二章公民的基本权利和义务
第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
设问：什么是人权？我国为何要将“国家尊重和保障人权”写入宪法？
怎样做到这一点？
生：略
师：人权的实质内容和目标，其实是人的自由平等的生存和发展。
【活动五】七嘴八舌话人权
材料：2024年3月13日，美国国务院发布《2024年国别人权报告》和以往一样，对190多个国家的人权状况评头论足，称中国虐待穆斯林少数民族，再一次对我国的人权状况横加指责。
设问：你感觉我国的人权状况如何？
选示开放型设问,无论学生说的是肯定的一面还是否定的一面,只要言之成理,都要加以肯定。
生：略
教师总结：
主体广泛：人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。
内容广泛：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济社会文化方面的权利。
师：2004年第四宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法，尊重和保障人权已经成为我国宪法原则。“国家尊重和保障人权”并非宪法中的一句空话，国家在不断地努力践行着这一宪法原则。比如司法体制改革、推动教育公平、抗震救灾、精准扶贫等。
此外我国也已经加入大部分国际人权公约，并当选为联合国人权理事会成员。制定并不断修订了《国家人权行动计划》，多次发表关于中国人权状况的白皮书。（P8阅读感悟）
【设计意图】此部分内容意在让学生尽可能看到我国人权状况的全貌，肯定我国在人权事业上的成绩和努力，同时也看到祖国在人权事业上的不足，理性爱国。
【活动五】小组合作为人权事业提建议
教师评说：疫情防控是一面人权保护的镜子。
首先是武汉封城，如果有人因此指责中国的人权状况，那我们可以参照伦理学“可普遍化原则”来判断这一做法到底对不对。得了传染病，或者暂不能排除的高风险人群，是否应该有所限制？我相信任何没有
失去理智和良知的人都会给出肯定的回答。封城以后呢？举国之力修建医院收治病人，派驻
专家组，医疗队，提供物资保障……最近这方面的报道已经看得太多，我相信只要我们继续列举下去，一节课是远远不够的。在疫情面前，国家在尽最大的努力保障所有人，包括疫区老百姓的人权。
人权领域没有最好，只有更好。我国将继续推动人权事业的发展,维护全国各族人民的合法权益。
要求：为更好推动我国人权事业的发展，请你给国家提出三条宝贵建议。（可给某个具体的国家机关提）生：略
师：人权的内容随着社会发展会不断发展变化，过去读书受教育是有钱人事儿，而今它是国家大力保障的公民权利，因此人权具有时代性,也与一个国家的发展状况尤其是法治化进程密切相关，因为人权只有法律化为各项权利，才能更好的得到保障。
国家正在通过不断地努力达到人权的新要求，实现人权的与时俱进。我们也必须承认，我国还是一个发展中国家，的确还存在不少的问题，阻碍着人的自由平等地生存与发展。我们只有勇敢的加以面对,才能将人权理想变成现实。
小结：
尊重和保障人权的宪法原则要求：国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
不仅要在立法、执法和司法活动中践行尊重和保障人权的宪法原则，同时要加强法治宣传教育，唯有通过法治，才能正真将人权理想变成现实。
2.国家是怎样尊重和保障人权的？
（1）总体要求：国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
（2）
具体要求：
（2）
具体要求：
A、尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
B、行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
C、监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有公职人员的监督。
D、审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
E、国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
【设计意图】以事实为依据，一方面不妄自菲薄，另一方面做到有责改之无则加勉。同时知道国家应从哪些方面着手，更好的尊重和保障人权。
课堂
知识
小结
本节课我们首先从产生了认识了宪法，知道宪法是党的主张和人
民意志的统一。其次通过阅读宪法文本，了解了两个宪法原则。其一，国家权力属于人民，这是基本原则。其二，有国家尊重和保障人权。
这两大原则也是国家性质的体现和要求。
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篇五：党法统一
新时代党内法规制度体系建设的三维探赜——以统一战线党内法规制度体系建设为例
摘要：新时代建立健全党内法规制度体系，要把党内法规制度体系建设谋在先处，明确使命宗旨谋长远、聚焦率带作用谋高位、紧盯战略任务谋全域，确保党内法规制度体系建设走在时代前列；要把党内法规制度体系建设引向深处，调查研究、条块触角、备案审查必须走向深处，立足党内法规制度体系建设筑牢基层基础；要把党内法规制度体系建设落到实处，压实目标责任、落实人才支撑、夯实反向措施，推动党内法规制度体系建设始终行稳致远。未来一段时期，加强党内法规制度体系建设，必须立足党在新时代面临的新使命新任务，从多维角度审视和多重维度发力，以有力有形有效的党内法规制度体系为中国式现代化保驾护航。
关键词：党内法规制度体系；中国式现代化；管党治党
新时代，党面临许多新挑战、新风险，必须充分释放“依规治党”活力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
一、谋在先处，确保党内法规制度体系建设走在时代前列
（一）明确使命宗旨谋长远，当好先锋队
《中国共产党统一战线工作条例》（以下简称《条例》）第一条规定：“为了加强党对统一战线工作的集中统一领导，提高统一战线工作的科学化规范化制度化水平，巩固和发展爱国统一战线，根据《中国共产党章程》，制定本条例。”由此可见，统一战线党内法规是“下位法”，制定《条例》是党的意志在统一战线工作领域的具体体现，《条例》作为党内法规的重要组成部分，党的先进性要在党内法规中体现出来，就要求我们在制定党内法规过程中始终站稳人民立场，维护人民根本利益。
（二）聚焦率带作用谋高位，做好先行者
要以科学执政、民主执政、依法执政为依托，建立健全中国共产党党内法规制度体系，不断增强制度体系的生命力，使我们党成为国际社会政党制度体系建设的“先行者”，为世界上其他政党贡献管党治党制度体系有益经验。就统一战线党内法规而言，中央统战部要发挥“领头羊”作用，自觉从党的统一战线事业大局出发，立足本系统管党治党工作实际，建立健全统一战线党内法规制度体系，从原则上作出规定，让统一战线工作部门和党员干部在统一战线党内法规制度框架内活动。要鼓励副省级城市和省会城市党委在职责权限内发挥“带头探索”作用积极尝试，结合本地区统一战线工作新情况，按照试点试行原则拓展统一战线党内法规实践样本，对《条例》形成有益补充。
（三）紧盯战略任务谋全域，下好先手棋
要在现有党内法规制度体系“1+4”基本构成基础上，围绕党章这一全党的根本遵循，不断完善党的组织法规制度、领导法规制度、自身建设法规制度、监督保障法规制度4大板块内容。统一战线党内法规涉及统战对象多，统战任务重，统战意义非凡，拿出五年时间试行，是吸取其他领域党内法规“立改废释”经验教训的正确做法，不求“毕其功于一役”，而是充分吸纳各方意见，按照党内法规形成程序科学制定的，是党在制定党内法规过程中经验更加丰富、效果更加突出的具体体现。
二、引向深处，立足党内法规制度体系建设筑牢基层基础
（一）调查研究要走深，科学完备制定党内法规制度
党内法规制度制定牵一发而动全身，法规“立”的效果直接影响“行”的效力，在制定之前就要科学调查研究，才能让党内法规符合新时代管党治党具体实际。要按照“谁主管、谁调查；谁起草，谁调查”原则，由中央纪委和党中央工作机关分别对本系统党组织运行情况、工作相关情况进行调查，既调查已有党内法规在本系统贯彻执行情况，又调查本系统工作过程中党内法规缺位情况。在科学调查基础上，形成党内法规草拟文本，并通过充分论证、民主讨论，报请上级集中制定、修改、废止党内法规。
（二）条块触角要走深，横向到边纵向到底全域覆盖
《条例》第五十一条至五十五条分别对统一战线工作领域加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设作出原则规定，但尚未制定纵向位阶的规则、规定、办法、细则等配套统一战线党内法规。目前，统战领域与《条例》配套的党内法规屈指可数，这就需要中央统战部门指导地方党委根据统战工作实际制定具有较强针对性、可行性的配套党内法规，从横向内容与纵向效力上对《条例》作出有效补充，推动《条例》及配套党内法规枝繁叶茂、落地落实，增强统一战线党内法规制度体系的系统性、协同性、科学性。
（三）备案审查要走深，坚决维护党内法规制度权威
党内法规备案审查制度可以有效保证党内法规从制定之初便拥有合法合规性，进而保证其在执行过程中展现出务实管用的特征，更好服务于管党治党工作。各级党委要依据备案审查规定认真审查下级党委上报的党内法规和规范性文件，对不符合规定的，要提出指导性修改完善意见，待完善后再行实施，对“问题文件”要及时废止；各级党委要对下级党委公布实施的党内法规和规范性文件全面备案，定期研判备案工作情况，适时开展备案督查考核，及时将本级和下级党委备案审查工作情况报告上级党委。统一战线党内法规要按照《条例》规定的“四个纳入”和“三个带头”标准来备案审查，牢牢把握统一战线工作的政治属性，兼顾统一战线党内法规制度的原则性和灵活性。
三、落到实处，推动党内法规制度体系建设始终行稳致远
（一）压实目标责任，形成齐抓共管工作格局
《条例》第五十八条规定：“各级党委（党组）应当落实全面从严治党主体责任，加强对本条例执行情况的监督检查，将本条例执行情况纳入领导班子、领导干部目标管理和考核体系，纳入政治巡视巡察、监督执纪问责范围。”统一战线党内法规贯彻执行情况关系到党的统战路线、方针、政策在统战领域的落地落实效果，必须强化“一把手抓统一战线党内法规执行”责任导向，发挥领导班子和领导干部“头雁效应”，将统一战线党内法规执行情况作为管理、考核、问责
的“硬杠杠”。要从入党、党员教育、党员培训、党员奖励惩罚等环节入手，使党内法规成为党员干事创业的理论遵循和行动指南。
（二）落实人才支撑，织牢织密机构编制网络
当前，部分地方党委办公室（厅）对党内法规工作重视不够，主要表现在机构编制设立上，有的尚未设立党内法规（政策法规）处（科），将党内法规和规范性文件工作交由秘书处（科）、综合处（科）或者机关党委负责，对党内法规工作的极端重要性和特殊性把握不足；有的虽然设立了党内法规（政策法规）处（科），但编制人员配备不足，工作力量薄弱，难以高质量完成工作，甚至让党内法规（政策法规）处（科）兼有其他工作内容，分散工作精力。各级党委办公室（厅）和机构编制部门要根据职能职责，联合检查不同地区、不同系统党内法规工作部门设立运行情况，对党内法规机构编制作出专门硬性规定，配齐配强党内法规专门工作力量。
（三）夯实反向措施，提升禁止性约束性效力
让党内法规落到实处，非常重要的一点就是通过夯实反向措施来提升禁止性约束性效力。与国家法律的“法未禁止皆可为”不同的是，党内法规作为管党治党的规定，要有更严的行为准则和动态的调整过程。要按照“法未授权不可为”原则，要求各级党组织和党员在遵守既定党内法规基础上，坚定执行民主集中制和请示报告制度，确保一切活动符合党的组织原则和法纪要求。比如，《条例》第二十五条规定：“共产党员应当团结信教群众，但不得信仰宗教。”在包括统一战线党内法规在内的各项党内法规“立改废释”工作中，要通过原则性规定和具体性规定相结合的方式，对各级党组织和党员行为准则作出“禁止性”规定，特别是要让党员明确自身义务约束内容，倒逼党员遵守党内法规各项规定，提升党内法规禁止性约束性效力。
基金项目：国家社会科学基金重大研究专项“网络空间统一战线铸牢中华民族共同体意识研究”（21VMZ008）。
[作者简介]：
王世媛（2000.04-），女，汉，山东省人，暨南大学马克思主义学院2022级硕士研究生，主要研究方向为新时代党的建设。
郑维（1995.01-），男，汉，四川省人，暨南大学国际关系学院/马克思主义学院2022级博士研究生，主要研究方向为党建理论。
篇六：党法统一
八年级道德与法治下册人教部编版：
《党的主张和人民意志的统一》说课稿
年级
主备
八年级
科目
道德与法治
课型
主说
课题
教材结构分析
《党的主张和人民意志的统一》是初中道德与法治八年级下册第一单元第一课第一框，属于整本书的开头内容的一部分。本框知识是今年教材变动比较大的内容之一。变动主要是把原来的“公民权利的保障书”改成了“党的主张和人民意志的统一”。改动的主要目的是要让学生明白，无论是中国革命事业，还是建设事业，抑或是制定宪法法律，都离不开中国共产党的坚强领导。中国共产党不仅领导人民制定宪法法律，还把人民的各项人权也写入宪法，用法律的形式对人权进行了最高形式的确认，因此，通过本框的学习可以为今后的学习奠定良好的认识基础。所以地位十分重要。
活动探究课
课时
11.1党的主张和人民意志的统一
学情分析
随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。
八年级学生生活环境相对单一，学校与家，两点一线。他们与社会接触较少，对社会的关注缺乏理智精神，与法律和宪法的距离更是比较遥远。更多的学生认为：不违法就和法律没有关系，对宪法的了解也仅停留在认识层面。对于宪法与公民的关系，也是知之甚少。在生活中践行宪法更是少的可怜。因此，通过本框的学习，有助于拉近学生与宪法的距离，有助于普及宪法知识。
课程标准与学习目标设置
本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的（三）法律与秩序。具体对应的“内容标准”是：3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
教学目标：
情感态度价值观目标：
通过情境体验感受人民当家作主的自豪感；增强对党和人民的热爱；树立国家主人翁意识。
能力目标：
通过亲自参与活动，增强自己对党带领人民建立新中国和进行建设的全面了解，培养分析问题、归纳问题的能力。
知识目标：
通过对教材知识的学习知道我国宪法是党的主张和人民意志的统一，知道我国的一切权力属于人民，知道我国尊重和保障人权。
①感受人民当家作主的自豪感，树立国家主人翁意识。
②在日常生活中能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
③知道我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
④了解一切权力属于人民的宪法原则，懂得这一原则归根到底是要保证人民当家作主。
⑤了解国家在立法、执法、司法和守法等活动中尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义。
两基三点
基本知识：我国宪法是党的主张和人民意志的统一。我国的一切权力属于人民。我国宪法尊重和保障人权。
基本技能：培养分析问题、归纳问题的能力。在日常生活中能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
重点：我国宪法是党的主张和人民意志的统一。我国宪法尊重和保障人权。
难点：我国的一切权力属于人民。
易错点：对于一切权力属于人民的原则表现不易和材料结合起来。人权的主体和内容也不易与材料结合起来。
重难点处理方法
重点：我国宪法是党的主张和人民意志的统一这个重点主要通过一个活动开展：出示我国宪法第一条内容材料：提出问题：1.你从材料中获得了哪些知识？2.为什么要坚持中国共产党的领导？让学生通过对材料的分析解读得出我国宪法是党的主张和人民意志的统一。我国宪法尊重和保障人权这个重点主要是让学生对教材P6和P8的两个探究活动进行探究得出；难点：我国的一切权力属于人民这个难点也是通过出示两个材料让学生分析解读：材料一设置情境活动某校学生小明通过调查我国的国家机关为什么都有人民二字，材料二设置情境活动
第二届全国青少年模拟政协活动中,中学生扮演政协委员,通过实地调研撰写了大量提案。通过两则材料共同得出：我国的权力属于人民这个观点。
教法学法
【教法】材料解读法、活动探究法、典型题例法、联系实际法。
【学法】自主学习法和小组合作交流法。
流程及活动设计
一、新课导入：图片导入：
半条被子暖人心：“半条被子的故事”体现了中国共产党人的初心和本色,当年红军在缺吃少穿、生死攸关的时候,还想着老百姓的冷暖,真是一枝一叶总关情!老百姓也由此理解了什么是中国共产党领导的人民军队。今天,我们重温这个故事,仍然倍受感动。要用好这样的红色资源,讲好红色故事,搞好红色教育,让红色基因代代相传。
2021年是中国共产党成立100周年，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育。央视网《联播+》特选取***总书记讲过的红色故事，与您一起学习。
提出问题：结合中国共产党成立一百年的重大事件，说一说你体会到了什么。
二、解读目标：
情感态度价值观目标：
通过情境体验感受人民当家作主的自豪感；增强对党和人民的热爱；树立国家主人翁意识。
能力目标：
通过亲自参与活动，增强自己对党带领人民建立新中国的全面了解，培养分析问题、归纳问题的能力。
知识目标：
通过对教材知识的学习知道我国宪法是党的主张和人民意志的统一，知道我国的一切权力属于人民，知道我国尊重和保障人权。
三、活动探究：
活动一我国宪法是党的主张和人民意志的统一
我国宪法第一条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”
提出问题：
1.你从材料中获得了哪些知识？
2.为什么要坚持中国共产党的领导？
【展示你们的风采】
活动要求：
①归纳：以小组为单位，整理归纳总结材料所反映的事实；
②播报：选出小组代表进行展示；
③品析、表达、分享：生生之间、师生之间可以进行互相评论；
④总结：通过分析你对中国共产党有了怎样的认识？
【设计意图】通过对材料的分析解读可以得出：不论是中国革命事业还是建设都是中国共产党带领中国人民取得的。
制定宪法法律也是如此。从而得出：我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
活动二
国家的一切权力属于人民
材料一
小明的调查周记：小明的道法老师让小明利用假期时间对我国的国家机关进行一次调查，调查后，小明有了一个发现：我国很多国家机关的名称里都有“人民”两个字。小明赶快查阅了一下，才知道了其中的答案。
材料二：在第二届全国青少年模拟政协活动中,中学生扮演政协委员,通过实地调研撰写了大量提案。其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》《关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案》被评为“最佳提案”。在全国政协委员的指导下,学生继续修改和完善这些提案,最终形成能够提交政协会议的正式提案。2016年3月1日,他们将提案交到三位全国政协委员的手中,由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。
思考问题：
（1）为什么我国很多国家机关的名称里都有“人民”二字？
（2）中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？
【设计意图】通过让学生对材料分析解读后对我国的一切权力属于人民这条基本原则认识内心，从而树立主人翁意识，承担好作为主人的一份责任。
活动三：国家尊重和保障人权
材料一：P6探究与分享
材料二：P8探究与分享
思考问题：
（1）以上四同图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
（3）人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？
【设计意图】通过学生的探究活动探究得出我国政府在采取各种措施保障公民的合法权益。从而让学生对人权的认识不仅停留在知识层面，更要在生活中去维护他人合法权益的能力和践行层面。
四、课堂小结：
【设计意图】通过让学生自己谈收获说总结让他们知道我国宪法是党的主张的人民意志的统一，知道我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民，知道国家通过各种措施在保障和维护人民的人权。因此，作为人民的一份子，他们要增强主人翁意识，担当起自己的责任。
五、达标检测
选择+非选
六、教师寄语：
中国的减贫行动是中国人权事业进步的最显著标志。---《中国的减贫行动与人权进步》白皮书
【设计意图】情感升华，激励学生加油干！
评价设计
1、重过程评价：学习态度、积极性、学习习惯、纪律等过程性指标评价；
2、重结果评价：知识技能、方法与情感态度的发展。
3、评价项目：整体学习行为评价（小组），个性学习行为评价（个人）。
4、评价方式：语言激励（真情与导向），分值激励（统一标准，减少随意性）。