篇一：党建创新案例题目
篇二：党建创新案例题目
党建工作创新案例
1、江苏省苏州市吴江区拓展式党建
江苏省苏州市吴江区在党建工作中，采取了拓展式党建的模式，以“拓展”为概念，将党建活动拓展到更多的社会范围，拓展到更多的领域，拓展到更多的活动形式，以更具创新性的活动形式，拓展党建的深度和广度，使党建工作更加活跃、更加有效。
具体来说，拓展式党建活动分为三个方面：一是开展“社会党建”，将党建活动拓展到社会各界，把党建活动融入社会发展，让党建活动更加活跃，更加有效；二是开展“网络党建”，将党建活动拓展到网络，通过网络技术和社交媒体，把党建活动推向更广泛的群众，让党建活动更加活跃，更加有效；三是开展“专题党建”，将党建活动拓展到专题，以主题化的形式开展党建活动，让党建活动更加活跃，更加有效。
2、河南省洛阳市“党建+”模式
河南省洛阳市在党建工作中，采取了“党建+”模式，以“党建+”为概念，将党建活动与社会发展紧密结合，把党建活动融入社会发展，把党建活动拓展到更多的领域，以更具创新性的活动形式，拓展党建的深度和广度，使党建工作顺利开展并卓有成效。
篇三：党建创新案例题目
党建案例分析
基层党建工作创新案例
党建案例分析(一)
强化组织引领全力推进社会管理改革创新
——温江区**镇党建效劳社会管理工作案例
区委组织部：
近年来，**镇通过抓组织、带发动，夯实党建工作，突出组织引领，加快推进社会管理改革创新，开创了共创共建参与式管理格局。在工作推进中，涌现了许多鲜活的案例，现将主要做法及案例报告如下：
一、发挥党建引领作用，促进区域协同，开创校地合作新模式
〔一〕主要做法：加强区域党建协同，以党组织为核心搭建共建共管平台，实现区域民主议事、区域资源开放、区域共管和区域成果共享。
〔二〕主要案例：科教**城校地理事会建设——区域党建新格局。**镇地处****x城核心区域，确定了“校在城中、城在园中、城校相融〞的开展思路。2023年，以区域党建统筹为重点建设了校地理事会，以**镇、**镇、**镇**社区、**村以及**x学院等院校、片区推进办为其成员单位，以党建区域协同搭建了共管机制。一是党组织协同促进信息互通。在建立校地理事会之前，各单位内部信息沟通缺乏，遇到问题多是相互推诿、相互问责，在党组织协调推进后，信息交流畅通，先后开展校地党代表联合视察活动2次，共同谋划片区开展、共同推进工程建设。在骨干道路**路工程设计和建设过程中，校地社区屡次商讨方案设计、施工交通组织等具体事项，保证了工程快速推进。二是党建引领促进区域共建共管。一方面，院校公共场所逐步向社区开放，整体提升了当地社区的文化**气氛。同时，院校师生资源快速融入社区建设，院校社团组织广泛参与社区公益活动，社
区居民素质明显提升。另一方面，社区为院校学生提供了社会实践的场所，增强了社会实践的组织化程度。尤其是在院校党员培训考察改组上，三是实现成果共享。以区域党建为核心，建立了“三中心三基地〞的合作模式，分别在**x学院、**x职业学院、**中心建立**镇社区**教育指导中心、群众增收致富指导中心，社区群众就业创业指导中心，在我镇**社区、**社区和**社
区三个大学生实践基地。通过党组织协同，促进培训资源的整合，**结合企业用工需求开办各类培训班7期，培训400余人次；促进校地文化共融开展，**学院学生支部派出学生社团为社区居民文化活动提供专业指导，共同联办高水平文艺演出活动5次，丰富了社区文化生活。
〔三〕案例分析：以区域党建协同，搭建了校地合作平台。一方面党建统筹利于相互融合，是共建共管机制建设的核心根底。二是区域协同，增强了基层党建的活力。尤其建立了党员培养、考察联动机制，促进了学生党员向社区融入，发挥其高文化、高素质、思维灵活等优势，开创了党员结对、党员志愿效劳等系列活动，提升了社区党建改组水平。三是通过协作，院校资源与社区充分融合，为社区文化繁荣、群众素质提升起到了明显推进作用。
二、发挥党员带动作用，强化示范效应，开创参与式管理新局面
〔一〕主要做法：抓好党员核心作用发挥，强化党员示范带动，通过党员素能提升，进一步增强党员效劳群众的意识和能力，进而进一步密切党员带动群众的能力，通过党员示范引导，建立党团共建、党工共建、党群共建的参与式管理模式。
〔二〕主要案例：
1、秀云工作室柔性调解——党代表引领机制。
在2023年创先争优活动开展过程中，我镇区级党代表余秀云同志
提出了温情调解、妥善化解群众矛盾的承诺。以此为根底，我镇整合信访调解队伍中党代表的力量，以区党代表余秀云等为骨干成立了“秀云工作室〞，开创了柔性调解的崭新格局。一方面发挥党代表深入联系基层群众，充分掌握群众诉求的优势，实现了信息的快速反应，利于针对性地设计调解方案。二是党代表个人素质较高，熟悉各类法律依据，善于与人沟通，晓之以理、动之以情，能够及时缓和情绪、化解矛盾。同时，群众普遍对党代表给予较高的肯定，容易接受代表引导。“秀云工作室〞以党代表联系群众、收集民意的方式，采取居家式会客室模式，以温馨的气氛、善解人意的语言，加强与来访群众的沟通，舒缓群众情绪，，实现刚性调解向柔性调解的转变。以“秀云工作室〞为模式，我镇进一步深化了党代表村社区调解机制建设，以党代表属地效
劳原那么建立了村级“心语咨询室〞。
案例分析：秀云工作室充分发挥了党代表联系群众的职能，促进了党代表联系基层、常态履职。以党代表为体系建立了信息快捷反应渠道。同时，实现了党代表资源的整合，优势互补，建立了统筹协调机制。借鉴“秀云工作室〞党代表调解机制，我镇进一步推进党代表工程负责制。建立了区镇两级党代表共同参与的党代表工程联系机制，123名区镇代表对23个工程进行了调研、视察和跟踪，及时了解工程推进的进度，帮助解决工程推进中存在的困难。
2、**自来水民生工程——融洽关系促进党群共建
2023年，我镇持续开展“温暖万家行〞创新争优主题活动，组织党员入户走访，建立了机关党员——村社党员——普通群众的常态联系。通过走访，解决了群众诉求674起，化解了历史性矛盾14起，完成了重大民生工程建设12件，群众参与度和满意率明显提升。**村在走访过程中梳理群众自来水安装的诉求，迅速将问题反映到村两委。
镇党委在了解诉求之后，成立了由党委委员牵头的工作组，以**支部党员为主分设了意愿调查组、现场查勘组、工程谈判组和政策解释组，与自来水公司进行争取协调、引导群众按照市场标准订立水费标准、派出议事代表共同监督工程施工。2023年3月，全村自来水安装全面完成。**村自来水工程的建设充分表达了两个引导：引导党员联系好群众。支部在启动调查走访时，把党员创先争优同解决群众切身利益事项相结合，把自来水工程作为支部和全体党员创先争优目标进行承诺，凝聚了党员，增强了党员的责任意识，促进党员联系群众成为自觉。引导群众议决好事项。改变工作方式，引导群众积极参与工程建设的意见征求、引导群众参与工程建设谈判，让群众自我管理、自我效劳、自我监督。
案例分析：以入户大走访的形式，及时反映和处理群众诉求，增强了党员与群众的联系。党员引领作用更加明显，逐步形成了党群共建的参与模式。
3、党团示范街建设——党员志愿效劳推动公益事业开展
2023年，我镇建设了党团共建星级文明示范街，以“党旗飘起来，党员动起来，和谐社区建起来〞为主题，吸纳了众多党员业主、团员业主并带动社区
群众共同参与建立了**“微公益〞体系。“柳岸新型社区在2023年交付使用后，一住户因为残疾3年未下过楼，我们的党员在了解情况后，建立了志愿效劳小分队，轮流负责背负老人下楼、推着轮椅散步。一件小事让群众真切感受了党员志愿效劳，“有时间有精力来当志愿者〞形成了共识。**党团示范街业主成功实施了实施了“冬日阳光关爱特教班小朋友3元钱方案〞。高校志愿者、院校社团近500名高校大学生志愿者、入党积极分子参与社区矫正、社区助残等志愿效劳。截止目前，党团共建示范街周边党员、流动党员参与公益
志愿效劳时间超过3000小时。
案例分析：以党员志愿效劳为引领，既融洽了党群关系，同时通过志愿效劳引导了公益事业开展，推动整个社会形成“助人、自助、互爱互助“的良好气氛。
4、党员效劳示范岗——无职党员积极参与社会管理
友庆社区加强党建文化的植入，建立了楼宇党员效劳体系，公布了楼栋党员信息，公布了党员民情联络员。**社区建立了普通党员便民效劳坐班机制，无职党员自觉参与到社区群众的接待和社区干部的监督，认真填写当班记录，认真向群众讲解两委每天的工作内容和工作状态，让群众更加认可支部、更加相信支部。**党员王**当值之日，正逢家里卖菜，却丢下自家劳活去值班，家里人埋怨，他却答复：咋不叫你去，你还没资格。虽一件小事，却让人感悟了党员的责任。在社区饮水工程拆迁过程中，普通党员认真宣传补贴政策，认真参与丈量核实，以“严谨、公平“赢得了群众的认可，保障工程快速推进。
案例分析：通过调动无职党员积极性，既加强了无职党员的党性锻炼，也通过党员表率作用发挥，引导了群众积极参与建设和管理。
三、发挥组织核心作用，推进民主管理，促进基层治理不断深化
〔一〕主要做法：深入实施农村四大根底工程，加快议事组织、经济组织、社会组织职能别离，进一步明晰职权，建立党组织核心领导、自治组织民主管理、社会组织广泛参与的社会建设和管理新模式。
〔二〕主要案例：“三三三〞协同机制——党建引领三社互动。
友庆社区党总支结合产业开展和新型社区建设，建立三个党支局部别从产业开展、群众
活动、新型社区管理三个方面抓好建设和管理。一是建立产业联合支部，促进园区企业的联合和资源互补，通过联合支部的指导和统筹协调，增进了企业与新型社区的联系，以现代农业
党建案例分析(二)
一、案例的由来和开展
一说到案例，大家可能一下子就想到教学案例。但是，对案例的关注并不仅仅限于教育领域，甚至教育领域对案例的研究远迟于其他相关的一些领域。案例，它不是一个新鲜事物，因为案例所反映的事实，揭示的种种问题，列举的形形色色的事例，并不是今天才出现的，有些是在假设干年以前就存在着的，只不过没有用“案例〞的形式来表达而已。它存在于事实之中，隐藏于现象的背后，只要存在着现象，并且这种现象中存在一定的问题，也就存在着案例的素材。
案例的收集与开发在法学界、医学界和工商管理学界早已成为惯例，在医学界使用最早，后来随着社会中对法律、法规的强调被引入到法学界。二十世纪初引入到工商管理学界，到今天为止，运用案例进行教学在工商管理学界最为彻底，案例经典的写作方式及对案例本身的研究也主要来自于工商管理学界。尤其是哈佛工商学院。1921年，律师出身的校长多汉姆在注意到案例在管理情境中运用的重要性和可能性的前提下，推动全校教师写作并使用案例进行教学，把行动和研究紧密地结合在一起。
什么是案例？案例一词，具有状况、情形、事实、事例、实例等含义，它具有求实描述的特点。案例是实践中发生的带有普遍性、代表性的典型事例，它反映一个问题、一件工作、一个案件发生、开展和演变的过程，通过对这些典型事例的分析，提出解决问题的方法和思路。
一个案例是一个实际情境的描述、表达和分析，它可以包括有一个或多个疑难问题，同时也可以包含有解决这些问题的方法和对这些问题的自己的观点。
案例应该是真实的，但也允许有必要的虚拟，而这种虚拟并非是虚构和胡编的。
二、案例的类型
案例的类型
按照不同的标志或者从不同的角度，我们可以把案例分成不同的类型。
1、根据案例的目的，我们可以把案例划分为：
示范型。就是通过某个案例告诉人们是什么，应该怎么样，不应该怎么样(起示范，引导的作用)。
评审型。对案例内容进行审查与评判，指出对错、得失。
分析型。描述的案例所隐含着一定的问题,边描述边进行分析。
咨询型。案例没有任何提示和导向，只是请参与者发挥创造才能进行分析。
论证型。案例从理论上和实践上进行分析，有理有证。
2、根据案例学习的功能来分，我们可以把案例归纳为描述评价型和分析决策型两大根本类型。
3、根据案例的内容，我们可以把案例分成为专题型案例和综合型案例两大类：
专题型案例，和综合型案例
4、案例按其性质，可分为描述性案例和分析性案例。
三、案例的根本要素和特征
案例的根本要素
案例是由一系列要素构成的，这些要素可以概括为两方面：一是外在要素，二是内在要素。
外在要素。外在要素是案例的格式要素，它是案例编排的格式与结构，一般由标题、正文和分析三个根本局部。
内在要素。案例的内在要素也即是内容要素，它是对案例内容的介绍、描述和评析。
案例具有以下三个特征：
1、所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成为案例。案例首先表现为一个事件。但是能够作为案例的事件必须要具备这样两个根本条件；一是在事件中必须要包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法，换句话说，没有问题在内的事件不能称为案例；二是这个事件应该
具有一定的典型性，通过这个事件可以给人带来许多思考，带来假设遇到同样或类似事件如何应对的借鉴意义和价值。
2、所有的案例都是故事，但不是所有的故事都是案例。案例讲述的肯定是一个故事，并且许多情况下讲述的是一个有趣的故事，其中会有一些生动的情节、鲜活的人物。作为案例的故事至少应该具备这样两个两个条件：一是这个故事必须是一个真实的事例，不能是编制者自己凭空想象杜撰出来的，没有真实发生的故事不能作为一个案例；二是这个要有一个从开始到结束的完整情节，片段的、支离破碎的无法给人以整体感的所谓故事不能成为一个案例。
3、所有的案例都是某个事例的描述，但并不是所有事例的描述都可以成为案例。一是事例的描述中要包括有一定的冲突；二是事例的描述要具体、明确，不应是对事情大体如何的笼统描述，也不应对事情所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明；三是描述中要把事例臵于一个时空框
架之中，也就是要说明故事发生的时间、地点等；四是事例的描述，要能反映出事物开展的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等；五是事例的描述要能反映出故事发生的特定的背景。
通过上面的分析，可以看到，任何案例的根底，都是个人或一个单位在实际情景中所面对的事实，假设把虚拟的材料、没有任何问题或疑难包含在内的材料也纳入案例的阵营，案例的主要特征也就几乎不存在了。
案例与论文的区别。
1、案例与论文的区别
〔1〕、从主体和表达方式上看：论文是从说明为目的，以议论为主；案例那么以录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。
〔2〕、从写作的思路和思维方式上看：论文写作是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维的方式是具体到抽象。
四、为什么要写案例
在我们的习惯认识中，对于基层党组织建设的研究，大都是一些长篇大论的论文，缺乏生动的、鲜活的事例，读起来枯燥乏味，大家只是在需要的时候拿来随便看看，平时根本无法吸引大家的眼球，认识到这点，以发生在我们身边
的事件为研究对象的案例就逐渐进入了党建工作研究者的视野。该如何去从事研究，用什么样的方式来展示自身的研究就成了一个问题。另一方面，在基层党组织建设中遇到的一些问题，理论与实际之间的差异，理论的东西并不能很好的应用到实践中，比方，培养医生不能简单地让他们去记忆理
论化了的条文，还需要亲身去分析、收集各式各样的病例；培养律师既要让他们熟悉相关的法典，但同样重要的是要能够分析、收集各种典型性的案件；由此案例也就逐渐纳入行政管理和党建研究的视野。
其一，案例写作为我们提供了一个记录自己工作的时机。你在日常工作中遇到的一些事例，通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对工作过程中一些困惑、喜悦、问题等等的记录和模写。在案例中，有情感，同时也蕴涵着无限的生命力。记录、记载本身也承载着深深的历史感，每一时期、每一阶段处理事件的案例，在很大程度上可以折射出工作历程的演变，它一方面可以作为个人开展史的反映，另一方面也可以作为社会大背景下党建工作的变革历程。
其二，案例写作可以促使我们更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是工作中难以化解的难题。在梳理过程中，头脑中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程。会强化我们对党的建设的认识，把注意力集中在一些根本性问题上，取得的经验以及还有哪些缺乏。如果对案例的写作形成为一种习惯，那么随着案例材料的增多，就逐渐会发现工作中的难点到底在哪里，以后努力的方向应该是什么。
其三，案例写作可以促进对自身行为的反思。许多人只有在年终评价自己的工作时，才会系统地反思自己的行为，关于自己在工作中的“是什么〞、“为什么〞、“如何做〞等问题极少有意识地加以探讨。而案例写作，在很大程度上可以扭转这种现象。它虽然不是与职位的升迁相关联，但它通过促使我们反思自己工作中的某些方面，可以发现某些问
党建案例分析(三)
淄博师专附属小学:推进基层党建创新推学校科学开展
背景与起因
党的十七届四中全会指出，“党的基层组织是党全部工作和战斗力的根底，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。〞推进基层党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，是加强和改良新形势下党的建设的重要课题和紧迫任务。
做法与经过
一、加强支部自身建设，打造坚强有力的战斗堡垒。
“做好抓基层打根底工作、夯实党执政的组织根底〞是当前和今后一个时期加强和改良党的建设的重要内容。党支部是联系上级党委和党员群众的桥梁和纽带，是推动学校开展的政治核心和战斗堡垒。有什么样的党支部，就有什么样的队伍，就会有什么样的局面。加强支部自身建设，是推进基层党建创新的前提。
1、加强学习，建设学习型党组织。要善于学习、掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，把支部建设成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的学习型党组织。一要突出重点。以推进马克思主义中国化、时代化、群众化为首要任务。以学习践行社会主义核心价值体系为重要内容，系统掌握中国特色社会主义理论体系，认真总结深入学习实践科学开展观活动成功经验，不断推动学习实践向深度和广度开展。二要明确内容。要树立向书本学习、向实践学习、向群众学习的意识。既要系统学习邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观等重要理论，又要深刻领会党的十七届四中全会公报和刘慧晏书记视察师专时的讲话精神，也要认真学习国家中长期教育开展规划、山东省推进素质教育、淄博市加强人才工作等政策法规，还要深入开展业务理论学习，做治校理教的行家和教育教学的骨干。三要务求实效。要大力弘扬理论联系实际的学风，强化学以致用的意识，把理论学习与调查研究和改良工作结合起来，把学习成果转化为推动党建创新的思路和措施。
2、不断进取，增强党组织的创造力。
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。当前，淄博师专正面临着升格开展的重要战略机遇期，前途无限光明，任务无比艰巨。附属小学正站在省级文明单位和省级教学示范的新起点上，描绘新的开展蓝图。经过调研，我们发现制约附小开展的瓶颈主要有，一是教师年龄结构不合
理，职称编制缺乏，影响教师工作积极性；二是社会对学校的期望与日俱增，学校现有的办学规模难以满足广阔家长的需求；三是实施属地管理之后，如何协调与市区两级教育行政部门的关系等等。我们必须要居安思危，增强忧患意识，勇于变革、勇于创新，切实增进创新开展的使命感、责任感和紧迫感，以改革创新精神，应对前进中的困难和问题，不断开创工作新局面。
3、发扬民主，增强党组织的凝聚力。
全会指出，“以加强党内基层民主建设为根底，切实推进党内民主，广泛凝聚全党意愿和主张，充分发挥各级党组织和广阔党员的积极性、主动性、创造性，坚决维护党的集中统
一。〞一是要坚持民主根底上的集中和集中指导下的民主相结合。以保障党员民主权利为根本，要党内民主带动校内民主，切实增强党组织的凝聚力。二是坚持重大问题支部集体研究。充分发挥支部成员的智慧和才能，充分发挥党支部的核心作用。三是坚持问政于民、问需于民、问计于民。积极征求全体党员干部和教职工的意见，集思广益，调动教职员工的主人翁精神和主观能动性。四是定期召开组织生活会和民主生活会。积极营造坦城相见、互相信任、互相谅解、相互支持的良好气氛。五是定期召开支委会、办公会。研究部署学校工作，既考虑日常工作的健康稳定开展，同时用适度超前的眼光来研究分析学校开展前景和目标，使党建工作、学校工作始终保持一股蒸蒸日上的开展势头。
4、关注民生，形成凝聚党心民心的强大力量。
坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。
是新形